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自媒體環(huán)境下學(xué)生管理的對策的論文
一、自媒體的內(nèi)涵及特點
自媒體，我們也經(jīng)常將其稱為“公民媒體”或“個人媒體”,具體來說，它是指私人化、平民化、普泛化和自主化的傳播者，通過現(xiàn)代化、電子化手段，向不特定的大多數(shù)或者特定的單個人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的新媒體的總稱。在日常的生活中，我們比較熟悉的自媒體平臺包括博客、微信、BBS、百度官方貼吧、微博以及論壇等。
自媒體具有其明顯的特征，具體來說，主要包括如下幾個方面。其一，個性化、平民化。自媒體的突出特征就在于“自”,這個“自”指的就是個人，就是平民，我們生活中的普通人。結(jié)合自己的閱歷、喜好，個體可以發(fā)布文字信息、圖片信息等，改變以往單純的閱讀者的身份，變成新聞信息的發(fā)布者，且信息體現(xiàn)出較為強(qiáng)烈的個性色彩。其二，信息交互性強(qiáng)�；ヂ�(lián)網(wǎng)具有即時性的特征，故而傳播信息不受時空的局限，當(dāng)個體發(fā)布信息的時候，他的生活以及朋友圈子就能在第一時間看到，從這里我們可以看出自媒體信息具有較強(qiáng)的交互性，傳播速度更加迅速。其三，操作比較簡易。如今的生活充滿了科學(xué)技術(shù)，記住一定的工具，我們可以在一些媒體平臺上發(fā)布文字、圖片或者視頻，比較典型的如博客、微信等，這和傳統(tǒng)媒體有很大的區(qū)別，不需要投入大量的人力、物力和財力。
二、自媒體時代學(xué)生管理的對策
我們對自媒體的內(nèi)涵及特點有了更為深刻地了解，為了在自媒體時代下更好地進(jìn)行學(xué)生管理，高校學(xué)生管理者就需要采取一定的對策。
1. 善用應(yīng)時的語言
自媒體彰顯的是個性化、公共化、平等化的精神，個性、平等是學(xué)生的期盼，也是學(xué)生的自由。高校學(xué)生管理者在對學(xué)生進(jìn)行管理的時候，要做到尊重學(xué)生，多運用應(yīng)時應(yīng)景的語言，只有抓準(zhǔn)語言環(huán)境，采取學(xué)生有所共鳴的語言，才能真正發(fā)揮管理的效用。時代在不斷進(jìn)步，社會中新鮮詞層出不窮，而高校學(xué)生管理者要做到的就是使自己的語言“接地氣”,將枯燥的說教變得生動有趣。學(xué)生幾乎都熟悉網(wǎng)絡(luò)，熟悉網(wǎng)絡(luò)用語，并樂于在網(wǎng)絡(luò)以及生活中使用這些新鮮詞匯。
要想打入學(xué)生當(dāng)中，提高自身語言的份量，彰顯出自身語言的價值，高校管理者就需要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的了解，搜集時下流行的網(wǎng)絡(luò)語言加以了解，在實際的管理中靈活加以應(yīng)用。諸如高校管理者可以發(fā)布微博、博客等，在其中使用一些新詞匯，諸如“人艱不拆”“累感不愛”“喜大普奔”等，這樣能迅速拉近與學(xué)生的距離，形成一種管理上的幽默。
2. 及時了解學(xué)生信息
要正確引導(dǎo)學(xué)生，就需要即使了解學(xué)生的基本信息。在自媒體時代，要了解學(xué)生的動態(tài)、心理，首先要做的就是占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，將思想教育的主動權(quán)掌握在自己手里，只有這樣才能更好地對學(xué)生進(jìn)行正向引導(dǎo)。高校學(xué)生管理者可以關(guān)注學(xué)生的原創(chuàng)微博、簽名檔和微信等信息，了解他們的思想動態(tài)，并及時將其中的思想異動者尋找出來，趁早將問題解決。為了深入了解學(xué)生，高校學(xué)生管理者還應(yīng)該多舉辦主題活動，通過這樣的活動提升學(xué)生的思辨能力，提升學(xué)生的審美意識，使學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，善于質(zhì)疑，提高學(xué)生的自我生活能力。諸如高校學(xué)生管理者可以針對信息詐騙問題舉行一個案例講演主題活動，搜集相關(guān)的案例，宣傳普及相關(guān)法律規(guī)定、甄別手段和規(guī)避對策等，增強(qiáng)學(xué)生的防騙能力。完成主題活動之后，還可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)言對主題活動進(jìn)行總結(jié)，并將其放在網(wǎng)站、博客等上面，持續(xù)吸引學(xué)生的關(guān)注。只有通過各種手段了解學(xué)生的信息，才能更好地制定思想教育對策，才能提升學(xué)生管理的效果。
3. 開辟管理新陣地
自媒體時代的管理有別于傳統(tǒng)的管理，其建立在媒體“個性化”“平民化”的基礎(chǔ)上，其有更為迅捷的交流和溝通，在這樣的背景下，如果還是堅守在傳統(tǒng)的課堂、辦公室等“陣地”,很難滿足學(xué)生的“被管理”需求。學(xué)生也是渴望被理解的，當(dāng)別人尊重他們、關(guān)愛他們和幫助他們的時候，他們更愿意去接受管理，或者說是愿意接受這份“愛”.一旦高校學(xué)生管理者與大學(xué)生產(chǎn)生代溝、隔閡，生活方式迥然不同的時候，那么這樣的管理也就失去了基礎(chǔ)，其結(jié)果也定然不會理想。
故而，高校學(xué)生管理者要積極建設(shè)自己的自媒體，諸如微信、微博及博客等，站在學(xué)生的角度，采取幽默詼諧的語言發(fā)布信息，調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，以學(xué)生感興趣的方式開展工作，不斷更新自己的知識儲備，創(chuàng)新自己的工作思路和思維方式，訂閱相關(guān)管理期刊，關(guān)注一些比較優(yōu)秀的教育網(wǎng)站，并與學(xué)生分享，開拓和鞏固自媒體管理新陣地，只有如此，才能更好地對學(xué)生加以正向引導(dǎo)。
三、結(jié)語
我們正處于自媒體時代中，傳媒對人們的思想變化所起的作用越來越大，高校的學(xué)生是傳媒主要的受眾和關(guān)注群體，對自媒體使用的活躍程度一直處于前列。為此，高校學(xué)生管理者在管理的過程中，要堅持與時俱進(jìn)，站在時代的大前提下抓好學(xué)生管理，提高學(xué)生管理的有效性。
參考文獻(xiàn)：
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