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目標(biāo)教學(xué)模式在班級管理中的應(yīng)用論文

時間:2023-05-04 22:59:37 管理論文 我要投稿
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目標(biāo)教學(xué)模式在班級管理中的應(yīng)用論文

  目標(biāo)教學(xué)這一教學(xué)模式,在初中各科教學(xué)中己取得了十分明顯的實(shí)驗效果,促進(jìn)了學(xué)生整體全面主動的發(fā)展。在日常的班級管理中,我把目標(biāo)教學(xué)的"示標(biāo),達(dá)標(biāo),測標(biāo)和補(bǔ)標(biāo)"用于學(xué)生班級管理中,取得了明顯的成效。在過去的一學(xué)年中,我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績十分顯著。全?偡智笆膶W(xué)生,我班第一學(xué)期占有三人,第二學(xué)期占有六人。并且在第二學(xué)期中全校同年級的第一名,第二名,第三名,都在我班。兩學(xué)期全班總成績都是全校同年級之首。學(xué)生的道德品質(zhì),身體素質(zhì),智力水平等都得到大幅的提高。其中一個重要的原因就是在班級管理中應(yīng)用了"目標(biāo)教學(xué)"這一模式。具體做法如下:

目標(biāo)教學(xué)模式在班級管理中的應(yīng)用論文

  一、 學(xué)期初"示標(biāo)"

  每學(xué)期開始第一周內(nèi),我班首先向?qū)W生提出本學(xué)期本班在學(xué)生學(xué)習(xí)成績、良好品德的形成,個性特長的發(fā)展等方面所要達(dá)到的目標(biāo),即班級目標(biāo)。班級目標(biāo)是在班主任的主導(dǎo)下,根據(jù)黨和國家對學(xué)生的要求,結(jié)合上學(xué)期學(xué)生各方面所達(dá)到上學(xué)期目標(biāo)的實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)校新學(xué)期的工作安排,對學(xué)生提出新的要求及奮斗目標(biāo)。一般由班主任提出草案;由各位科任教師討論制定本學(xué)期學(xué)生在德育,智育,體育等方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo);再利用早讀或自習(xí)課的時間,班主任與全班同學(xué)學(xué)習(xí)討論,讓學(xué)生提出他們的見解和意見;最后由班主任與班干部代表全班同學(xué)確定本班本學(xué)期的奮斗目標(biāo)。班級目標(biāo)分為總目標(biāo)和分項目標(biāo),如本學(xué)期我班總的奮斗目標(biāo)為"保持優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)稱號,全年級學(xué)習(xí)成績總分前十名的同學(xué)再增一人"。分項目標(biāo)有:教學(xué)成績目標(biāo),品德形成目標(biāo),衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo),身心健康目標(biāo)等。這些分項目標(biāo),又由周目標(biāo)、月目標(biāo)組成。如結(jié)合"非典防治",衛(wèi)生習(xí)慣方面分項目標(biāo)是這樣安排的內(nèi)容:

  (1)不隨地吐痰,不隨處便溺,

 。2)不亂倒垃圾污水

 。3)知道自己有傳染病馬上報告班主任,

 。4)不共用毛巾,每人自備一塊小手絹或小毛巾

 。5)勤換衣服,勤洗手洗臉,勤飲水

 。6)不偏食,不挑食,不吃零食。

 。7)物品擺放有序等。周目標(biāo),月目標(biāo),又稱為短期目標(biāo)。學(xué)期目標(biāo)又可稱為長期目標(biāo)。短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)既可以鼓舞士氣,又能使學(xué)生感受到為班集體做出貢獻(xiàn)的自豪感和成功感。同時為長期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。班級管理目標(biāo)的確定,對每個同學(xué)都必能產(chǎn)生強(qiáng)烈的激勵作用,學(xué)生對于目標(biāo)的"追求"與"達(dá)到"必將會激發(fā)起學(xué)生巨大的熱情和精神力量。

  二、學(xué)期間導(dǎo)生達(dá)標(biāo)

 。ㄒ唬┟恐艹浞掷弥軙䲡r間,由值周或值日的班干部,對長期目標(biāo)或短期目標(biāo)進(jìn)行布置提示,督促完成,總結(jié)記錄。大家都知道,一項工作,按要求準(zhǔn)備的過程,就是提高的過程,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中靠近或接近目標(biāo)的過程就是各方面提高的過程。為使學(xué)生能接近目標(biāo) 我做了以下幾點(diǎn)工作:首先準(zhǔn)備好檔案記錄表,如:學(xué)生出勤登記表,學(xué)生單元或章節(jié)成績升降記錄表,學(xué)生獎懲記錄表,好人好事記錄表,學(xué)生品德情況記錄表,學(xué)生身心健康表,個性特長記錄表,達(dá)標(biāo)學(xué)生花名冊及統(tǒng)計表,全班集體達(dá)標(biāo)升降記錄表等。第二,安排好值周或值日干部,對班上學(xué)生達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行記錄。這樣做的好處是:可以培養(yǎng)學(xué)生自我管理,團(tuán)結(jié)協(xié)作的民主意識,獨(dú)立處理問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,責(zé)任意識,以及及時聽取他人意見的良好品質(zhì)。第三,協(xié)調(diào)全體科任教師共同完成檔案記載,及時總結(jié)出學(xué)生在達(dá)標(biāo)過程中的不同情況,以便于班主任及時分析原因并采取針對性措施,引導(dǎo)學(xué)生完成短期目標(biāo)及長期目標(biāo)。

 。ǘ┌嘀髯魅粘R眯挠^察,及時提醒、督促學(xué)生進(jìn)步,接近目標(biāo)。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)紀(jì)律,生活等方面的優(yōu)點(diǎn),哪怕是極小的閃光點(diǎn),都要善于捕捉和搜取,分析其存在的動機(jī)和外在的影響,不失時機(jī)地進(jìn)行表揚(yáng),甚至是放大表揚(yáng)。這樣既是對學(xué)生本人的激勵,也是對其他同學(xué)行為選擇的一種正確導(dǎo)向。對于學(xué)生微小的錯誤,班主作也不能遷就,要把錯誤的后果進(jìn)行放大反饋,促其醒悟并及時改正。對于學(xué)生身上表現(xiàn)出來的一些偶發(fā)、實(shí)發(fā),不足言道的心理信息和行為跡象,如早戀、幫派體系等苗頭,要善于發(fā)現(xiàn)并善于剖析,并及時處理。壞的立即幫學(xué)生清除掉;好的萌芽及時進(jìn)行培養(yǎng),因勢利導(dǎo),加速發(fā)展。

 。ㄈ┌喔刹恳陨碜鲃t,形成班集體中的積極分子隊伍。班干部是同學(xué)們民主選出,并經(jīng)班主作任命的同學(xué)們的帶頭人。他們的模范帶頭作用,更會起到激勵作用。各組長再積極響應(yīng)班干部的倡導(dǎo),班上就一定能形成群體壓力,出現(xiàn)從眾效應(yīng)。同學(xué)們首先是服從,隨著時間的推移,他們逐漸認(rèn)同班上倡導(dǎo)的良好的行為習(xí)慣,最后內(nèi)化為自己的較穩(wěn)定的觀念、和行為習(xí)慣。比如:不亂扔紙屑這一目標(biāo)的達(dá)到,如果班干部沒有做不到的,各組長也都做到了,那么其他的學(xué)生會自覺地努力約束自己,爭取自己與他們看齊。這樣,全班的不亂扔紙屑的集體習(xí)慣便逐漸形成了。

  二、期中期末測標(biāo)

  期中期末以學(xué)生自測為主,對自己的目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行測評。根據(jù)班級所訂的目標(biāo),學(xué)生在品行上,遵守紀(jì)律上,學(xué)習(xí)進(jìn)步上,學(xué)生生活衛(wèi)生習(xí)慣成上等方面,人人自我總結(jié),查找差距,以學(xué)習(xí)小組為單位,大家找出共性的問題癥結(jié),寫出改進(jìn)提高的

  計劃。班委會對整個班集體在學(xué)校舉行的各項活動中的表現(xiàn),以及整個班集體的達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行總結(jié),提出努力的方向。班主任對總結(jié)的檔案進(jìn)行整理分類,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以便進(jìn)行疏導(dǎo),并結(jié)合學(xué)生達(dá)標(biāo) 的實(shí)際情況進(jìn)一步調(diào)整班級達(dá)標(biāo)目標(biāo)。

  三、及時補(bǔ)標(biāo)

  班主任要求學(xué)生根據(jù)自己的存在的差距,充分利用周末及假期,進(jìn)行進(jìn)一步的補(bǔ)習(xí)、鞏固和改正。屬于知識掌握方面的共性的問題,班主任及時與任科教師聯(lián)系,集中為學(xué)生釋疑解難。屬于學(xué)生個別情況,班主任應(yīng)認(rèn)真幫助其查根索源,促其自我改正或提高。

  總之,班級管理中的目標(biāo)教學(xué)模式的應(yīng)用,使我班的管理水平上了一個大臺階。但這個實(shí)驗還需要大家的共同努力,以便更加豐富,更加完善。將此用于學(xué)生管理,必會取得更明顯效果。

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