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如何依托綜合實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高小學(xué)德育工作的實(shí)效性論文
小學(xué)德育工作的難點(diǎn)是實(shí)效性不強(qiáng)，德育工作的切入點(diǎn)最好在“行”，也就是實(shí)踐，因此，德育工作應(yīng)以主體性、實(shí)踐性理論為指導(dǎo)，以學(xué)科教學(xué)為基礎(chǔ)，以學(xué)校、家庭和社會(huì)互補(bǔ)銜接為網(wǎng)絡(luò)， 以校園文化建設(shè)為重點(diǎn)，以開(kāi)展豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng)為突破口，探索小學(xué)德育工作新的途徑和方法。
一、結(jié)合學(xué)科教學(xué)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)是德育的主渠道，以思想品德課為主，語(yǔ)文、音美及心理教育課挖掘德育因素，積極滲透德育，特別是結(jié)合教學(xué)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，是一種有益的嘗試。
(一)結(jié)合生活實(shí)際擴(kuò)展德育內(nèi)容結(jié)合教材從學(xué)生的生活實(shí)際需要、家庭社會(huì)學(xué)校的環(huán)境狀況出發(fā)，以品生與品社教學(xué)為主，語(yǔ)文、音美、心理教育等學(xué)科也積極滲透，發(fā)掘德育內(nèi)容，圍繞自我發(fā)展：我與學(xué)校、我與家庭、我與社會(huì)、我與大自然等范疇，增刪教材內(nèi)容，把生活中的所見(jiàn)所聞融入教學(xué)活動(dòng)， 改革德育的傳統(tǒng)教學(xué)模式，進(jìn)行開(kāi)放教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主性地、理性地對(duì)道德的判斷力和選擇能力，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的德育功能。
(二)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)良好品質(zhì)隨著課改實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，我們感到綜合實(shí)踐活動(dòng)課，切實(shí)能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 各門(mén)學(xué)科中所學(xué)的知識(shí)和技能等相互聯(lián)系和深化，在實(shí)踐中得到綜合運(yùn)用。 抓住這一契機(jī)，在德育研究中引入綜合實(shí)踐活動(dòng)課，開(kāi)展在年級(jí)學(xué)科交叉?zhèn)湔n中產(chǎn)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)。 如“食物與生活系列活動(dòng)”就是典型的課例。 實(shí)踐證明，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是加強(qiáng)教育實(shí)踐性的有效途徑。
二、在自我體驗(yàn)活動(dòng)中培養(yǎng)良好品質(zhì)養(yǎng)成教育是德育的重要內(nèi)容，不僅要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)，更需要讓學(xué)生通過(guò)自己的親身體會(huì)在實(shí)踐中形成并得以鞏固。
(一)養(yǎng)成道德好習(xí)慣 ，儲(chǔ)蓄文明良好的思想道德的形成不能一蹴而就，需要在生活中點(diǎn)滴積累，逐步養(yǎng)成;發(fā)生在同學(xué)身邊的人和事對(duì)他們的影響更為直接、具體。為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，學(xué)校開(kāi)展“文明班級(jí)評(píng)比”活動(dòng)。 按照規(guī)范的要求，我們還有更具體的要求。
比如，我們要求學(xué)生從升旗儀式的排隊(duì)、 行禮做起， 每天成一隊(duì)走進(jìn)校園，進(jìn)樓禮讓右行等，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練， 并在全校開(kāi)展了文明學(xué)生評(píng)選活動(dòng)，即每月在每班產(chǎn)生人選，上報(bào)德育處審批。 評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)不僅是學(xué)習(xí)好，還可以是勞動(dòng)好，紀(jì)律好，衛(wèi)生好等等，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同樣受到教師、家長(zhǎng)的歡迎。 開(kāi)展“文明班級(jí)評(píng)比”活動(dòng)，使學(xué)校逐漸形成文明、和諧的氛圍，進(jìn)而形成良好的校風(fēng)。
(二)創(chuàng)設(shè) “小崗位 ”，培養(yǎng)責(zé)任感崗位體驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的有效方法。 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些崗位，讓他們承擔(dān)一定的責(zé)任， 讓他們感受參與的真實(shí)，參與的快樂(lè)，參與的辛苦，從而獲得真情實(shí)感，在行為選擇中形成良好地習(xí)慣。 給學(xué)生一個(gè)崗位，讓學(xué)生自我實(shí)踐，經(jīng)受鍛煉，是我校德育實(shí)踐活動(dòng)教育的有效手段。我校實(shí)行的競(jìng)選大隊(duì)委， 推薦小播音員、小記者、小編輯，班干部崗位輪換制，升旗崗、值周崗評(píng)選制，都是有效的崗位體驗(yàn)活動(dòng)。 在實(shí)踐中體驗(yàn)其中的甘苦，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感， 而且能更好地鍛煉自己，獲得為大家服務(wù)的機(jī)會(huì)，提高對(duì)活動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)。小小崗位人人有責(zé)。一個(gè)個(gè)崗位，一次次體驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交往，使崗位體驗(yàn)達(dá)到了“隨風(fēng)潛入夜 ，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果 。
(三)結(jié)合教育教學(xué)工作 ，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)我們結(jié)合小學(xué)各科教育教學(xué)工作，開(kāi)展相關(guān)的各種實(shí)踐活動(dòng)。
1.“綠色工程”種植養(yǎng)植實(shí)踐活動(dòng) 。 與科學(xué)環(huán)保教育相結(jié)合， 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察等實(shí)踐能力，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)展“我種我養(yǎng)共同收獲綠色工程” 種植養(yǎng)植活動(dòng)，目的是通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐，讓他們體驗(yàn)種植的樂(lè)趣，成功的快樂(lè)。 活動(dòng)開(kāi)始后，學(xué)生紛紛從家里拿來(lái)花盆，找來(lái)種子，并查找有關(guān)資料，了解種植植物的生活習(xí)性，為它們澆水、施肥。 學(xué)生興奮極了，一本本觀察日記記錄著學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，記錄著各種植物的生長(zhǎng)變化。 活動(dòng)中，學(xué)生品嘗到了勞動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)也體驗(yàn)到了農(nóng)民的艱辛，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)科學(xué)的良好品質(zhì)，也提高了他們的寫(xiě)作水平。
2.文體科技活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。 文體科技活動(dòng)是全面落實(shí)教育方針的體現(xiàn)。 結(jié)合德育教育，全面開(kāi)展文體科技活動(dòng)，如一年一度科技運(yùn)動(dòng)會(huì)，人人參與，全面體驗(yàn)，是很好的實(shí)踐活動(dòng)。 我們還開(kāi)設(shè)豐富的校本課程，有計(jì)算機(jī)、美術(shù)、合唱、足球、棋類(lèi)等，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。 為了讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)紀(jì)律的嚴(yán)格性，還組織進(jìn)行隊(duì)列廣播操、跳繩、踢毽、拔河比賽等活動(dòng)， 學(xué)生進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三、多方攜手共創(chuàng)育人活動(dòng)學(xué)校是德育的主要陣地，但隨著社會(huì)的發(fā)展，還必須讓德育走出課堂，走出學(xué)校，走進(jìn)家庭，走向社會(huì)，讓家長(zhǎng)和社會(huì)都了解學(xué)校的德育工作， 使學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育趨于一致，形成巨大的教育合力。
(一)關(guān)愛(ài)他人，奉獻(xiàn)愛(ài)心實(shí)踐活動(dòng)“我愛(ài)媽媽”實(shí)踐活動(dòng)。 結(jié)合“三八 ”婦女節(jié)、教師節(jié)，開(kāi)展“給媽媽一個(gè)驚喜”“老師，請(qǐng)讓我來(lái)做”的實(shí)踐活動(dòng)。 活動(dòng)前發(fā)出倡議，對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)指明了方向， 活動(dòng)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)和家長(zhǎng)的歡迎。 通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何關(guān)心他人，體驗(yàn)到了“獻(xiàn)出愛(ài)心，收獲快樂(lè)”，而家長(zhǎng)、教師也體驗(yàn)到了學(xué)生的進(jìn)步、不斷的成長(zhǎng)。 活動(dòng)收到了良好的效果。
(二)關(guān)注生活，走進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)利用“五一”“十一”小長(zhǎng)假，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校家庭社區(qū)相互配合，在保證學(xué)生娛樂(lè)的同時(shí)，共同組織設(shè)計(jì)了一至二年級(jí)“巧花兩元錢(qián)”、三年級(jí)“我當(dāng)小小會(huì)計(jì)師”、四年級(jí)“了解家鄉(xiāng)的變化”、五年級(jí)“今天我當(dāng)家”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)， 學(xué)生認(rèn)識(shí)到了錢(qián)不能亂花的重要意義，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的巨大變化，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。 我們又設(shè)計(jì)了“我的發(fā)現(xiàn) ”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) ，提倡學(xué)生利用長(zhǎng)假期間，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，遍游市內(nèi)外旅游景點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美景，以繪畫(huà)、圖片、攝影、手抄報(bào)等形式，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
(三)關(guān)注自然，組織春游遠(yuǎn)足活動(dòng)遠(yuǎn)足活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的一項(xiàng)重要活動(dòng)。 我們組織學(xué)生參觀了污水處理廠，乘船游覽了秦皇島的海上風(fēng)光，飽覽了聯(lián)峰山公園的美麗景色。 學(xué)生帶著各種疑問(wèn)來(lái)參觀北戴河污水處理廠， 在他們的想象中，污水處理廠一定很臟，但到了那里，他們看到的卻是另一番景象， 漂亮的辦公大樓、優(yōu)美的環(huán)境，深深地吸引著他們，他們迫不及待地想看到污水是怎樣變清。
于是在工作人員的帶領(lǐng)下他們參觀了整個(gè)污水處理過(guò)程， 學(xué)生還看到了用處理過(guò)的水種水稻、養(yǎng)魚(yú)，更加贊嘆科技的進(jìn)步，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，同時(shí)也培養(yǎng)了他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的良好品質(zhì)。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐， 研究工作取得豐碩成果， 德育工作得到長(zhǎng)足發(fā)展。 豐富了德育理念，優(yōu)化了德育模式，并成為學(xué)生品德形成和發(fā)展的有效途徑， 也促進(jìn)了學(xué)校整體工作的發(fā)展。 我們將繼續(xù)探索加強(qiáng)德育實(shí)效性的模式，進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的實(shí)踐性，提高德育實(shí)效。
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