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讓孩子愛上寫習作論文

時間:2024-10-22 01:03:43 論文范文 我要投稿
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讓孩子愛上寫習作論文

  習作教學是語文教學中很重要的一環(huán),它能敏銳地捕捉孩子們的思想情緒,呈現(xiàn)他們的心理特點。可每次批閱學生的習作,總讓人感到驚嘆:拷貝、克隆,假話、空話,張冠李戴、文不對題……真是無“奇”不有。

讓孩子愛上寫習作論文

  我曾經(jīng)以為,只有靠勤寫多練才能讓學生寫好習作,但實際上效果甚微,反而使學生得了“習作厭食癥”。那么,如何來治療學生的“習作厭食癥”呢?經(jīng)過幾年的教學實踐,我認為可以從以下幾個方面去嘗試。

  一、在生活中獲取習作材料

  現(xiàn)在,學生在學校整天都是文化課,在家也不輕松,很少能放下手中的書和筆真正地歡快起來。因此,他們?nèi)鄙倭松铙w驗,缺乏了應有的童真,難怪寫出來的文章沒內(nèi)容,沒情趣,枯燥乏味。要解決學生這一現(xiàn)象,老師就必須有意識地豐富學生的生活,幫助學生從豐富多彩的生活中發(fā)掘興趣,獲取習作材料。

  1.開展豐富多彩的活動。為豐富學生的生活,老師可根據(jù)習作的訓練要求,結(jié)合學校的專題教育,利用班隊會、課外活動的時間,有意識地開展一些活動,并努力使思想教育和習作訓練同步。如開展以“綠色環(huán)保”為主題的教育活動時,我安排學生利用身邊的一些廢棄物根據(jù)想象自己設(shè)計環(huán)保服裝,在活動中表演時裝秀,并要求小設(shè)計師們寫好有關(guān)設(shè)計服裝構(gòu)思的文章,小模特兒們寫好時裝秀的感受文章,觀眾們寫好觀賞后的感受。

  這新穎、大膽的活動安排得到了孩子們空前的贊成和喜愛,孩子們的興趣被完全地激發(fā)出來了。

  2.化身游客去實地參觀。當學生對某些題材缺乏細致了解時,也會失去習作興趣,這時可安排學生到實地去參觀、訪問。如我們學校后面有一處最近開發(fā)的景點——世紀大道。班上學生幾乎都去過,可真要他們動筆寫寫那里的美景,他們卻寫不清楚,寫不具體。于是,寫習作前,我就有目的地組織學生再次游覽世紀大道,指導學生注意觀賞那里的花草樹木,逐個了解各種設(shè)施的名稱、特點,重點觀察幾處并記好筆記;貋砗,稍作指點,大多數(shù)學生都寫出了內(nèi)容具體的好文章來。

  二、開發(fā)孩子心靈,讓他們寫自己想寫的東西

  命題習作是一種傳統(tǒng)的訓練形式,它雖有許多優(yōu)點,但也束縛了學生的思維,遏制了學生的習作興趣。因此,我們必須從單一書面命題習作的模式中解脫出來,使習作體裁多元化,訓練方法多樣化。

  在平日的教學中,我力求做到訓練靈活,所以時常讓學生寫寫“大膽”的習作。寒暑假返校后的第一篇習作,基本上是讓學生自由命題,寫假期中的見聞、感受、參加的活動、新人趣事等都可以,只要有中心,有內(nèi)容,文句通暢就行。有時,我還讓學生進行語文素材習作的訓練,給老師寫信談心,給爸爸媽媽提提要求和想法。這樣形式多樣的習作訓練與學生的生活實際、思想實際貼得更緊,更利于學生的表達。

  三、加強同學間的交流,打好習作基礎(chǔ)

  要讓學生寫出好文章,除了激起他們濃厚的興趣,還應注重教他們打好扎實的習作基礎(chǔ)。在課堂上,加強同學之間的交流是一條行之有效的訓練途徑。在平時的習作指導中,我注重學生課堂交流這一環(huán)節(jié),讓學生把生活中接觸到的人或事搬到課堂里,分析、交流。這樣做,不僅鍛煉了學生的膽量,樹立了學生的自信,還豐富了學生的知識,開拓了視野,幫助學生克服了沒有材料可寫的困難。

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