提高日語(yǔ)聽力能力之我見的論文

　　論文關(guān)鍵詞：改革開放聽力水平反思探索

　　論文摘要：近年來(lái),隨著我國(guó)改革開放的深入,國(guó)際間的交往日益頻繁。為了適應(yīng)新形勢(shì),我們培養(yǎng)的糧食系統(tǒng)大學(xué)生的外語(yǔ)水平僅限于閱讀文獻(xiàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,進(jìn)行口頭交流的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。針對(duì)目前我國(guó)日語(yǔ)人才聽力水平普遍不高的現(xiàn)象，我們必須重視并且反思這個(gè)問(wèn)題，探索提高日語(yǔ)聽力水平的方法。

　　學(xué)習(xí)日語(yǔ)需要一段漫長(zhǎng)的時(shí)間和堅(jiān)持不懈的毅力。在這幾年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往在一開始的時(shí)候都躊躇滿志，但一段時(shí)間后，就會(huì)漸漸失去熱情。這一點(diǎn)上除了學(xué)生的自身問(wèn)題之外，老師的正確引導(dǎo)也非常重要。

　　1大多數(shù)中國(guó)學(xué)生的日語(yǔ)聽力問(wèn)題

　　中國(guó)的大多數(shù)學(xué)生看文章、背單詞都沒(méi)有問(wèn)題。但是聽力對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻是個(gè)難題。但同時(shí)聽力又是非常關(guān)鍵的。如果學(xué)了日語(yǔ)卻聽不懂，那等于沒(méi)有學(xué)。在網(wǎng)上得知一個(gè)數(shù)據(jù),在報(bào)考能力測(cè)試的日語(yǔ)人才中我國(guó)日語(yǔ)聽力平均水平30-40分。這個(gè)數(shù)字太不可思議了。曾經(jīng)看過(guò)一篇文章，說(shuō)中國(guó)人學(xué)日語(yǔ)漢字部分占了很大便宜，初學(xué)者短期內(nèi)就能看懂很多日本文章。但是聽力沒(méi)有漢字，那時(shí)真正的較量。你能不能聽懂日文人在說(shuō)什么，能不能流利地進(jìn)行對(duì)話，這就是檢測(cè)你日語(yǔ)正真強(qiáng)悍的明證。也有人做過(guò)做過(guò)一個(gè)這樣試驗(yàn)，找出一篇千字左右的日語(yǔ)短文，先讓日本同學(xué)幫他用日常會(huì)話的語(yǔ)速念出來(lái)我錄音然后聽，只聽懂了30%左右。然后自己讀原文，居然80%的詞能看懂，99%能理解。

　　2如何提高聽力水平

　　那么如何才能提高聽力呢？個(gè)人認(rèn)為要從基礎(chǔ)抓起。教學(xué)的教和學(xué)生的學(xué)要有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

　　2.1教師的聽力教學(xué)要循序漸進(jìn)聽力要做到廣、新、宜，內(nèi)容一定要廣泛，包羅萬(wàn)象。在教學(xué)中教師應(yīng)盡量給學(xué)生創(chuàng)造聽的條件�？刹捎玫姆椒ǎ孩僭诮虒W(xué)中教師應(yīng)常借助先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段如電視機(jī)、多媒體教學(xué)等給學(xué)生創(chuàng)造良好的聽、說(shuō)環(huán)境，要求學(xué)生認(rèn)真聽，大膽模仿日本人地道的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)；②選一些比較優(yōu)美的日文歌曲和通俗易懂的幽默故事，在課堂上抽出一定時(shí)間穿插播放，提高學(xué)生聽的興趣；③對(duì)錄音帶進(jìn)行重新錄制，在語(yǔ)言材料的基礎(chǔ)上灌錄合適的背景音樂(lè)，把音樂(lè)的美和語(yǔ)言的美結(jié)合在一起。這樣的課堂聽說(shuō)教學(xué)可以收到很好的教學(xué)效果。充分利用每單元的聽力練習(xí)并進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。聽錄音之前教師先用日語(yǔ)介紹環(huán)境，提出具體任務(wù)，讓學(xué)生帶著特定的目的去聽，這樣學(xué)生會(huì)專心致志地通過(guò)聽，尋求所需要的信息。做完練習(xí)再放一遍錄音，讓學(xué)生重復(fù)其中某些段落，堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生的語(yǔ)感增強(qiáng)了，聽力也隨之提高；④每單元結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。教師選擇與課文難度相當(dāng)?shù)亩涛淖鳛槁爩懖牧�，用正常的語(yǔ)速讀三遍，在訓(xùn)練過(guò)程中還要向?qū)W生傳授一些有關(guān)聽的技巧，并引導(dǎo)他們參與討論，把聽和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

　　2.2學(xué)習(xí)要有階段性、有目的的學(xué)在剛開始學(xué)習(xí)日語(yǔ)的時(shí)候，就要學(xué)會(huì)每天大聲地朗讀，朗讀單詞和課文。不需要太大聲，但至少要讓自己的耳朵聽到，而不是默讀。一天、二天，日積月累，耳朵聽得多了，以后再聽到同樣的內(nèi)容馬上就能馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)。其次是要背單詞和語(yǔ)法。單詞就像是一個(gè)人的血液，血液濃度如何會(huì)直接影響到我們?nèi)祟惖慕】�，單詞量的多少會(huì)直接影響到我們的學(xué)習(xí)。而語(yǔ)法就像是一個(gè)人的骨架，你的血液能否正常流通，也需要骨架的支撐。

　　那么在經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)和儲(chǔ)備之后，鼓勵(lì)大家可以去看日�。▽�(duì)話比較簡(jiǎn)單的）。因?yàn)榇蠹以诳慈談〉倪^(guò)程中不但可以鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，又可以?shī)蕵?lè)身心。如果在聽力水平有一定的提高渴望載上一層樓的話，建議可以去看看動(dòng)畫或者是聽新聞。日劇的節(jié)奏遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如動(dòng)畫。日劇節(jié)奏實(shí)在太混亂了，這是因?yàn)槲覀冊(cè)倏慈談〉臅r(shí)候心理狀態(tài)也是混亂的。比如一個(gè)情節(jié)，需要好幾分鐘的慢條斯理來(lái)抒發(fā)感情，這段時(shí)間也是留給觀眾為感動(dòng)進(jìn)行消化的，也就是說(shuō)日劇是迎合觀眾心理狀態(tài)的。而動(dòng)畫不是，節(jié)奏都是很快的，因?yàn)橹虚g不需要?jiǎng)虞m留出空隙讓人消化，前一句跟著后一句，緊湊的節(jié)奏自然是非常適合聽力的訓(xùn)練的。新聞它的語(yǔ)速比較均勻，發(fā)音更加優(yōu)美動(dòng)聽，其次它的用語(yǔ)比較固定。

　　那該怎么聽呢。首先，要明白日語(yǔ)能力考試的聽力有2個(gè)大題。一是有圖題，二是沒(méi)圖題。有圖的就要先搞清楚每幅圖的區(qū)別，然后再聽它提出的問(wèn)題，最后帶著問(wèn)題聽內(nèi)容。沒(méi)圖的要先聽懂它的問(wèn)題，再聽內(nèi)容。不管是哪一大題最最重要的就是要圍繞著問(wèn)題來(lái)聽。同時(shí)聽力還需要作筆記。很多的學(xué)生每次都光坐著聽不作任何筆記。還有一些學(xué)生說(shuō)老師我一聽到聽不懂的單詞就會(huì)一直想這個(gè)單詞，后面就聽不到了。其實(shí)不然，有聽不懂的單詞你也不必緊張。你不是有筆記么？你可以用假名的形式把它寫出來(lái)。可能你一寫下來(lái)就知道它是什么意思了。有時(shí)有些單詞即使寫下來(lái)還是不懂，那也也沒(méi)關(guān)系�？赡芩�根本不是什么關(guān)鍵詞匯。你可以暫時(shí)放下，繼續(xù)往后聽。剛學(xué)日語(yǔ)時(shí)，老要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要精讀、泛讀一起抓。訓(xùn)練聽力也不妨“精聽”、“泛聽”雙管齊下。只要大家做到這兩點(diǎn)，我相信提高聽力也不是什么難事了。

　　總之，在日語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽力居聽、說(shuō)、讀、寫、譯諸項(xiàng)技能之首，是衡量一個(gè)人日語(yǔ)水平的主要標(biāo)準(zhǔn)之一，聽不懂日語(yǔ)，無(wú)論如何也稱不上完全掌握它。同時(shí)，聽力也是諸項(xiàng)技能中最難訓(xùn)練和獲得的，大凡從事日語(yǔ)教學(xué)的，大凡學(xué)過(guò)三五年日語(yǔ)的，無(wú)不知道個(gè)中滋味。不少人記了一大堆單詞和語(yǔ)法規(guī)則，可是一聽起日語(yǔ)來(lái)，都成了“一鍋粥”，因?yàn)槁牭貌粔蚨唷２簧偃瞬豢芍^聽得不多，但聽力仍無(wú)多大提高，因?yàn)椴粫?huì)聽。所以，提高聽力的關(guān)鍵是：多聽、會(huì)聽。正確的思維方向加上正確的訓(xùn)練方法。相信大家都能順利過(guò)關(guān)！

　　3參考文獻(xiàn)：

　　[1]張宏.閑聊日語(yǔ)[m].中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社,2003

　　[2]李德奉（韓）.高靜,譯.即聽即說(shuō)動(dòng)漫日語(yǔ)[m].外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,2008

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