關(guān)于幼兒教師應(yīng)用正確的家長(zhǎng)觀論文

　　家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師。教師不僅要深刻認(rèn)識(shí)到父母在教育學(xué)齡前子女的責(zé)任，跟高注重家長(zhǎng)在子女教育中的作用�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“家庭式幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力�！边@是幼兒園的教師在做家長(zhǎng)工作中應(yīng)有正確的家長(zhǎng)觀。幼兒園在與家庭合作共育的過程中，教師必須摒棄主從觀念，樹立平等意識(shí)，把家長(zhǎng)當(dāng)作合作的伙伴和對(duì)象，以建構(gòu)出健康的家園關(guān)系。學(xué)前教育實(shí)踐證明，只有這樣，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園教育的主動(dòng)性，提升教育的積極性教育效果和兒童的發(fā)展水平。

　　教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的家長(zhǎng)觀，把家長(zhǎng)看成是同教師在人格地位上平等的主體：家長(zhǎng)有正當(dāng)?shù)臋?quán)利；家長(zhǎng)是個(gè)整體的人，是知、情、信、意、行的統(tǒng)一體；家長(zhǎng)和教師是兩個(gè)平行而相互作用的教育者。

　　第一，要明確家長(zhǎng)在教育中的地位。家庭式社會(huì)的細(xì)胞，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭客觀存在的親情血緣關(guān)系，物質(zhì)供養(yǎng)關(guān)系，決定了家長(zhǎng)教育的權(quán)威性、終身教育性和不可替代性。家庭教育是一個(gè)人成長(zhǎng)、發(fā)展的基礎(chǔ)，也是幼兒園教育的基礎(chǔ)，又是幼兒園教育的重要補(bǔ)充和強(qiáng)有力的輔助力量。

　　第二，要把家長(zhǎng)當(dāng)作幼兒園教育工作的同盟軍。對(duì)家長(zhǎng)的素質(zhì)、家庭環(huán)境、家庭狀況要做到心中有數(shù)。要尊重和理解家長(zhǎng)，這是開展家長(zhǎng)工作、取得家長(zhǎng)配合的基礎(chǔ)。不要以幼兒發(fā)展的好與壞來論家長(zhǎng)，因?yàn)榧议L(zhǎng)也存在著個(gè)別差異，因此，對(duì)不同的家長(zhǎng)要采取不同的指導(dǎo)方法。如：對(duì)性格內(nèi)向的家長(zhǎng)可以委婉一些表達(dá)，對(duì)開朗而對(duì)孩子缺少耐心的家長(zhǎng)可以直接指導(dǎo)。

　　第三，家長(zhǎng)素質(zhì)是可以提高的。開展家長(zhǎng)工作的目的就是要通過多種途徑，采用多種方式指導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園做好教育幼兒的工作，不斷提高家長(zhǎng)的素質(zhì)。

　　以上是我在家長(zhǎng)工作中得到的一些收獲，希望能給其他人一些啟迪和幫助。

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