- 相關(guān)推薦
如何對(duì)幼兒進(jìn)行責(zé)任心的培養(yǎng)的學(xué)科論文
我們經(jīng)常在幼兒活動(dòng)角會(huì)見到這樣的情況，幼兒玩了玩具后不收拾，看完后的書到處亂放，掉了飯菜不擦拭干凈，隨地丟垃圾等這些情形，反映出幼兒對(duì)自己的行為沒有養(yǎng)成自我服務(wù)意識(shí)及自我負(fù)責(zé)的習(xí)慣，缺乏責(zé)任心這一讓幼兒終生受益的良好品質(zhì)。
良好的責(zé)任心是社會(huì)合作精神的基本體現(xiàn)，也是個(gè)人健全人格的基本要素。特別是當(dāng)今充滿競爭的時(shí)代，責(zé)任心就更加重要，假如每個(gè)人都欠缺責(zé)任感，做事顧前不顧后，都按自己的喜好做事，其后果是可想而知的。可責(zé)任心也不是與生俱來的，不是在一定的年齡會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)的，它需要個(gè)人在常年累月的生活中去經(jīng)歷和體會(huì)不同的情境才能慢慢獲得的。責(zé)任心的培養(yǎng)不像教孩子數(shù)數(shù)，背兒歌那樣立竿見影，而應(yīng)循序漸進(jìn)，在日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行滲透，讓幼兒在活動(dòng)中對(duì)自己的行為形成責(zé)任心，鍛煉他們承擔(dān)責(zé)任的能力，為他們今后的人際關(guān)系及社會(huì)性發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，如何進(jìn)行責(zé)任心的培養(yǎng)呢？
一、就地取材，隨機(jī)培養(yǎng)
幼兒園的一日生活蘊(yùn)藏著許多培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的契機(jī)。我們充分利用這一教育資源，針對(duì)幼兒一些不負(fù)責(zé)任的行為及時(shí)地進(jìn)行教育，培養(yǎng)他們養(yǎng)成對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。如：讓小班幼兒自己收拾玩具，就是培養(yǎng)孩子具有責(zé)任心的重要舉措之一；老師可以把收拾玩具當(dāng)作游戲，滿懷熱情地教他們?nèi)绾螖[放玩具。如“方塊積木排在盒子里”、“小汽車停在停車場”、“把洋娃娃送回到她自己家里”，這樣就漸漸養(yǎng)成了自覺收拾玩具的好習(xí)慣。對(duì)中班和大班幼兒培養(yǎng)責(zé)任心的機(jī)會(huì)就會(huì)更多了。如：讓幼兒學(xué)會(huì)整理衣物，會(huì)系鞋帶，養(yǎng)小動(dòng)物等等，使他們知道自己應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
二、創(chuàng)造條件，有意培養(yǎng)
幼兒園是幼兒集體活動(dòng)的場所，我們可以利用幼兒相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，有意加強(qiáng)對(duì)幼兒責(zé)任心的培養(yǎng)。如：我園主辦的“清潔小衛(wèi)士”、做“值日生”等，更可以把責(zé)任心的培養(yǎng)貫穿在游戲中，如“老鷹捉小雞”里面的雞媽媽等，幼兒在擔(dān)任角色中認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任并發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，使幼兒產(chǎn)生欣喜和鼓舞，使他們相信自己有承擔(dān)責(zé)任的能力。
三、言傳身教，熏染培養(yǎng)
責(zé)任心和其他道德準(zhǔn)則都不可直接傳授給幼兒，而只能由他們從外界的吸收中獲得，他們?cè)谏畹母鞣N環(huán)境中對(duì)自己喜歡的人進(jìn)行模仿，從而塑造自己的品質(zhì)，在幼兒園我們老師就是幼兒的模仿對(duì)象，如果老師做事，丟三拉四，不守諾言，推卸責(zé)任等，幼兒會(huì)“看在眼里，記在心上”。因此，首先要注意自己的責(zé)任心行為習(xí)慣，以身傳教，創(chuàng)造和諧氣氛，讓幼兒以教師良好的責(zé)任心為典范，幼兒在自己行動(dòng)體驗(yàn)中鞏固對(duì)老師的學(xué)習(xí)。
四、家園共育，持之以恒
培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，教師在幼兒園可實(shí)行。家長在家也是有許多的教育機(jī)會(huì)，如“讓幼兒做力所能及的事”、“早睡早起”、做事“有始有終”等等，平時(shí)家長應(yīng)與老師多聯(lián)系，了解幼兒責(zé)任心方面的情況，針對(duì)幼兒的表現(xiàn)制定可行方案，而且要持之以恒。
總之，責(zé)任心是從日常生活中點(diǎn)滴小事逐漸培養(yǎng)起來的，只要抓住時(shí)機(jī)，它能使幼兒形成良好的責(zé)任心。
【如何對(duì)幼兒進(jìn)行責(zé)任心的培養(yǎng)的學(xué)科論文】相關(guān)文章：
如何進(jìn)行小學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)05-02
如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣04-30
如何培養(yǎng)幼兒的良好情緒04-30
如何培養(yǎng)幼兒的注意力05-01