寫生方法論文

　　新課改背景下,素質教育慢慢融入美術教育中,倡導以美術寫生的方式實現(xiàn)學生創(chuàng)造力的提升。但是,實際上,由于美術教育受到傳統(tǒng)教學理念影響,人們對于美術寫生的重要性認識不足,往往難以將美術寫生教學工作落到實處。因此我們有必要積極探析美術的寫生方法。

　　1.美術寫生的重要性

　　美術寫生能夠在學生綜合素質提升方面發(fā)揮積極作用,具體來講,可以從以下幾個角度進行探析:其一,有利于實現(xiàn)學生觀察能力的提升。在美術寫生過程中,學生需要將自己看到的景物反饋到畫紙上,這一切都是靠觀察實現(xiàn)的,由此能夠實現(xiàn)學生觀察能力的培養(yǎng)。其二,有利于加深學生對于美術文化的了解。部分美術寫生的對象是古建筑、風景名勝,通過接觸這些美術文化事物,可以使得學生更加清晰地了解到美術文化歷史,對于提高其美術文化素養(yǎng)有很大幫助。其三,有利于實現(xiàn)學生美術繪畫能力的提升。在寫生過程中,給予學生鍛煉繪畫技巧提供良好機會,是學生技能得以不斷提升的重要契機。其四,美術寫生可以培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)與美術精神,使得其更加親近自然。由于很多寫生教學都是在室外進行的,在此過程中各種學生可以更多地接觸自然,由此實現(xiàn)其熱愛大自然情感素養(yǎng)的形成,這對于實現(xiàn)學生綜合素質的全面發(fā)展很有幫助。由此可見,美術寫生符合素質教育的基本理念,能夠在美術寫生過程中發(fā)揮積極作用,應該高度重視此項工作的開展。

　　2.美術寫生的方法分析

　　由于美術寫生分為多種類型,不同類型的寫生課程,在教學過程中,需要學生注意的內容是不一樣的。因此在進行美術寫生的時候,做到具體問題具體分析至關重要。具體來講,可以將其歸納總結為以下幾個方面。

　　2.1對于素描寫生來講 素描寫生是最為基礎的課程內容,其出發(fā)點就在于實現(xiàn)物體形象的描繪。從理論上講,形象可以歸納為形和象兩個部分,形強調的是物體的形態(tài),象強調的是感受和審美意識。一般情況下,會將學生素描寫生分為幼稚階段、研究階段、成熟階段和意向表現(xiàn)階段。在進行寫生教學的時候,應該注意以下問題:其一,對學生處于的不同階段進行界定,在此基礎上采取對應的方案予以引導;其二,在強化學生線條練習的基礎上,進行形體練習,使其慢慢懂得光照物體明暗變化,在此基礎上重點訓練色調層次,為后期的寫生創(chuàng)作打下堅實基礎;其三,做到因材施教,因為不同學生的`感覺能力、美術知識與美術技巧是不同的,由此導致學生的素描能力也不盡相同,所以需要在寫生教學中采用的引導方法也是不同的,不能一刀切地進行處理。

　　2.2對于形體寫生來講

　　最基本的形體結構就是圓球體和方形體,二者種類多樣,并且可以以組合的方式構成全新的形體形態(tài)。在形體寫生教學過程中,應該注意以下細節(jié)內容:其一,引導學生理解三度空間,體面關系,體面線,高點,低點的含義,使其對于形體構成的各個專業(yè)名稱有所掌握;其二,鼓勵學生在控制好形的基礎上,盡量控制色調,保證其明暗變化,可以構建出整體的輪廓和層次感;其三,注重前后對比強度的示范教學,避免學生因為理解失誤出現(xiàn)的不當做法;其四,控制好光的色彩、位置、范圍和照度情況,營造良好的寫生環(huán)境,避免由此給學生寫生造成負面影響。

　　2.3對于光線寫生方面來講

　　從理論上講,明暗是體現(xiàn)立體感和空間的重要因素,明暗來源于光線,由此形成了對于光線的寫生類別。在這一過程中,應該注意以下幾方面工作:其一,積極使用明暗造型法,給學生展示明暗強烈對比,引導學生積極進行觀察,以便深刻了解光線在美術寫生中的作用;其二,注重立方體、圓柱體和球體上明暗調子變化的速寫聯(lián)系,使得學生處于不同的位置進行寫生,以便掌握好繪畫中的調子,明白會對物體受光量造成影響的因素是多樣性的;其三,學生在運用明暗技法寫生的過程中,必須正確理解面和調子的基本含義,并且要用整體的觀念卵解、表現(xiàn)對象,腦中要有立體的結構的觀念,運用對比法進行觀察;其四,使用教具聚燈光創(chuàng)造光源,鼓勵學生研究光源的方向、顏色、范圍和照度對于美術的影響,在此基礎上開展寫生教學。

　　2.4對于透視寫生方面來講

　　透視是繪畫活動中的觀察方法和研究視覺畫面的專業(yè)技法。在進行此類型寫生教學的過程中,應該注意培養(yǎng)基本形體變化造型能力和組織畫面構圖能力。為此,應該做好如下的引導工作:其一,在確定透視關系之后,引導學生進行科學構圖,依照畫幅尺寸進行排列組合方案執(zhí)行;其二,堅持理論聯(lián)系實際的教學理念,在有層次地開展理論教學之后,使學生識圖能力得提升的同時,針對學生寫生過程中的問題進行歸納和總結,確定透視教學的重點和難點;其三,依照透視規(guī)律,開展寫生實踐教學,使得學生的理論知識理解層次提升一級,由此體現(xiàn)透視規(guī)律在構圖中的作用。

　　3.結語

　　縱觀現(xiàn)階段美術寫生教學現(xiàn)狀,還存在很多不完善的地方,譬如忽視學生主體地位,相應的美術寫生環(huán)境不佳,美術教師引導策略失誤,等等,使得美術寫生教學質量處于相對較低的狀態(tài)。對于這樣的情況,我們應該正視,積極分析產生問題的原因,并在此基礎上積極推廣美術寫生方法,以改變美術寫生教學現(xiàn)狀。

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