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孔子思想中的和而不同論文
《論語》中有很多討論君子與小人的章節(jié),從其性格、為人、處事等多方面作比較,凸現(xiàn)出君子與小人的本質(zhì)不同!昂投煌北闶瞧渲械囊豁棥?鬃蛹暗茏觽冎匾暰优c小人的不同,一方面是希望自己做君子,不做小人;另一方面是希望與君子交!昂投煌,在儒家看來是區(qū)分君子與小人本質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一。簡單的說“和而不同”就是要承認(rèn)“不同”,在“不同”的基礎(chǔ)上形成“和”,從而在本質(zhì)上達(dá)到相近或相似。
“和”與“同”的區(qū)別,最早不是孔子提出來的!秶Z》和《左傳》中記載了史伯與晏子對“和”與“同”的看法,史伯的話很典型。他說:“以他平他謂之和!保ā秶Z?鄭語》)“他”有“不同”的意思,在不同中找相同相近的事物或道理,也就是找“和”的過程。史伯進(jìn)一步闡述了五行變化與具體事物的變化,提出五行變化與具體事物變化不同,雖然五行變化相同,但形成具體事物有可能不同,反之,具體事物表象相同,五行變化不一定相同。史伯和晏子從自然物與五行上來講“和”與“同”,孔子把它引申到“君子”與“小人”的區(qū)別當(dāng)中。何晏《論語集解》說:“君子心和,然其所見各異,故曰不同,小人所嗜好則同,然各爭利,安得而和?”這樣便把“和”與“同”徹底地歸于人的不同上來,君子的看法相同,但他們所做的不一定都一樣,如在教化上,有些人認(rèn)為要出仕做官,有些人認(rèn)為要教書育人等等各不相同,但他們都是為了教化。小人看似相同,那是為了利益,如果同伴中損傷了他們的利益,很容易生成內(nèi)訌,如鳥獸散。宋儒十分注重義利之辯,一般地認(rèn)為義和利是水火不容的。在北宋文人黨爭和南宋黨錮之患中經(jīng)常為文人所用。宋儒結(jié)合“君子喻于義,小人喻于利”,用“義”和“利”解釋了“和而不同”,認(rèn)為君子的“和”是“義”的結(jié)果,小人的“同”是“利”的驅(qū)使。這種解釋一直影響到清末,劉寶楠《論語正義》說:“和因義起,同由利生。”
以前,我也解釋過“和而不同”,是從儒家的辯證法上來講的,認(rèn)為儒家尤其是理學(xué)家在動靜問題上,是主靜的,從而導(dǎo)致在處理矛盾時,以“統(tǒng)一”為第一位,而不是“對立”為第一位。“和而不同”正是體現(xiàn)了這種辯證關(guān)系。“和”就是要求在紛亂當(dāng)中尋求到共同的、統(tǒng)一的屬性。這樣的理解有一定的道理,但這不是孔子原來的意思。孔子講“和而不同”重在揭示君子與小人對事物的看法不同。君子在內(nèi)心求取相同的內(nèi)容,而小人求的是表象的相同,這也就是君子與小人追求的理想不同,處事的態(tài)度不同。在我看來,君子首先要“立乎大者”,有遠(yuǎn)大的理想和堅定的信念。如果堅持了自己的理想,信念永不到,也便是“和”;至于如何來實現(xiàn),便不必只守一條道,需要開辟新途徑,探索如何能事半功倍。宋儒提出的“義利之辯”很有啟發(fā)性。儒學(xué)中的“義”是起指導(dǎo)、節(jié)制、貫串作用的,任何一德,必須服從義的指導(dǎo),接受義的節(jié)制,為義所貫串,而后始能長保其價值,不至轉(zhuǎn)成惡德。孔子思想中的“仁”與“禮”的具體表現(xiàn)就是“德”,分門別類的德有好多中,義便是在其中起連接作用的。
“和而不同”也可以這樣理解,“和”是抽象的,“同”是具體的。從史伯到宋儒清儒都在不同程度地講這個問題。對于我來講,學(xué)習(xí)儒學(xué),有時也學(xué)習(xí)史學(xué)、道家思想、佛學(xué)等,都是要找“和”,這樣找,一方面就是讀書明理,另一方面就是在實際中體會玩味,不斷改造自己看法。從盡信書到無書的過程,也就是不斷創(chuàng)新,把所得知識容入到自己的實際行動中去的過程,把這些知識成為自己的一部分,這些知識便不再是書上的了,而是自己的,也便無書了。書本只能提供抽象的知識,如史書,其中的人與事不可能完全重演,需要自己從中得到認(rèn)識,這種認(rèn)識也是抽象的!扒笸娈悺焙汀昂投煌笔怯袇^(qū)別的!扒笸娈悺笔且移渲邢嗤嘟牟糠,可以是道理深處的,也可以是事物表象的,達(dá)到一定的共識;“和而不同”主要是找其中道理深處的相同相近的部分,不在乎實現(xiàn)途徑的不同。與人交往既要“求同存異”,又要“和而不同”,需要認(rèn)識到自己與別人的不同,也需要認(rèn)識到別人本質(zhì)上與自己的共同點,無論是道理上,還是在處事途徑上可以找到其共同處,促進(jìn)互相發(fā)展。
總而言之,無論是什么樣的道理,都需要去體悟,使之成為自己的認(rèn)識,“和而不同”也不例外!
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