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淺談工業(yè)工程專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐論文
摘要：面對日益激烈的市場競爭，高校專業(yè)人才培養(yǎng)方案也在不斷的修訂完善。作為與生產(chǎn)實踐緊密相連的工業(yè)工程專業(yè)，在高等教育、人才培養(yǎng)、教學(xué)實踐等各方面，都要全方位、多角度予以重視，為實現(xiàn)給社會培養(yǎng)一大批有技術(shù)、懂管理的復(fù)合型人才這一目標(biāo)而不懈努力。
關(guān)鍵詞：工業(yè)工程；復(fù)合型人才；培養(yǎng)模式；教學(xué)改革；
工業(yè)工程（Industrial Engineering 簡稱IE），是從科學(xué)管理的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門應(yīng)用性工程專業(yè)技術(shù)。由于它的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)綜合地提高勞動生產(chǎn)率、降低生產(chǎn)成本、保證產(chǎn)品質(zhì)量，使生產(chǎn)系統(tǒng)能夠處于最佳運行狀態(tài)而獲得最高的整體效益，所以近數(shù)十年來一直受到各國的重視，尤其是那些經(jīng)歷過或正在經(jīng)歷工業(yè)化變革的國家或地區(qū)，都有將其視為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要工具。[1]
大學(xué)生就業(yè)難正日益成為一個社會問題，但我國的人才總量是缺乏的。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識是相當(dāng)重要的，但實際工作卻是對知識的應(yīng)用和通過知識解決遇到的問題，可以說解決問題的知識才是真正的知識，也就是說把書本知識學(xué)透學(xué)活，實踐與理論緊密聯(lián)系才是關(guān)鍵。現(xiàn)在國內(nèi)很多企業(yè)單位都要求大學(xué)畢業(yè)生有一定的實踐經(jīng)驗,有動手的能力，在高等院校的培養(yǎng)過程中，就需要注重知識的學(xué)習(xí)以及實際應(yīng)用能力的鍛煉和提高。
工業(yè)工程專業(yè)的開辦，順應(yīng)了當(dāng)今經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對既懂技術(shù)又懂管理的復(fù)合型人才的需求潮流。在我國由制造大國向制造強(qiáng)國邁進(jìn)的過程中，工業(yè)工程這一起源于美國，并為美國和日本制造業(yè)的強(qiáng)大發(fā)揮過重要貢獻(xiàn)的專業(yè)大有用武之地。工業(yè)工程專業(yè)對提高制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的管理水平和效率，降低成本，提高競爭力，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、高效發(fā)展，均具有很大的經(jīng)濟(jì)意義和社會意義。工業(yè)工程專業(yè)以機(jī)械工程和管理科學(xué)為兩大支柱學(xué)科，依托我校機(jī)電學(xué)院機(jī)械工程強(qiáng)大的學(xué)科實力，使學(xué)生受到“近機(jī)類”扎實工程基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時在以工廠管理為代表的工業(yè)工程領(lǐng)域受到系統(tǒng)專門的培養(yǎng)。
一、修訂和完善《工業(yè)工程》專業(yè)綜合培養(yǎng)計劃
在工業(yè)工程專業(yè)綜合培養(yǎng)方案中，基本明確了工業(yè)工程專業(yè)服務(wù)面向制造型企業(yè)，工業(yè)工程畢業(yè)生主要在生產(chǎn)系統(tǒng)、服務(wù)系統(tǒng)及其管理系統(tǒng)等方面，從事規(guī)劃、設(shè)計、評價、創(chuàng)新和決策咨詢工作，以提高系統(tǒng)的運作水平和整體經(jīng)濟(jì)效益，并努力成為懂技術(shù)又擅長管理的復(fù)合型高級專門人才——工業(yè)工程師。具體從事企業(yè)ERP實施與管理和物流規(guī)劃管理等方面工作。
a、定位有特色：工業(yè)工程專業(yè)教學(xué)計劃首要特點是實現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行機(jī)電工程技術(shù)類與管理工程類知識的綜合培養(yǎng)，定位為制造與管理交叉的復(fù)合型專業(yè)，體現(xiàn)了培養(yǎng)具有良好發(fā)展前景的高級復(fù)合型工程技術(shù)管理人才的目標(biāo)。
b.擴(kuò)展具有較強(qiáng)適用性的專業(yè)基礎(chǔ)知識面：在開設(shè)學(xué)科課程方面，一方面體現(xiàn)了工程技術(shù)（機(jī)械工程及信息工程）；另一方面加強(qiáng)了管理工程和系統(tǒng)工程等學(xué)科的基礎(chǔ)理論，突出了實用性和實踐性，使專業(yè)知識更貼近社會發(fā)展的需求，寬而厚的基礎(chǔ)知識面，使學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)性，能夠從事制造業(yè)、服務(wù)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的多項工作。確定了與市場需求相一致的二個專業(yè)方向；“ERP專業(yè)方向”和“物流工程專業(yè)方向”。
c.加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)：重新規(guī)范、整合了實踐環(huán)節(jié)，使之更有針對性、應(yīng)用性、綜合性，如金工實習(xí)、電工實習(xí)。同時根據(jù)本專業(yè)特點，安排了金工學(xué)與電工學(xué)、機(jī)械設(shè)計課程設(shè)計、設(shè)施規(guī)劃與物流分析課程設(shè)計、機(jī)械制圖課程設(shè)計、ERP課程設(shè)計等。
二、教學(xué)改革與實踐
1.認(rèn)證培訓(xùn)與參與競賽的多種教學(xué)形式
根據(jù)工業(yè)工程專業(yè)人才需求特點，以“ERP”專業(yè)方向為突破口，通過與金蝶軟件（中國）公司的合作，我們對本專業(yè)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)證培訓(xùn)教學(xué)這一大膽嘗試，并收到非常良好的效果。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中首先對ERP以及其相關(guān)基礎(chǔ)知識有一個系統(tǒng)而清晰的掌握，再通過課程設(shè)計及課外培訓(xùn)等方式，在自愿的前提下，鼓勵學(xué)生參加金蝶ERP軟件的認(rèn)證考試，成績合格者將授予金蝶軟件公司的ERP培訓(xùn)合格證書，這不僅僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的獎勵，更重要的是可以使學(xué)生在將來面對就業(yè)競爭的巨大挑戰(zhàn)時，能夠多一分勝利的砝碼，提高本專業(yè)學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域的絕對競爭力。
在此基礎(chǔ)上，對于那些希望在“ERP”專業(yè)方向獲得更大進(jìn)步的同學(xué)，我們還和金蝶公司一起，利用暑假時間進(jìn)行集中培訓(xùn)，并為這部分學(xué)生提供參加“全國ERP電子沙盤模擬對抗賽”的寶貴機(jī)會。通過參加比賽，正確定位自己，檢驗自己在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)成果，同時，還能夠提高認(rèn)識，得到相應(yīng)的心理鍛煉。對于獲獎選手，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)會予以獎勵表彰，這無疑是一項提升專業(yè)學(xué)生自信心的有力舉措。
2.軟件教學(xué)與多媒體教學(xué)手段相結(jié)合
結(jié)合專業(yè)特點，我們在“物流建模與仿真設(shè)計”和“MRPⅡ/ERP”兩門課程中使用了軟件教學(xué)的手段：即在課堂教學(xué)過程中，融入對相關(guān)專業(yè)應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)和實踐內(nèi)容，分別介紹應(yīng)用了英國Lanner公司出品的Witness生產(chǎn)物流建模仿真軟件，以及金蝶（中國）ERP企業(yè)資源戰(zhàn)略規(guī)劃軟件，這樣，一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，更能夠為學(xué)生將來參加工作時，提供更實際更有價值的技術(shù)保障，提高應(yīng)屆學(xué)生的就業(yè)競爭價值。 3.具有實踐意義的畢業(yè)設(shè)計
由于近年來學(xué)生就業(yè)形勢的改變，在大四第一學(xué)期已經(jīng)與用人單位簽訂協(xié)議的應(yīng)屆畢業(yè)生，普遍受到了工作單位讓其盡早參加工作的壓力約束，這也導(dǎo)致近年來各個專業(yè)最后一學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量逐步下滑、完成比例不高的重要原因之一。根據(jù)這一情況，結(jié)合工業(yè)工程專業(yè)與企業(yè)工作現(xiàn)場結(jié)合緊密的特點，我們提出了較為靈活的畢業(yè)設(shè)計選題思路：即根據(jù)學(xué)生就業(yè)簽約情況，結(jié)合學(xué)生在工作崗位的實習(xí)內(nèi)容，在專業(yè)方向的條件許可下，靈活的選擇學(xué)生畢業(yè)設(shè)計課題。讓學(xué)生在工作崗位的實習(xí)過程中，充分利用所學(xué)專業(yè)知識，解決具體工作問題，并將發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、總結(jié)問題這一系統(tǒng)的過程加以整理，最終形成一份有價值、有內(nèi)容、生動鮮活的畢業(yè)設(shè)計課題報告。這樣做，不僅能夠使學(xué)生盡可能直觀而充分的應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識，還可以鍛煉自己的實踐能力，為將來勝任工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，而且，能夠大幅度的提高本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的選題廣度和完成質(zhì)量，充分發(fā)揮出工業(yè)工程專業(yè)教學(xué)靈活、手段多樣的特點。
4.專業(yè)化的實驗室建設(shè)
為了使實驗設(shè)備更好的服務(wù)于教學(xué)工作，讓學(xué)生更加直觀、更深層次的了解生產(chǎn)運作的過程，最大程度的發(fā)揮實驗設(shè)備的利用效率，實驗室在現(xiàn)有基礎(chǔ)上對不同專業(yè)方向的實驗進(jìn)行了有針對性地設(shè)計。如“設(shè)施規(guī)劃與物流倉庫實物模擬”、“Witness生產(chǎn)與服務(wù)系統(tǒng)運作仿真”、“金蝶K3/ERP應(yīng)用軟件”“ERP沙盤模擬”等，這些實驗設(shè)施緊緊圍繞專業(yè)發(fā)展方向購置，不僅保證完成工業(yè)工程本專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實踐教學(xué)要求，還能夠滿足我校工業(yè)工程、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、車輛工程、測控技術(shù)與儀器、工商管理、安全工程、紡織工程等本科專業(yè)實驗教學(xué)的需要，而且將極大地改善仿真類專業(yè)基礎(chǔ)課程的綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗的質(zhì)量。同時，我們還盡可能地將工業(yè)工程專業(yè)實驗室建成開放實驗室，將其建成我校本科生課外科技活動和研究生培養(yǎng)及科學(xué)研究的基地，使該實驗室所購設(shè)備效益最大化。在此基礎(chǔ)上，工業(yè)工程實驗室為我校仿真技術(shù)、物流系統(tǒng)、機(jī)械設(shè)計與制造的科學(xué)研究與產(chǎn)品開發(fā)以及青年教師和研究生的培養(yǎng)提供一個平臺，使我校承擔(dān)科研項目的層次和數(shù)量上一個新臺階，并且增強(qiáng)了本專業(yè)為企業(yè)技術(shù)服務(wù)的實力。
三、教學(xué)實踐成果及發(fā)展前景
創(chuàng)新實施ERP企業(yè)資源規(guī)劃管理認(rèn)證培訓(xùn)教學(xué)方法，通過課堂講授、課程設(shè)計、課外培訓(xùn)、認(rèn)證考試及模擬對抗、參加競賽等手段，全方位開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使致力于在此專業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生能夠獲得充分的培訓(xùn)及鍛煉，深受廣大學(xué)生的歡迎和支持。
工業(yè)工程專業(yè)只有進(jìn)行教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的全方位改革，才能與時代共同前進(jìn)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)積極性。實施工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案有以下幾點體會與同行分享：
專業(yè)方向、辦學(xué)思想一定要明確，工業(yè)工程是跨學(xué)科專業(yè)，科研究的方面很多，在辦學(xué)之初千萬不要多個方向“齊頭并進(jìn)”，要充分結(jié)合自身實際，突出本校專業(yè)特色，由點帶面、逐步發(fā)展；課程設(shè)置要做到基礎(chǔ)與應(yīng)用兼顧、理論與實踐并重、結(jié)合專業(yè)方向、突出學(xué)生特長，給學(xué)生提供多種發(fā)展思路；實踐環(huán)節(jié)注重應(yīng)用，盡可能給學(xué)生提供與生產(chǎn)實踐相關(guān)的實習(xí)、鍛煉機(jī)會，鼓勵他們多看、多想、多實踐、盡量多的將自己所學(xué)專業(yè)知識應(yīng)用到實踐環(huán)節(jié)當(dāng)中，為學(xué)生將來的就業(yè)發(fā)展提供支持；及時與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的真實想法，教學(xué)相長。
參考文獻(xiàn)：
[1] 薛偉.蔣祖華主編.工業(yè)工程概論[M]．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2009，2—6
張玉麟.邁向21世紀(jì)實施工業(yè)工程面臨的挑戰(zhàn)與思考[J].工業(yè)工程，1999，（04）
王仁康．工業(yè)工程教學(xué)工作的幾點思考和建議[J]．機(jī)械管理開發(fā)，1999，（02）.
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