大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)探討論文
1.大學(xué)生創(chuàng)新實踐型人才所能具備的素質(zhì)
我國目前需要的創(chuàng)新實踐型人才，這是因為創(chuàng)新實踐型的人才能夠具備許多種優(yōu)良的素質(zhì)，而這些素質(zhì)能夠使他們在工作崗位上取得更加優(yōu)異的成就，從而能夠推動與加強我國的建設(shè)。創(chuàng)新實踐型人才及其身上所具備的素質(zhì)對于我國的未來建設(shè)是必要的，下面隨筆者一起探討下經(jīng)過高校的培養(yǎng)，大學(xué)生創(chuàng)新實踐型人才所具備哪些對社會、對國家建設(shè)有利的素質(zhì)，進(jìn)而闡述新時代大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的必要性。
�。�1）能夠形成優(yōu)良的人格品質(zhì)。對于時代要求下的創(chuàng)新實踐型人才來說，他們應(yīng)該是綜合而又全面發(fā)展的人才，應(yīng)該在德、智、體、美等方面的都有發(fā)展。他們能夠在高校的教育中樹立正確的"三觀"即人生觀、世界觀與價值觀，經(jīng)過高校的培養(yǎng)，他們能夠具有愛國、敬業(yè)、誠信、友善等優(yōu)良的人格品質(zhì)以及負(fù)責(zé)、合作、奉獻(xiàn)等良好意識，這些優(yōu)良的品質(zhì)能夠幫助他們在眾多的人群中脫穎而出，成為未來我國建設(shè)的精英人才。
�。�2）能夠掌握扎實的科學(xué)文化知識�？茖W(xué)文化知識是大學(xué)生所需具備的基礎(chǔ)能力，同時也是大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新與實踐的理論基礎(chǔ)。不同專業(yè)的創(chuàng)新實踐的人才需要熟練掌握其不同專業(yè)的科學(xué)文化知識，大學(xué)生在經(jīng)過高校的培養(yǎng)之后，能夠掌握大量扎實的科學(xué)文化知識，能夠加深自身的內(nèi)涵素養(yǎng)，同時也具備了建設(shè)國家的能力。為了更好地進(jìn)行創(chuàng)新型國家的建設(shè)，就需要對高校的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)，令其時刻關(guān)注各自行業(yè)的最前沿技術(shù)、消息以及發(fā)展的動向，從而使得他們能夠在競爭激烈的各個國家之間、瞬息萬變的市場環(huán)境下的雙從壓力之中，在創(chuàng)新實踐的過程中熟悉以及掌握大量的科學(xué)文化知識，能夠為我國的建設(shè)提供基礎(chǔ)的保障。
�。�3）具備較強的創(chuàng)新意識以及實踐能力。目前我國的發(fā)展存在著一些阻礙主要是由于我國人才供應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會以及國家的需求。目前我國高校培養(yǎng)出的大學(xué)生人才每年都高達(dá)幾百萬，可是如此龐大數(shù)量的大學(xué)生進(jìn)行流動卻依然難以滿足國家建設(shè)的需求，這主要是因為這些數(shù)量龐大的大學(xué)生中，真正的精英人才卻是少之又少。目前我國高校大學(xué)生普遍存在的一些問題就是大學(xué)生的創(chuàng)新意識薄弱，動手的實踐能力也較差，這就是阻礙我國大學(xué)生成為精英式人才最大的兩個問題。由于目前我國的教育體制屬于應(yīng)試教育，在這樣的教育體制下，往往是老師照著課本進(jìn)行講解，而同學(xué)們只是被動的接受，這樣長時間一來，學(xué)生們的思維能力得不到有效地開發(fā)，創(chuàng)新精神的教育工作缺乏。經(jīng)過高校的創(chuàng)新以及實踐能力的培養(yǎng)，能夠使得大學(xué)生在這兩個方面的能力大大地加強。創(chuàng)新能力的加強能夠激發(fā)大學(xué)生們的思維以及看待事物的角度等，從而改善了傳統(tǒng)教學(xué)中的"灌輸式"授課的弊端，能夠使得大學(xué)生奮發(fā)向上、勇于探索未知的問題以及未知領(lǐng)域的內(nèi)容，遇到一些難題時可以換種角度進(jìn)行思考，妥善地解決問題。所以創(chuàng)新--這樣的思維意識對于大學(xué)生自身的發(fā)展來說是至關(guān)重要的。此外我國大學(xué)生的動手實踐能力也較差，實踐能力的薄弱，造成大學(xué)生在就業(yè)上存在一些問題，就更遑論成為行業(yè)中的精英、為祖國作出貢獻(xiàn)。經(jīng)過高校的培養(yǎng)之后，大學(xué)生的實踐能力得多顯著的補充，使得他們在理論知識完善的同時，動手實踐過程所體現(xiàn)的能力得到發(fā)展，使得大學(xué)生們獲得完成某項工作和任務(wù)過程中所獲得的獨立分析問題和解決問題的能力等，有利于加強大學(xué)生們的就業(yè)競爭力。
2.大學(xué)生身懷創(chuàng)新實踐能力對各個層次的必要性分析
�。�1）對于大學(xué)生自己的必要性。對于學(xué)生來說，十多年的寒窗苦讀都是為了將來能夠找到一個好的工作，擁有美好的前程。但是目前的社會上對于就業(yè)崗位的競爭壓力十分的激烈，要想在每年幾百萬的畢業(yè)生中脫穎而出就需要有一定的能力彰顯自身的價值，對于如今的新時代來說，就需要一定的創(chuàng)新實踐能力，具有創(chuàng)新實踐能力的大學(xué)生能夠具有發(fā)散性思維，能夠打破常規(guī)從而取得意想不到的效果，同時對于大學(xué)畢業(yè)之后想要自己創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，具有創(chuàng)新實踐能力則是創(chuàng)業(yè)的必備能力。無論是在哪一個行業(yè)，都不能一味地墨守成規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)的發(fā)展方式，尤其是在新時代的今天，而且從目前社會上的成功人士中也可以看出，他們大都具有一定是創(chuàng)新實踐能力。
�。�2）就社會企業(yè)而言的必要性。如今我國正在高速的`發(fā)展當(dāng)中，我國企業(yè)的數(shù)量也在節(jié)節(jié)攀升，因此也就加大了行業(yè)內(nèi)的競爭壓力，企業(yè)要想發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的正增長，就需要吸收對于企業(yè)而言有用的員工，在如今這樣的一個知識型社會、科技發(fā)達(dá)的時代，最受重視的人必然是擁有高端技術(shù)和知識的人，但是高端技術(shù)和知識的開發(fā)過程，同時也是創(chuàng)新能力實踐的過程。如果沒有創(chuàng)新實踐能力作為基礎(chǔ)，高端技術(shù)以及知識的開發(fā)過程就不會順利的完成，社會與時代就不會向前發(fā)展。因此可以說，新時代高校培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力是必要的。
�。�3）從國家的角度來講創(chuàng)新實踐能力的必要性。新中國成立以來，我國在短短幾十年的發(fā)展歷程中，經(jīng)濟(jì)、政治、文化都在飛速地發(fā)展當(dāng)中，尤其是在中國特色社會主義的建設(shè)之后，我國的發(fā)展尤為迅猛�？梢哉f，改革開放的實施就是一種創(chuàng)新實踐能力的體現(xiàn)。改革開放、建設(shè)中國特色的社會主義，這些都是之前歷史上沒有出現(xiàn)過的事情，是有著具有創(chuàng)新實踐能力的領(lǐng)導(dǎo)人才能提出來的，而從歷史的考驗來講，這樣的創(chuàng)新實踐能力的運用對于我國的發(fā)展是有著重要的影響作用的。不過我國目前的創(chuàng)新實踐能力并不夠完善。
3.結(jié)語
創(chuàng)新實踐能力對于當(dāng)代大學(xué)生來說，是日后為了自己的發(fā)展、企業(yè)以及社會的需求、國家發(fā)展的需要必備的能力。新時代的大學(xué)生只有具備了創(chuàng)新實踐能力，才能是合格的當(dāng)代大學(xué)生，因此高校對于大學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)是非常重要以及必要的，應(yīng)該得到各個高校的重視。
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