高中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)模式探究論文

　　摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，新型的教學(xué)模式也日趨完善。但其中一些問題仍存在于數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐活動中，針對高中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)模式中的問題提出一些建議，以期問題得到改善，讓合作性學(xué)習(xí)的價值真正得以體現(xiàn)。

　　關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)；學(xué)習(xí)；合作學(xué)習(xí)

　　新課標(biāo)以素質(zhì)教育為中心，提出了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)并不是為了讓學(xué)生記住理論、模仿解法、得個高分，而是希望學(xué)生通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)鍛煉思維，擁有合格的實(shí)踐動手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造性思維能力。要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，合作性學(xué)習(xí)不可避免。

　　一、合作性學(xué)習(xí)的要求

　　要想順利地開展合作性學(xué)習(xí)，首先要使學(xué)生之間產(chǎn)生一種相互依存的關(guān)系，讓成員認(rèn)識到自己在團(tuán)隊(duì)中重要性的同時認(rèn)識到每個組員的重要性。其次，合作性學(xué)習(xí)中，組員之間必須達(dá)成共識，擁有共用的目標(biāo)和共同的追求，互相幫助，互愛互助。再次，學(xué)生必須擁有合格的社交技能，和諧的隊(duì)友關(guān)系才能將大家的力量緊緊地聯(lián)結(jié)在一起，提高合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。最后，組員必須擁有責(zé)任意識，認(rèn)識到自己對于小組的意義，在合作學(xué)習(xí)時不偷懶，不依賴他人，積極參與小組討論和探究，為小組學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)力量。

　　二、合作學(xué)習(xí)方案

　　1.小組構(gòu)成需合理

　　教師在成立小組時，一定要制訂科學(xué)的組合方案，確保一個小組內(nèi)的學(xué)生各具特色，比如，學(xué)生A語文成績優(yōu)異、學(xué)生B數(shù)學(xué)成績不錯、學(xué)生C英語最好……這樣小組成員之間就可以取長補(bǔ)短，各取所需了。另外，小組成員在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和認(rèn)知等各方面能力該應(yīng)持平，避免合作學(xué)習(xí)競爭中出現(xiàn)的不公平現(xiàn)象打擊到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2.合作時機(jī)需巧妙

　　最好的合作學(xué)習(xí)時機(jī)自然是學(xué)生有合作意愿，想要共同研究的時候。教師應(yīng)充分利用小組成員在知識理解層面上的差異和思考角度的不同等，讓他們在同一問題下產(chǎn)生不同的見解，從而使學(xué)生對自己的答案產(chǎn)生質(zhì)疑，檢查自己、反思自己，并最終提升自己。

　　3.合作技能需具備

　　合作技能不僅包括與人交往的能力，還包括學(xué)生一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練，使學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，善交往、善聆聽、善反思、善參與。

　　課改的步伐從未停歇，它也不會間斷，所以我們教學(xué)工作的改進(jìn)也需要不斷的深入。合作學(xué)習(xí)是學(xué)生主體地位得以體現(xiàn)的重要途徑，它要求教師不斷培養(yǎng)學(xué)生的合作技能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作，在日后的生活中懂得合作，借助學(xué)生有效的合作性學(xué)習(xí)，不斷提升高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

　　參考文獻(xiàn)：

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