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甘將心血化時(shí)雨潤(rùn)出桃花一片紅論文
摘要:班主任要以高度的責(zé)任心、堅(jiān)定的信心、無(wú)私的愛(ài)心、入微的細(xì)心去做好高三最后階段班主任工作,一定會(huì)有利于學(xué)生的成長(zhǎng),進(jìn)步!
關(guān)鍵詞:責(zé)任心;信心;愛(ài)心;細(xì)心
靜心考慮,在高三這最后一段時(shí)間里,我們班主任必須要有獨(dú)特有效的思考,敢拼敢勝的信念,真情潤(rùn)物的心態(tài),敏捷激情的行動(dòng),把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)。
四“心”就是“責(zé)任心”“信心”“愛(ài)心”和“細(xì)心”。一個(gè)人用力工作只能把工作完成,用心工作才能把工作做好。這是我們做好班主任工作的重要基礎(chǔ)和前提。下面我就把我對(duì)四“心”的理解進(jìn)行闡述。
一、責(zé)任心
在高三的最后階段,我們的學(xué)生就將迎接人生中一大重要挑戰(zhàn)——高考。高考切切實(shí)實(shí)關(guān)系著一個(gè)孩子、一個(gè)家庭的未來(lái)。我們備感肩上的責(zé)任重大,使命的神圣光榮。作為班主任,作為教師,應(yīng)一如既往地精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,不斷鉆研教育教學(xué),努力提升自己教育教學(xué)水平,借此使學(xué)生折服,贏得他們的信任和尊重。每天早早到辦公室,絕不遲到,給學(xué)生樹立榜樣;課間經(jīng)常到班級(jí)巡視,及時(shí)了解學(xué)生的狀況,讓學(xué)生知道在高考來(lái)臨之際,他們的老師、他們的班主任一直在陪伴著他們,鼓勵(lì)著他們,支持著他們。他們不是一個(gè)人在奮斗,他們的老師在和他們并肩作戰(zhàn),風(fēng)雨同行;班主任還應(yīng)積極主動(dòng)地和任課老師溝通、交流,了解學(xué)生在其他課堂上的表現(xiàn),做到心中有數(shù);把每周和學(xué)生個(gè)別交流作為一項(xiàng)不折不扣的任務(wù)去完成,及時(shí)了解他們的所思所想,為他們排憂解難。用班主任的責(zé)任心,喚起學(xué)生的信心。
二、信心
在高三最后的沖刺階段,學(xué)生要有信心,班主任更要有信心。我問(wèn)一個(gè)學(xué)生:“你高考能成功嗎?”他羞答答地說(shuō)“能”。我再追問(wèn):“你相信你真的能成功嗎?”他說(shuō)“不一定”。其實(shí)內(nèi)心深處根本不相信自己一定會(huì)成功,根本沒(méi)有高考必勝的信念。我鼓勵(lì)學(xué)生,要想在這高三最后階段創(chuàng)造奇跡,就必須樹立高考必勝的信念。每天進(jìn)行自我暗示:我會(huì)成功,我一定會(huì)成功,我一定一定會(huì)成功。這種信念會(huì)慢慢地滲透到靈魂深處,影響很大。在增強(qiáng)學(xué)生信心方面,我首先從營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍入手,學(xué)生根據(jù)自己的狀況確定切合自身實(shí)際的目標(biāo),因?yàn)樾判、成功是需要不斷自我暗示的。?dāng)然,作為班主任,更要以一種面臨強(qiáng)手、敢于亮劍的精神,一種舍我其誰(shuí)的雄心與豪氣,投入到高三最后階段的工作中,不斷地影響學(xué)生。作為班主任,還必須對(duì)學(xué)生有“愛(ài)心”。
三、愛(ài)心
作為一名班主任,在高三最后的階段更應(yīng)該關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,愛(ài)得讓學(xué)生信服。前不久,我在一次晚自習(xí)課間巡視時(shí),剛走到教室門口,就看見(jiàn)一個(gè)男生在班上飛起一腳踹在了另一個(gè)男生的身上。我頓時(shí)火冒三丈,厲聲制止,把他們帶到辦公室。我先盡量平靜自己的情緒,詢問(wèn)被踹的男生有沒(méi)有受傷,再詢問(wèn)原因。我很納悶一向內(nèi)向、少言的男生怎么會(huì)做出如此舉動(dòng)。一開始他不肯說(shuō),經(jīng)我再三開導(dǎo)才得知,踹人的男生是因?yàn)榧揖巢缓,家長(zhǎng)把希望全部寄托在他身上,而自己成績(jī)一直處在中等偏下的位置,對(duì)高考成功充滿渴望但又覺(jué)得自己希望渺茫,內(nèi)心很痛苦、很掙扎,才做出這一舉動(dòng)來(lái)發(fā)泄心中的抑郁。我先是對(duì)他的這種心理感受表示理解,進(jìn)而對(duì)他的這種行為進(jìn)行了嚴(yán)肅批評(píng),并讓他向另一個(gè)男生當(dāng)面道歉。我在對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),動(dòng)之以情,曉之以理,讓他明白:老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的,是為你著想才如此嚴(yán)格要求的……正是因?yàn)閻?ài)心才使得這“良藥”不再苦口,“忠言”不再逆耳。在高三最后的階段,班主任應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),積極疏通、開導(dǎo),用一種充滿愛(ài)心的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長(zhǎng),欣賞他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。這就要求我們做到細(xì)心。
四、細(xì)心
“細(xì)節(jié)決定成敗”已深深地烙在我們的心中。在高三最后的階段,我們更應(yīng)精致化、精細(xì)化管理班級(jí),要悉心關(guān)照每一位學(xué)生。從細(xì)微處抓起,從衛(wèi)生、紀(jì)律等方面抓起,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的習(xí)慣。在每一次模擬考試前找學(xué)生談一次話,詢問(wèn)最近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、心理狀態(tài),鼓勵(lì)學(xué)生:老師相信你一定能達(dá)到目標(biāo)。在每一次考試結(jié)束后,再分類有針對(duì)性地找學(xué)生談一次話,幫助他們分析優(yōu)勢(shì)和不足?记啊⒖己笳覍W(xué)生談話時(shí)間不需很長(zhǎng),但效果很明顯。學(xué)生會(huì)切切實(shí)實(shí)地感受到老師對(duì)自己的關(guān)懷。不厭其煩,不厭其細(xì),時(shí)時(shí)抓,事事抓,是高三最后階段班主任工作不可或缺的。
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