班級排座位的方法論文

　　為了營造良好的班風、學風；為了更有效的培優(yōu)、補差、帶中，激發(fā)學生的學習積極性，增強學生的自信心與紀律觀念，使全體學生的成績都有大幅度的提高，采用分區(qū)、分組，組長負責的排座方法。

　　在班級劃分三個學區(qū)，A區(qū)為綠色區(qū)，專為身材矮小、聽力障礙及視力障礙的學生而設(shè)，A區(qū)設(shè)在教室的最前排；B區(qū)為先鋒區(qū)，成員主要是學習成績優(yōu)秀的學生，一般設(shè)在教室中間；C區(qū)為挑戰(zhàn)區(qū)，設(shè)在B區(qū)周圍。也可根據(jù)班級的具體情況設(shè)區(qū)、設(shè)組，一般B、C兩區(qū)相互穿插。

　　前后四個人為一個學習組，后排靠走廊的為組長位，組長的同桌為副組長，組長主要負責督促小組的學習及檢查小組的學習情況。

　　第一次排座時先把聽力差、視力差、身材矮的學生調(diào)在A區(qū)，然后以學習成績?yōu)榛�本依�?jù)將余下的學生分為兩類，也可自己申請。成績優(yōu)秀的學生坐在B區(qū)，相對較差的坐在C區(qū)。同一學區(qū)小組間的總體實力相當，同桌之間以學科成績互補的原則安排座位�？迫谓處熞部筛鶕�(jù)各學區(qū)具體情況而布置相應的作業(yè)。

　　以后由班長主持以學區(qū)為單位施行小組對調(diào)，一周調(diào)一次座位。組內(nèi)人員可以互換，但不換同桌。小組可以自選組長，組長坐在組長位置上，同桌也跟著到相應的位置上�？梢杂谩靶〗M輪轉(zhuǎn)法”和“抽簽法”調(diào)座位�！靶〗M輪轉(zhuǎn)法”是以學區(qū)為單位各小組按序號輪換�！俺楹灧ā币詫W區(qū)為單位，由組長在調(diào)座位前到講臺前抽簽，抽到本區(qū)的幾號組，全組成員移到幾號去。

　　這樣排座位，有利于以區(qū)為單位開展學習競賽。在月考、中考、終考中每區(qū)總體成績第一的獎勵該組每個成員20分，組長40分的積分。如果C區(qū)某個學生的成績進入B區(qū)的行列，那么在下一次調(diào)座位時就與B區(qū)的退步學生對調(diào)座位，同時獎勵該同學40分、組長20分、其它組員10分的積分；罰B區(qū)退步的同學20分、組長10分、其它組員5分的積分。

　　這樣有利于增強小組的向心力與組長的責任心，也有利于形成良好的班風、學風。同桌之間按學科成績互補的原則安排座位，有利于相互幫助，共同進步，也有利于成績相對較差的學生找到學習的自信心。挑戰(zhàn)區(qū)與綠色區(qū)的學生如果遇到同桌和小組都解決不了的問題可以與相鄰的先鋒區(qū)的學生討論。這樣有利于各區(qū)同學在學習成績上得到更大的提高。把紀律差的學生分散可以減弱他們“傳染”其他學生的機率。在第一次排座的過程中，教師一定要精心設(shè)計，特別是同桌的安排，以后由班長主持就可以了。一般以后每調(diào)一次座位三分鐘就足夠了，常調(diào)座位可以給學生帶來新鮮感，也可避免學生因常坐一個地主而形成近視、斜視的弊端。

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