嘶啞的喉嚨歡歌的心論文

　　我在學(xué)生的管理和教育中雖整日忙忙碌碌，甚至每天的喉嚨都是嘶啞的，卻仍充實快樂的工作著。究其原因也許是我一直發(fā)揚民主，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力，用愛來澆灌這些美麗的花朵；我感覺只有這樣才能建立一個和諧穩(wěn)定，團結(jié)進取的班集體，也只有這樣的班集體才是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)和健康成長的沃土。下面我從四個方面匯報一下我在班級管理中的幾點淺顯的做法。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生自我教育和自我管理。

　　“習(xí)慣決定性格，性格決定命運。”這話說的一點都不錯。良好的行為習(xí)慣對學(xué)生來說不僅有利于他們的自我教育和自我管理，更是他們終身發(fā)展的前提。如果不能培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，四年初中生活可能造就的是人生的叛逆者。使學(xué)生明確應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做；給他們的言行以約束，這樣他們前進的腳步才會更堅實。為了達(dá)到這一目的，無論面對怎樣的學(xué)生我都會不厭其煩的告知他們中學(xué)生活是你人生最豐富多彩的畫卷，每一筆，都要你自己來畫；每一種色彩，都要你自己來描繪。只有你自己才能夠畫出屬于你的最美的畫卷。所以我希望每一位同學(xué)都要嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，謹(jǐn)慎的畫好每一筆。我還會循序漸進從日常行為到待人接物、為人處事說出我自己的看法，比如和同學(xué)、老師交流要輕聲細(xì)語、態(tài)度真誠；作業(yè)不拖及時上交；衛(wèi)生值日做到位，注意自己周圍的環(huán)境；能體諒父母，不要把自己的不如意帶給其他人……等等。這些雖說都是不起眼的小事，但“不積跬步，無以至千里”，對于單純稚嫩的初中學(xué)生來說是一種引領(lǐng)。如果他們真正做到位，哪怕只是一點，也是對他們自我教育和自我管理能力的一個培養(yǎng)，更是自我教育和自我管理成效的最好體現(xiàn)。

　　二、充分發(fā)揮班委的作用，初步實現(xiàn)班級自我教育和自我管理。

　　班主任工作千頭萬緒，如果凡事都親力親為，事無巨細(xì)，不但會把自己弄得焦頭爛額，更是對學(xué)生能力的忽視。因為班委和班主任一樣是為全班同學(xué)服務(wù)的，他們應(yīng)該是班主任的得力助手才對。

　　我充分尊重班委會的意見，給班委各抒己見和參與班級管理的機會，充分相信他們，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級各項活動我都盡量放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生去做主。例如：主題班會的組織和召開，各項活動的組織報名、團員和各科課代表的選舉、班內(nèi)布置、衛(wèi)生管理等都聽取他們的意見，一切都在班委的帶領(lǐng)下進行。此外，班委還可以在他的權(quán)利范圍內(nèi)實施他的計劃和有利于班集體建設(shè)的各項措施。比如衛(wèi)生委員要求大家將喝完飲料的塑料盒紙盒收集起來賣掉做班費。這樣對同學(xué)們來說雖是舉手之勞，但可起到解決班費和班內(nèi)衛(wèi)生維護的雙重功效，還在無形中對同學(xué)們做了勤儉節(jié)約的教育。每次比賽前，體育委員和班長都會安排相關(guān)學(xué)生進行有針對性的訓(xùn)練，把運動會事宜安排的各負(fù)其責(zé)、井井有條，這為班級取得好成績打下了良好的基礎(chǔ)。每個班級榮譽的背后，都有孩子們認(rèn)真、努力、執(zhí)著的汗水，也都有一段美麗感人的故事，尤其值得一提的是去年學(xué)校冬季越野賽我班喜獲第一名。當(dāng)時我外出學(xué)習(xí)，一周沒在學(xué)校管理學(xué)生，又是初一的小孩子，我真是沒敢奢望獲獎，只是希望孩子們積極報名參加，鍛煉一下自己的意志�？赏瑢W(xué)們卻是轟轟烈烈的做了準(zhǔn)備，并且每個人都定了目標(biāo)，因為他們要給我這個遠(yuǎn)在外學(xué)習(xí)的班主任一個驚喜！我真的非常感動，想想這些平時在家嬌嬌慣慣的小皇帝們、小公主們在寒冷的環(huán)境中，為了給班主任一個驚喜，為了給班級帶來榮譽，是多么努力和堅持，才能得到這個第一名啊！而且他們的成績都相當(dāng)突出！現(xiàn)在想來，這一切的取得，既是師生感情的體現(xiàn)，更是孩子們獨立自主、自立自強的良好習(xí)慣使然。

　　三、用心管理，適時調(diào)控，提升學(xué)生的自我教育和自我管理能力。

　　我所說的用心管理是指用心看、用心聽、用心說、用心做。學(xué)生能夠自我教育和自我管理是學(xué)生能力的體現(xiàn)，但并不是說學(xué)生有了這種能力就不用班主任管理了，因為雖然中學(xué)生思想和心理日漸成熟，但他們的世界觀、人生觀和價值觀還沒有正確的形成，所以在他們的自我管理中必然會出現(xiàn)一些不盡人意之處，甚至?xí)�出現(xiàn)很大的偏頗，如果我們把這些學(xué)生比作風(fēng)箏，班主任就是放飛的人，即使班主任希望他們飛的再高，當(dāng)他們遇到大風(fēng)而傾斜下墜的時候，也該是你調(diào)整手中線的時候，這樣風(fēng)箏才不會墜地，才可能飛得更高。所以我一定要把住手中的線。如在上學(xué)期我根據(jù)同學(xué)們的綜合素質(zhì)評價表現(xiàn)，尤其是學(xué)習(xí)情況，通過全盤協(xié)調(diào)，在組內(nèi)組間進行了大型調(diào)整，也根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)、性格、男女、學(xué)習(xí)能力等重新調(diào)整。這使我們班的小組合作學(xué)習(xí)更有效地落到了實處，也使同學(xué)們深切的明白了一點：只有自己嚴(yán)格要求自己，積極努力、自立自強才能得到永久的成功�，F(xiàn)在我班比以前更有組織紀(jì)律性，為學(xué)習(xí)提供了很好的環(huán)境，各小組長各負(fù)其責(zé)，帶兵有方，實現(xiàn)了組內(nèi)資源共享，人人競爭向上的局面。同學(xué)們在這種氛圍中耳濡目染的就能學(xué)會自學(xué)、自律、自立、自強。

　　總之，在現(xiàn)在的新型教育形式下，班主任更要用心去管理，創(chuàng)新性的開展班級管理工作，引領(lǐng)學(xué)生走向正確的自我教育和自我管理的道路，讓他們在這樣的過程中學(xué)會怎樣做人，怎樣做優(yōu)秀的人。更要用愛去教育和管理學(xué)生，新教育是要讓我們過上幸福完整的教育生活，我們更要讓學(xué)生過上幸福完整的教育生活，從而一生都能過幸福完美的生活！

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