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大學(xué)生就業(yè)難論文
【摘要】伴隨著我國社會對教育的高度重視，大學(xué)生也處于持續(xù)改革階段，大學(xué)教育逐漸進(jìn)入“大眾化”階段，每一年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)和社會崗位所需人數(shù)之間的比例已經(jīng)不成正比，大學(xué)生就業(yè)難成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)話題，其引發(fā)原因并不單一。高校團(tuán)委在大學(xué)生就業(yè)方面具備較為明顯的政治、組織以及資源優(yōu)勢。對此，為了成分借助高校團(tuán)委優(yōu)勢推動大學(xué)生就業(yè)，本文詳細(xì)分析加強(qiáng)高校團(tuán)委促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的功能具體措施。
【關(guān)鍵詞】高校團(tuán)委;大學(xué)生就業(yè);功能;措施
一、引言
伴隨著我國高等教育體系的不斷改革深入，高等教育事業(yè)近些年發(fā)展速度非常顯著，實(shí)現(xiàn)了從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)型，更多的青少年擁有了高等教育的機(jī)會。但是，隨之而言的便是大學(xué)生就業(yè)難的問題。高校團(tuán)委是我國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青少年群眾組織，是服務(wù)青年、聯(lián)系青年的主要組織，在就業(yè)方面必然具備一定的優(yōu)勢和作用。對此，探討加強(qiáng)高校團(tuán)委促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的功能具備顯著意義。
二、大學(xué)生就業(yè)難的主要因素
（一）大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻
按照近兩年所公布的數(shù)據(jù)，近些年高校畢業(yè)生的就業(yè)人數(shù)和就業(yè)前景并不容樂觀。因?yàn)槭艿絹碜杂诮鹑陲L(fēng)暴等因素的影響，大多數(shù)以往在校園招聘現(xiàn)場出現(xiàn)過的企業(yè)，已經(jīng)開始陸陸續(xù)續(xù)的退出了招聘計(jì)劃[1]。與此同時(shí)，求職人數(shù)仍然處于不斷上升趨勢，在2009年，全國高校畢業(yè)生的人數(shù)已經(jīng)達(dá)到600萬人，同時(shí)每一年約有100萬人沒有及時(shí)就業(yè)，截至今日，已經(jīng)快要達(dá)到1000萬人。由此可見，當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)形勢已經(jīng)非常嚴(yán)峻。
�。ǘ⿲I(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理
大學(xué)生專業(yè)結(jié)構(gòu)會因?yàn)閷W(xué)校的專業(yè)設(shè)計(jì)以及市場需求之間存在矛盾[2]。往往處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響之下，高校所實(shí)行的統(tǒng)包統(tǒng)分政策，畢業(yè)生并不愁畢業(yè)之后沒有工作，但是長期以來，高校對于專業(yè)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)和市場之間的關(guān)聯(lián)性并不高，當(dāng)前在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響之下，所暴露出來的問題顯得越來越多，學(xué)校專業(yè)的設(shè)計(jì)和教學(xué)方式以及社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的適應(yīng)程度并不高。
（三）職業(yè)生涯規(guī)劃滯后
大多數(shù)高校缺乏有效的就業(yè)機(jī)制，在就業(yè)指導(dǎo)方面的體系并不完善，對于畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)流失于形是，指導(dǎo)可用性并不高，就業(yè)指導(dǎo)的方式較為單一，基本上只能夠是在大學(xué)生四年級才開設(shè)，沒有真正將職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)做是大學(xué)的全過程，而是一個(gè)結(jié)果，導(dǎo)致畢業(yè)生在學(xué)習(xí)過程中沒有就業(yè)的理念，無法真正掌握就業(yè)能力，就業(yè)期望性并不高。與此同時(shí)，許多學(xué)生對于自己的估計(jì)過高，眼高手低的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，不顧自身的能力和條件，對于福利和薪水的要求比較高，導(dǎo)致用人單位無法聘用。
三、加強(qiáng)高校團(tuán)委促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)功能的途徑
高校團(tuán)委應(yīng)當(dāng)成分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特點(diǎn)，借助多項(xiàng)措施幫助大學(xué)生快速、準(zhǔn)確就業(yè)。
�。ㄒ唬┨嵘蜆I(yè)能力
就業(yè)能力是關(guān)系到大學(xué)生是否能夠就業(yè)的關(guān)鍵性因素，同時(shí)也是學(xué)生是否能夠融入到社會崗位的基本要求。在大學(xué)的思念學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，高校團(tuán)委應(yīng)當(dāng)成分借助組織的優(yōu)勢和資源的優(yōu)勢，以提升就業(yè)能力為核心幫助學(xué)生成長[3]。首先，學(xué)生社團(tuán)是高校團(tuán)委服務(wù)學(xué)生就業(yè)的主要載體，所以需要充分發(fā)揮學(xué)生社會的作用和效果。一方面，需要倡導(dǎo)狗偶見大學(xué)生的就業(yè)社團(tuán)，例如人力資源管理協(xié)會、職業(yè)發(fā)展協(xié)會等，為學(xué)生提供就業(yè)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生擇業(yè)技巧等平臺。其次，開展相關(guān)的祝汗液特色、開展關(guān)于校園社團(tuán)的活動。例如，在計(jì)算機(jī)協(xié)會可以組織開展關(guān)于計(jì)算機(jī)的比賽活動，如編程大賽；再例如，金融協(xié)會組織可以開展關(guān)于炒股模擬的比賽活動。伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和競爭不斷惡化，用單部門聘用時(shí)會選擇動手能力較強(qiáng)的學(xué)生。但是，當(dāng)前的課程中對于學(xué)生的教育主要是側(cè)重于理論性知識，這也為高校團(tuán)委的就業(yè)工作留下了較多的空間。高校團(tuán)委可以通過針對性的開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，開設(shè)新生培訓(xùn)班、骨干培訓(xùn)班、畢業(yè)生培訓(xùn)班，構(gòu)建戶外素質(zhì)拓展基地，在教學(xué)當(dāng)中融入社會潮流元素，從而有針對性的進(jìn)行能力培訓(xùn)。
�。ǘ﹥�(yōu)化就業(yè)意愿
在就業(yè)課堂當(dāng)中，團(tuán)委教師需要根據(jù)社會實(shí)際，分析大學(xué)生的就業(yè)形式和相關(guān)政策。在社團(tuán)舉辦的各種活動當(dāng)中，宣傳就業(yè)就業(yè)形勢[4]。一方面，構(gòu)建平等的就業(yè)理念。工作崗位并沒有高低貴賤的分別，只是分工不同而言。對此，高校團(tuán)委需要為學(xué)生講解工作的特殊性和平等性，幫助學(xué)生構(gòu)建處處立業(yè)、行行建功的理念；另一方面，形成就業(yè)的就業(yè)期望值。高校團(tuán)委需要采用多元化的教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)生找尋職業(yè)定位，并按照就業(yè)的形式靈活調(diào)整就業(yè)期望，打破傳統(tǒng)的一對一教育理念的束縛，鼓勵畢業(yè)生尋找和自身專業(yè)相關(guān)或相近的崗位，從而拓展就業(yè)途徑。
�。ㄈ┨峁┚蜆I(yè)機(jī)會
高校團(tuán)委除了可以提升就業(yè)能力與調(diào)整就業(yè)意愿以外，團(tuán)委還可以幫助學(xué)生以市場的續(xù)期角度，豐富借助校外的資源，提升大學(xué)生就業(yè)的可能性。高校團(tuán)委可以借助自身的校外資源優(yōu)勢，提升自身的就業(yè)機(jī)會。通過就業(yè)地基實(shí)現(xiàn)快速就業(yè)。高校團(tuán)委可以借助構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地的方式，積極整合社會的資源呢，強(qiáng)化和企業(yè)單位的合作，并構(gòu)建長效性的合作體系，為大學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會，同時(shí)也為用人企業(yè)提供一個(gè)用人和選人的平臺。除此之外，高校團(tuán)委還可以通過校友所構(gòu)建起來的一座用人單位和母校的橋梁，從而幫助大學(xué)生尋求更多的就業(yè)出路。
四、結(jié)論
綜上所述，思想政治教育是高校團(tuán)委的主要功能，但是推動大學(xué)生就業(yè)的功能一般并沒有被人重視。強(qiáng)化高校團(tuán)委推動大學(xué)生就業(yè)的功能及作用，不僅是當(dāng)代環(huán)境之下提升高校團(tuán)委工作實(shí)效性的重要措施，也是推動大學(xué)生，為大學(xué)生提供實(shí)際收益的有效措施。高校團(tuán)委需要充分認(rèn)識和借助自身的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢以及資源優(yōu)勢，從就業(yè)市場當(dāng)中體現(xiàn)多元化和的幫助，從而幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)基本就業(yè)。
作者:胡明道 單位:黃河科技學(xué)院體育學(xué)院
參考文獻(xiàn)
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[2]陳紅球.構(gòu)建高校共青團(tuán)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的四化服務(wù)體系[J].人才資源開發(fā)，2015，23(10):221-221.
[3]劉洋，張宏雷，閆偉歌.淺談當(dāng)前形勢下高校共青團(tuán)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作的思考[J].教育教學(xué)論壇，2015，31(12):204-205.
[4]黃敬寶，陳曦.加強(qiáng)高校團(tuán)委促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的功能[J].中國大學(xué)生就業(yè):理論版，2014，10(12):18-21.
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