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職校陽光體育開展狀況探究論文
一、研究對象與方法
1.研究對象
運用簡單隨機抽樣的方法，選取無錫市高職院校5所（無錫機電高職、無錫旅游高職、無錫交通高職、無錫汽校、無錫惠山職校），不同專業(yè)，不同性別，不同年級的學生作為調查對象。同時選取教師、領導等體育工作者作為調查對象。
2.研究方法
�。�1.文獻資料法通過知網(wǎng)等文獻檢索工具，查閱關于陽光體育的相關文獻資料，為問卷的設計和文章提供理論支撐。
�。�2.調查問卷法從選取的學校中，采用隨機抽樣的方法，問卷分為學生和工作人員兩種，學生問卷每個學校80份，工作人員20份，共發(fā)問卷500份，收回問卷500份。回收率100%。其中有效問卷490份，問卷有效問答率98%。3數(shù)據(jù)統(tǒng)計法對問卷的結果進行整理分析，并用excell進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，運用相關理論知識進行闡釋。
二、蘇南高職院校陽光體育開展的形式主義傾向分析
陽光體育自2007年開展以來從總體上來看比以往取得了很大的進步，但隨著學生身體素質的下降和學校對文化課學習的傾向，很多學校在沒有辦法的前提下為了保護學生的安全，選擇取消各種劇烈的鍛煉活動，其中在陽光體育開展過程中也有很多形式主義的傾向。形式主義來源于哲學中的形而上學，“形式主義”是指片面地注重形式而不管實際起到的作用，或只看重事物的現(xiàn)象而不屑于分析其本質的思想方法。把形式托到絕對化的高度，做足表面文章。
1.陽光體育內容形式化教育部、國家體育總局、共青團自陽光體育開展以來共舉行過兩屆的陽光體育冬季長跑活動，分別是陽光體育與奧運同行、陽光體育與祖國同行的主題，要求小學、初中、高中和高校每天分別至少跑1000、1500、2000這樣的量。然而在對學生進行你最喜歡的體育項目的調查問卷中（如表1）得出只有19.15%的同學樂意跑步或者散步這樣的運動，80.85%更愿意從事籃球、羽毛球等運動。在對學生的調查中籃球在男生最喜歡的項目中排在第一位，女生則最喜歡羽毛球運動。有85.5%的被調查者認為《全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動》內容過于形式化，認為陽光體育的活動項目沒有考慮到學生的興趣愛好，而大多數(shù)學生在學校進行長跑運動都是在老師和工作人員的監(jiān)督下進行，他們都是在被動的情況下進行運動，不能從運動中體會樂趣成了目前陽光體育推廣開展面臨最大的問題。
2.陽光體育口號化在對學校工作人員的調查問卷結果來看，在陽光體育開展的幾年來，陽光體育幾乎被淪為口號體育，在一些學校為了應付上級的檢查，在陽光體育上做足功夫，打造表面文章。中國在大力宣傳素質教育，但是在很多學校還是停留在應試教育的層面，這個在有升學壓力的學校特別明顯。高職類院校以培養(yǎng)技能人才為主的學校，存在的升學壓力較小，但是存在一定的辦學壓力和就業(yè)壓力，形成以能力技能為本位的辦學思路。把技能放在首位，抓學生的技術能力。所以陽光體育的開展就存在一定的缺陷。在對學校領導和教師的對陽光體育態(tài)度的調查問卷中，一半的問卷顯示對陽光體育持有反對態(tài)度，這主要與被調查者本身對體育鍛煉的態(tài)度的態(tài)度有關，還有與學校老師害怕職業(yè)學校的學生在體育活動中不好管理有關，也有的領導覺得應該抓學生的技能成績有關。應該普及和加大陽光體育的宣傳力度，不能讓陽光體育輪流為口號體育。
3.陽光體育開展理想化開展陽光體育運動，要以“達標爭優(yōu)．強健體魄”為目標。用3年時間，使85%以上的學校能全面實施《學生體質健康標準》，使85%以上的學生能做到每天鍛煉一小時，達到《學生體質健康標準》及格等級以上，掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，體質健康水平切實得到提高。在對高職學校學生的調查問卷中，大部分的學生不能完成陽光體育一個小時的鍛煉目標。不是學生不喜歡運動，現(xiàn)在目前職業(yè)學校都是工學交替的辦學模式，即學生大多數(shù)的時間在實習車間。而目前職業(yè)學校的生源以本地為主，都不是寄宿的上學，在對研究對象的走訪過程中，學生在學校的閑暇時間不會超過2個小時，所以要完成一天一個小時的陽光體育鍛煉難度很大。
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