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如何引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)論文
摘要：在學(xué)生上網(wǎng)的過(guò)程中，多數(shù)學(xué)生只是用電腦來(lái)玩網(wǎng)絡(luò)游戲、看電影等，很少有人用網(wǎng)絡(luò)來(lái)找自己真正需要的學(xué)習(xí)資料。所以對(duì)于我們信息技術(shù)教師來(lái)說(shuō)，如何引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)龐大的知識(shí)系統(tǒng)來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)水平及學(xué)習(xí)效率，是當(dāng)前應(yīng)考慮的一個(gè)重要課題。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 學(xué)習(xí) 教學(xué)
在這個(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教學(xué)前，我對(duì)我所任教的高一（1）、高一（2）、高一（3）三個(gè)班級(jí)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)調(diào)查反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)的可以說(shuō)是廖廖無(wú)幾。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果如下，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班：學(xué)習(xí)（14%）、聊天（35%）、玩游戲（28%）、其他（23%）；重點(diǎn)班：學(xué)習(xí)（4%）、聊天（42%）、玩游戲（30%）、其他（24%）。這樣的結(jié)果對(duì)于我來(lái)說(shuō)雖然說(shuō)不上震驚，但絕對(duì)可以說(shuō)是意外。作為中學(xué)生，有這么好的現(xiàn)代化工具不好好加以利用，卻用來(lái)進(jìn)行娛樂(lè)消遣，的確非常可惜。在惋惜之余，我也下定決心，在以后的教學(xué)過(guò)程中一定好好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，而不是把這些寶貴的時(shí)間白白浪費(fèi)。如何能快速地引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，確實(shí)是擺在我面前的一個(gè)難題。經(jīng)過(guò)深思熟慮，我初步確定通過(guò)這樣的思路來(lái)完成。
首先，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生從思想上了解網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。
網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”。正像世上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是相輔相成、不存在“有百利而無(wú)一害”的事物一樣。就因?yàn)樗男畔⒘刻�，使得它包含了許多不可控制的因素。網(wǎng)上充斥著許多無(wú)效信息，信息垃圾成堆，內(nèi)容各方面都有。特別是我們中學(xué)生還處在一個(gè)缺少道德判斷力又極易模仿的階段，網(wǎng)絡(luò)信息給他們帶來(lái)的負(fù)面影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于電視等其他媒體帶來(lái)的負(fù)面影響。
其次，教會(huì)學(xué)生怎樣充分利用好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
第一，引導(dǎo)學(xué)生搜索有用的學(xué)習(xí)資料和好的學(xué)習(xí)方法，并能進(jìn)行有效的歸納與總結(jié)；
因?yàn)槲覀儗W(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，很多學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不是很好。在開(kāi)始的教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的利用是非常有限的。針對(duì)這種情況，我特別指導(dǎo)學(xué)生如何在網(wǎng)絡(luò)浩瀚的知識(shí)海洋中快速地找到自己想要的內(nèi)容。我向?qū)W生推薦了兩個(gè)網(wǎng)上常用的搜索引擎：Google搜索與Baidu搜索。學(xué)生在網(wǎng)上可以快速找到很多自己想要的學(xué)習(xí)資源。為了精確查找，我還特別向?qū)W生介紹了一些常用的搜索技巧，可以大大提高搜索的效率。通過(guò)對(duì)下載資料的歸類與總結(jié)，大大擴(kuò)充了學(xué)生的知識(shí)體系，增加了學(xué)生獲取知識(shí)的途徑。
第二，指導(dǎo)學(xué)生充分利用好QQ、MSN等常用的通訊軟件，從而能與他人進(jìn)行及時(shí)、有效的聯(lián)系。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)游戲、Q天及MSN聊天是學(xué)生們最喜歡的上網(wǎng)項(xiàng)目。而部分學(xué)生的自控能力較差，甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)這種情況，我對(duì)我所任教的三個(gè)班級(jí)分別在QQ上建立了班級(jí)QQ群，每逢周末或空閑時(shí)，就和班上的同學(xué)一起在網(wǎng)上交流，并對(duì)他們進(jìn)行在線輔導(dǎo)。為了讓學(xué)生不陷入網(wǎng)絡(luò)游戲中，我還在上面指導(dǎo)學(xué)生如何建網(wǎng)站、如何創(chuàng)建班級(jí)網(wǎng)上電子像冊(cè)等。這有利于將學(xué)生的目光從游戲和聊天中轉(zhuǎn)向制作個(gè)性網(wǎng)頁(yè)；將運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游像片貼進(jìn)班級(jí)電子像冊(cè)；申請(qǐng)網(wǎng)上作文本，把個(gè)人作品跟同齡人分享等，變網(wǎng)絡(luò)空閑為網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用。同學(xué)們?cè)谥苣┙?jīng)常會(huì)用MSN進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，共同解決一些本周學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的問(wèn)題。
第三，建立FTP服務(wù)器，提供學(xué)生學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)軟件以及教程的下載，同時(shí)也可以讓教師及時(shí)、有效地進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)。
根據(jù)教學(xué)需要，我在教師機(jī)上建立了FTP服務(wù)器，并在相應(yīng)的用戶目錄下建立了三類子目錄：共享子目錄、作業(yè)管理子目錄、交流子目錄。其中，共享子目錄里一般含有程序軟件子目錄、課件子目錄、媒體子目錄等，向該課程或該班學(xué)生提供軟件、課件、多媒體文件等的共享下載保存使用服務(wù)。通過(guò)FTP服務(wù)器的使用，不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更有助于培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的意識(shí)與素養(yǎng)。
通過(guò)以上三個(gè)方面的實(shí)踐努力，我感覺(jué)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的積極性及有效性都有了顯著的提高。特別是高一（1）班與高一（2）班，有些學(xué)生已經(jīng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行非常有效的自主學(xué)習(xí)，教師有些時(shí)候就可以從“講師”的身份向“導(dǎo)師”的身份轉(zhuǎn)變。通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解以及與其他學(xué)科教師的交流，大家也一致肯定了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的積極作用。另外，學(xué)校教務(wù)處在學(xué)生期中考試以后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了反饋調(diào)查，學(xué)生對(duì)于我的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)還是比較高的，這更增加了我教學(xué)的信心。
參考文獻(xiàn)：
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