- 相關(guān)推薦
新課改背景下的家校協(xié)同論文
[摘要]家校協(xié)同是指在現(xiàn)代教育觀念的指導(dǎo)下，家庭、學(xué)校等多方面的教育資源、教育力量共同協(xié)調(diào)，對(duì)教育對(duì)象實(shí)施同步教育，以求使教育效果實(shí)現(xiàn)最大化的教育模式。新課改對(duì)家校協(xié)同提出了新的要求，教育者也在實(shí)踐中創(chuàng)造出許多新的途徑，同時(shí)也存在一些應(yīng)注意的問(wèn)題。
[關(guān)鍵詞]家校協(xié)同 現(xiàn)代教育 新課改 要求 途徑 問(wèn)題
家校協(xié)同是指在現(xiàn)代教育觀念的指導(dǎo)下，家庭、學(xué)校等多方面的教育資源、教育力量主動(dòng)協(xié)調(diào)、積極合作、形成合力，對(duì)教育對(duì)象實(shí)施同步教育，以求使教育效果實(shí)現(xiàn)最大化的教育模式。家校協(xié)同能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，是現(xiàn)代教育發(fā)展的基本趨勢(shì)。新課改對(duì)家校協(xié)同提出了新的要求，教育者也在實(shí)踐中創(chuàng)造出許多新的途徑，筆者在這里與大家共同探討這些問(wèn)題。
一、新課改對(duì)家校協(xié)同提出的新要求
1.新課改要求學(xué)校和家庭共同關(guān)注學(xué)生的生活�！盎貧w生活”是新課程改革的重要理念，培養(yǎng)具有完善個(gè)性、樂(lè)于并能夠積極參與社會(huì)生活的“生活化”的個(gè)人，是新課程教學(xué)的重要目標(biāo)。而家庭和學(xué)校不僅是學(xué)生最重要的兩個(gè)生活場(chǎng)所，而且是對(duì)學(xué)生生活最重要的影響者，雙方只有積極溝通、協(xié)調(diào)，才能全面了解學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生生生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2.新課改要求學(xué)校與家庭共同構(gòu)建學(xué)生的價(jià)值體系。新課程改革要求在落實(shí)基本知識(shí)能力的基礎(chǔ)上，重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，可是在現(xiàn)實(shí)教育中，在對(duì)待學(xué)生價(jià)值體系的問(wèn)題上，學(xué)校與家庭往往不太一致。比如，當(dāng)學(xué)校希望學(xué)生全面發(fā)展的時(shí)候，一部分家長(zhǎng)卻可能過(guò)分關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)：只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他方面都可以不管。在目前全社會(huì)價(jià)值體系異常復(fù)雜的情況下，這種方向上的錯(cuò)位，必將大大降低教育的整體功能。所以新課改背景下，構(gòu)建學(xué)生的價(jià)值體系，需要家庭與學(xué)校共同努力。
3.新課改期望通過(guò)家校協(xié)同保障改革順利進(jìn)行。從操作層面上看，新課程改革在教學(xué)方面有許多新的方式，這些方式能不能順利實(shí)施，取決于家庭能不能積極配合。比如，在新課程改革展開(kāi)以后，學(xué)生需要完成許多活動(dòng)性課程教學(xué)，單純?cè)趯W(xué)校范圍內(nèi)不可能完成這些活動(dòng)性的教學(xué)任務(wù)，家長(zhǎng)的配合顯得尤為重要。還比如有些課程試驗(yàn)區(qū)的老師在教學(xué)過(guò)程中，嘗試減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，減少或者不留家庭作業(yè)，這時(shí)家長(zhǎng)不能理解和接受，這些家長(zhǎng)希望老師多布置一些家庭作業(yè)，以充分安排孩子們的課外時(shí)間，這樣他們才覺(jué)得放心，才覺(jué)得老師盡到了應(yīng)盡的責(zé)任，這種理解上的差異，需要通過(guò)協(xié)調(diào)、溝通來(lái)消除。
二、新課改背景下家校協(xié)同的新途徑
家校協(xié)同的具體途徑很多，傳統(tǒng)的方式主要是家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)等，新課程實(shí)施中，廣大教育工作者在實(shí)踐中，結(jié)合新課程的特點(diǎn)，又摸索出許多新的途徑，主要有以下幾種。
1.家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校教育走向民主和開(kāi)放的必然要求，它標(biāo)志著學(xué)校教育形態(tài)的變化。它主要是由學(xué)校聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校，熱心教育事業(yè)，在教育方面有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)組成。家長(zhǎng)委員會(huì)不但適時(shí)地參與學(xué)校的教學(xué)工作，而且還參與學(xué)校規(guī)劃決策的討論，日常的教學(xué)管理，并且隨時(shí)可以把家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議反饋給學(xué)校。
2.家長(zhǎng)開(kāi)放日。學(xué)校定期向家長(zhǎng)開(kāi)放，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，了解學(xué)校，也是家校協(xié)同的新途徑。在家長(zhǎng)開(kāi)放日中，學(xué)校和老師可以組織多樣化的教育活動(dòng)，提供多樣化的參與機(jī)會(huì)給家長(zhǎng)選擇。家長(zhǎng)可以進(jìn)入課堂聽(tīng)課，也可以參觀學(xué)校的校情展覽。
3.教育沙龍。學(xué)校和家長(zhǎng)通過(guò)“沙龍”的形式，定期在一起聚會(huì)，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)、學(xué)生的具體情況進(jìn)行交流，也是家校協(xié)同的一種新途徑。由于沙龍交流具有休閑、寬松的特征，家長(zhǎng)和老師可以在寬松、愉快的氣氛中暢所欲言，有利于家長(zhǎng)和老師平等地交流，有利于激發(fā)家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)，共同提高教育能力。浙江杭州師范學(xué)院第一附屬小學(xué)就定期舉辦這樣的教育沙龍，深受家長(zhǎng)的歡迎，并已漸漸成為家校協(xié)同的重要方式。
4.互動(dòng)短信。學(xué)校利用現(xiàn)代信息技術(shù)，與網(wǎng)絡(luò)通信公司合作，利用短信平臺(tái)與家長(zhǎng)交流，也是家校協(xié)同的一種新途徑。學(xué)校可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，用短信方式將學(xué)生的個(gè)人情況，學(xué)生所在班級(jí)的情況，學(xué)校的情況以及新的教育理念教學(xué)方法等發(fā)給家長(zhǎng)，同時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過(guò)回復(fù)短信向?qū)W校和班主任反映自己的看法和建議。這樣，家長(zhǎng)在百忙之中可以輕松掌握學(xué)生的基本動(dòng)態(tài)，學(xué)校也可以通過(guò)短信了解家長(zhǎng)的看法和建議，有利于家庭教育和學(xué)校教育相互融合，形成合力。
浙江嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)使用這種“家�；ヂ�(lián)”短信平臺(tái)，就收到了很好的效果�，F(xiàn)在，每天閱讀滲透著老師們濃濃愛(ài)生之意的短信已經(jīng)成為家長(zhǎng)日常生活的一部分。有些家長(zhǎng)甚至將老師們發(fā)送過(guò)來(lái)的短信每一條都保存了下來(lái)，記錄孩子的成長(zhǎng)史。同時(shí)，家長(zhǎng)們也積極回復(fù)老師們的短信，發(fā)表自己的看法和建議，積極參與到孩子的學(xué)校教育中。目前，這種“互動(dòng)短信”式的協(xié)同方式已經(jīng)向其他學(xué)校推廣開(kāi)來(lái)。
5.網(wǎng)絡(luò)論壇。新課程實(shí)施中，一些學(xué)校利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建論壇，并把論壇地址告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)在論壇留言進(jìn)行交流，也成為家校協(xié)同的重要途徑。家長(zhǎng)可以通過(guò)論壇留言，向?qū)W校反映意見(jiàn)和建議，并且可以在論壇上與可以與其他家長(zhǎng)教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流;學(xué)校可以通過(guò)論壇了解學(xué)生的具體情況，以便因材施教，另外，可以通過(guò)論壇把眾多家長(zhǎng)的觀點(diǎn)收集起來(lái)，集中人力、精力進(jìn)行分析和解答，減少不必要的浪費(fèi)，提高學(xué)校教育的效率。
三、新課改背景下家校協(xié)同應(yīng)注意的問(wèn)題
1.學(xué)校和教師應(yīng)掌握與家長(zhǎng)合作交流的技巧，堅(jiān)持主動(dòng)、公正、平等和求同存異的原則，與家長(zhǎng)和諧交流。另外，對(duì)特殊家庭和特殊人群的子女的協(xié)同教育，應(yīng)給予更多關(guān)注。
2.家長(zhǎng)要主動(dòng)更新教育理念和教育方法，同時(shí)，要對(duì)自己的孩子做出合理的評(píng)價(jià)，不能期望過(guò)高，眼高手低，要結(jié)合實(shí)際情況制定具體的計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，一步一個(gè)腳印，走好每一步。
3.“以人為本”是新課程改革的重要理念，學(xué)生才是教育真正的主體。在協(xié)同教育中，家長(zhǎng)和老師都要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，重視學(xué)生本人的看法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生參與到家校協(xié)同的活動(dòng)中去。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“向?qū)W校提出的任務(wù)是如此的復(fù)雜，以致如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)，首先是家庭的高度的教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿(mǎn)的效果�！毙抡n程實(shí)施中，只有學(xué)校和家庭的密切聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致，才能真正促進(jìn)學(xué)生和諧全面地發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃洪亮.新課程教學(xué)組織策略與技術(shù).北京教育科學(xué)出版社，2006.
[2][蘇]霍姆林斯基著，唐其慈譯.把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子.天津人民教育出版社，1981.
【新課改背景下的家校協(xié)同論文】相關(guān)文章：
新課改背景下的師生關(guān)系論文05-02
新課改背景下高師音樂(lè)教學(xué)均衡發(fā)展的思考論文05-02
新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐與探索論文04-30
新課改背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的探究論文05-01
對(duì)新課改背景下高中地理教學(xué)現(xiàn)狀的思考的論文05-01