建立英語高效課堂解析的論文

　　有了多媒體技術(shù)后，教師只需制作幾張Powerpoint，把相應(yīng)習(xí)題打在Power’Point上，比往一張投影膠片最多寫10道題，而且是手寫較慢，還需特別的膠片才可以，而現(xiàn)在的幻燈片不僅實現(xiàn)了大容量，同時省時、省力，而且效果也相當(dāng)清晰，我們還可以設(shè)計Powerpoint的背景，使學(xué)生有煥然一新的感覺，另外我們還可以設(shè)計不同的投放方式，從空中自然投放，水平拋出，或以慢鏡頭一個單詞一個單詞擴散出來，從不同的角度刺激學(xué)生視野，使學(xué)生高度集中，從而迅速地答題，過去兩堂課32的習(xí)題現(xiàn)在巧分鐘就能輕輕松松地處理完，通過多媒體，教師能夠省時、省力、高效地完成教學(xué)目標(biāo)，從而有效地實施高效課堂。

　　一、通過轉(zhuǎn)變教師的角色來構(gòu)建高效課堂

　　傳統(tǒng)英語課堂是“教師講得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦�！弊詮模ㄐ抡n程標(biāo)準(zhǔn)》頒步實施后，教師的角色也逐漸發(fā)生了變化，教師的教學(xué)方式由“灌輸式教學(xué)為主”向“以探究式教學(xué)為主”轉(zhuǎn)變，課堂上以教師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的課堂形式。正如蘇霍姆林斯基說“情感如同肥沃的土壤，知識的種子就播種在這個土壤上�！苯處�>文秘站：<在改變教學(xué)方式的同時也必須重視自己感情的投人，讓自己的課充滿教學(xué)的魅力，教師要充滿朝氣、充滿激情、充滿信任、充滿關(guān)愛，在教學(xué)行為上，用自己熱情、真誠、寬容、負(fù)責(zé)、幽默的人格魅力和規(guī)范的教學(xué)行為去影響和規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，用高超的教學(xué)技術(shù)去感染學(xué)生，用幽默的教學(xué)語言去吸引學(xué)生，從而營造生動、活潑、有序、高效和積極的課堂氣氛，努力做到：知識讓學(xué)生構(gòu)建、問題讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、思想讓學(xué)生去表達(dá)，思維讓學(xué)生去創(chuàng)新。主動把課堂還給學(xué)生，把權(quán)力還給學(xué)生，把伙伴還給學(xué)生，把思維的空間還給學(xué)生，真正地轉(zhuǎn)換教師的角色，從而真正構(gòu)建高效課堂。

　　二、注重做好學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，從而構(gòu)建高效課堂

　�。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)，查出障礙預(yù)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的自學(xué)能力，還為聽課鋪就了一條坦路，能夠找出學(xué)習(xí)的重點、難點，目標(biāo)明確，從而形成期待老師解疑的心理定勢。這種“需求”的心理定勢，必將調(diào)動起學(xué)生很高的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力，這個過程對高效課堂將發(fā)揮重要的作用，產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

　　（二）聽課，排除障礙聽課是獲取知識的最佳捷徑，教師依據(jù)課本傳授的知識，人類歷史發(fā)展的結(jié)晶，是教師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的結(jié)晶，課堂上的45分鐘是關(guān)系學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的主戰(zhàn)場。學(xué)生通過預(yù)習(xí)：形成“求知”、“求解”的渴望，在課堂上強化了注意力集中，“注意”指向老師，指向“障礙”，指向“重、難點”學(xué)生通過聽課，把知識進(jìn)行匯總，收取大量的內(nèi)容儲存于腦，從而有效地實現(xiàn)高效課堂。總之，通過多媒體，輔以教師靈活多樣有效地教學(xué)方式，再注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，才能真正構(gòu)建初中英語高效課堂。

【建立英語高效課堂解析的論文】相關(guān)文章：

優(yōu)化課堂教學(xué)建立高效課堂04-28

高效課堂的論文04-30

高效課堂的關(guān)鍵關(guān)節(jié)的論文04-27

對高效課堂的幾點反思的論文04-27

構(gòu)建高效課堂教育論文05-02

打造優(yōu)質(zhì)高效課堂的論文04-27

高效課堂的關(guān)鍵關(guān)節(jié)論文05-02

少數(shù)民族英語高效課堂的應(yīng)用實踐論文05-02

小學(xué)語文高效課堂建設(shè)論文06-20

和諧教育與高效課堂學(xué)科論文05-02