德育在活動中生成和內化論文

　　1、問題的提出：

　　當前，青少年學生的總體思想道德狀況令人擔憂，主要表現(xiàn)在：

　　1、普遍缺乏人生理想，沒有高尚的目標和追求。并存在盲目崇拜歌星、影星、超女等現(xiàn)象，很少崇拜那些對社會做出重大貢獻、道德高尚的人物。

　　2、缺乏服務他人的意識。以自我為中心，自私自利、不考慮他人。

　　3、志趣低下，不重視自我修養(yǎng)。

　　4、追求安逸的生活，缺乏吃苦耐勞的精神和艱苦奮斗的美德。

　　5、自我封閉，缺乏與人坦誠交流。

　　當前學校的德育體系平面化，缺乏立體式的德育環(huán)境；德育方法重說教、少實踐，重灌輸、少體驗，重管理、少自主，局限于表面化約束學生，沒有將德育的內容內化形成學生的品質、人格。

　　針對目前青少年思想道德方面存在的問題和學校德育需要改進之處，我們進行了針對性研究，設計通過開展1系列的活動促進學生的道德體驗、實踐，促進內化為學生良好的品質、人格，為此我們實施了“10個1”工程。

　　2、“101”工程實施基本流程

　�。�1）確定總體目標

　　我們確立的總體目標是：學生具有理想和憧憬、從社會優(yōu)秀人物身上模仿學習到1些良好的道德和人格、養(yǎng)成了服務他人的意識，認識到對別人有用自己才有價值、具備了1項高尚的志趣，并不斷追求、注重自覺提高自身修養(yǎng)、樂于與人交往，擁有良好的人際關系，學生擁有積極向上的生活，對自我的要求不斷提高，并不斷內化形成自己的品行和人格。

　�。�2）改革德育方法，針對問題，確定德育重點活動項目

　　改變德育沒有重點、注重說教的弊病，針對學生德育中普遍存在的問題，通過活動提升德育效果，讓學生在活動中、在道德實踐、體驗中養(yǎng)成良好品質，為此確定了10個活動（“101”工程）：

　　閱讀1套富有教益的名人傳記，發(fā)現(xiàn)1位心中崇拜的英雄人物，確立1條激勵向上的人生格言，樹立1個遠大崇高的理想目標，養(yǎng)成1個意義深遠的良好習慣，練就1項受益終生的體育項目，培養(yǎng)1種愉悅身心的藝術愛好，擁有1個服務社會的社區(qū)崗位，深交1位直諒多聞的良師益友，完成1次富有實效的親情交流。

　�。�3）構建“101”工程實施體系

　　為了將“101”工程落到實處、取得實效，我校成立了專門的活動領導小組，由校長任組長；活動領導小組下設辦公室，抽調德育骨干力量充實為辦公室成員，并進行了細致的分工；為了保障“101”工程的長效性，我們制定了《“101”工程實施方案》、《“101”工程實施制度》、《“101”工程考核細則》、《“101”工程辦公室職責》等制度，將活動的開展情況、效果等，納入干部、教師的任期目標和考核項目，提高了干部教師的工作積極性和主動性，為“101”工程的順利實施，提供了良好的條件和制度保障。

　　3、“101”工程實施方法與策略

　　1、閱讀1套富有教益的名人傳記，與大師、偉人對話

　　給學生列出名人傳記書目，讓學生自主選擇閱讀，并讓學生帶著問題閱讀：發(fā)現(xiàn)了人物的哪些優(yōu)良品質和道德修養(yǎng)？他們成功的主要原因是什么？你從他們身上學到了哪些東西？讓學生著重學習人物的優(yōu)點和道德品質，并樹立自己的崇拜對象。

　　2、給自己樹立1個榜樣，做為終生學習的標尺

　　通過教師的引導，學生討論怎樣將學習偉人、名人、英雄、模范等的具體行動落實到自己的學習和生活中，并進行交流：低年級組織我心中的偉人（或名人、英雄、模范）故事會，中年級組織向偉人（或名人、英雄、模范）學習的演講比賽，高年級組織“偉人（或名人、英雄、模范）在我心中”征文比賽，將偉人（或名人、英雄、模范）作為學習的目標，從偉人（或名人、英雄、模范）身上學習高尚的品質，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

　　3、養(yǎng)成1個意義深遠的良好習慣

　　從名人成功的經(jīng)歷中學習良好習慣，養(yǎng)成1個對于學生發(fā)展具有深遠意義的好習慣。例如：堅持讀書的習慣、堅持寫作的習慣、堅持記筆記的習慣等，當學生養(yǎng)成1個意義重大的好習慣后，再將全面的良好習慣培養(yǎng)融入進去，將好習慣內化為學生的品質。

　　4、樹立遠大理想目標，明確努力方向

　　組織“我們存在的價值”大討論，并組織辯論會，讓學生在討論和辯論中，通過思想的交流和碰撞，認識到自己生存的價值，認識到自己學習的目的，并在小學3年級以上的班級中開展“我的理想”主題班會，讓學生人人談理想，讓學生樹立自己的最高理想和最低理想，人人確立奮斗目標、努力方向。

　　5、確立1條人生格言，作為自己的座右銘。

　　1方面我們在組織學生讀名人傳記的過程中，讓學生根據(jù)他們的人生格言確立自己的人生格言，另1方面，我們組織學生開展尋找人生格言行動，利用網(wǎng)絡、圖書館等，從古今中外的人生格言中精選了2000多條，讓學生進行分門別類，并且把許多相關的小故事1塊制作成手抄報、自己編印成冊，組織學生交流學習，并從中選取1條最喜歡的作為自己的人生格言，不僅將其用紙寫好，貼在課桌1角、貼在床頭上，而且牢牢記在心里，時時作為自己的鏡子和行動準則，使思想境界得到了提升。每天上課前，組織學生對自己的格言進行宣誓，讓格言時時激勵學生進取，提高學生的自信心。

　　6、練就1項受益終生的體育特長

　　我們在體育教學中培養(yǎng)每個孩子的興趣、愛好，讓他們掌握鍛煉身體的方法，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，懂得“終身體育”的意義。

　　我們列出了24種體育特長項目，讓學生從中選擇自己喜歡的1種，并每天下午課外活動時間進行鍛煉，在提高身體素質的同時，讓每個孩子的特長得到充分發(fā)展。我們還開展了體育節(jié)活動，為學生提供各種比賽的機會，讓他們學會鍛煉，學會欣賞，通過比賽和活動，增強學生體質、鍛煉意志和心理素質，使學生在1項運動上長遠發(fā)展。

　　7、完善“特長超市”建設，學生人人喜歡上1門藝術

　　我們建立了藝術特長超市，開展了36種藝術特長項目，讓每個學生從中選擇自己喜歡的項目進行學習，教師根據(jù)學生的基礎情況，進行分層次教學，保證每個孩子都擁有1項特長。

　　學校積極組織各種文體活動，如“國慶書畫比賽”、“圣誕演出”、“元旦文藝匯演”、“元旦書畫展”、“特長展示節(jié)”、“藝術節(jié)”等活動，給學生搭建展現(xiàn)風采的舞臺，在活動中提高學生能力、樹立學生自信，用藝術的美滋潤學生心田，讓健康快樂伴隨學生成長。

　　8、開展系列社會實踐活動，增強服務社會意識

　　學校聯(lián)系確立綜合實踐活動基地———3元株村、裴嶺萬畝胡蘿卜園、蔬菜高科技示范園、博物館、會展中心等，并組織學生進行綜合實踐活動，每人分配1個工作崗位，讓學生在實踐中學習知識、增長才干，明白了社會中人與人都是互相服務、互相得益處，從而愿意為別人服務、為別人提供方便。

　　通過“小記者小導游”、“實施垃圾分類處理”、“調查生活中的浪費”“做衛(wèi)生小市民”“為壽光國際蔬菜博覽會爭光彩”等主題實踐活動，鍛煉學生人際交往、社會調查等方面的基本技能和環(huán)保意識、創(chuàng)新意識，這些活動使學生接受了社會教育，鍛煉了適應社會的能力，激發(fā)了學生爭當文明公民，愛我家鄉(xiāng)的信心和責任感。認識到自己作為1個公民應如何為社會的發(fā)展盡自己的義務，如何在和諧社會的創(chuàng)建中貢獻自己的力量。

　　9、結交良師益友、建立深厚友誼

　　通過講座、培訓班等方式，教會學生應該如何結交朋友、結交什么樣的朋友、朋友間交往的方法、原則等，讓學生有了選擇朋友的標準和尺度，并讓學生嘗試在與朋友的交往中互相了解、加深友誼，做到對待朋友開誠布公，并學會關心別人、理解別人，逐步改變自私狹隘的性格。

　　10、完成1次富有實效的親情交流

　　（1）交流心聲。讓學生與家長進行1次深入的交流，將自己的心聲告訴家長，可以通過語言交流，也可以先通過書信、再進行面對面的交流，達到與家長的相互了解，并以此為契機，經(jīng)常與家長交流，消除隔閡和代溝。

　�。�2）對比帳單。學生讓家長列出為自己從小所做的事情、所支出的費用、所操的心思等，同時列出自己為家長所做的事情，讓學生進行對比，明白家長為自己所做的1切是多么偉大，讓學生感激家長、學會感恩。

　　（3）親情作業(yè)。讓學生為家長做1件讓他們開心、為他們分擔勞動的事情，體會回報父母的感受；讓學生參加家務勞動，學會做飯等家務勞動，體會家務勞動的繁瑣和辛勞，從而更加理解家長、感恩家長，促進親子感情。

　　4、“10個1”工程的效果

　�。�1）學生整體道德素質大幅提高。在校園暴力逐漸抬頭的今天，我校從辦學至今2年來沒有發(fā)生1起學生惡性暴力事件、沒有1起失盜事件、沒有發(fā)生1起安全事故。學生們撿到財物自覺上交，出現(xiàn)了“路不拾遺”的良好局面。學生之間相互幫助，積極交流，有矛盾和摩擦能夠自我調節(jié)處理，師生關系非常融洽。

　�。�2）學生養(yǎng)成了良好習慣。絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣，并逐漸內化為學生的品質。

　　（3）學生學會了感恩，懂得了親情。90%的學生家長反映：孩子到世紀學校上學后，懂事了、知道父母的艱辛、懂得關心父母了，學生樂意和父母交流，并不斷加深親情。

　�。�4）學生的自信心明顯增強。80%的學生能夠在大眾場合大方得體、暢所欲言，能夠與人很好的交流，自信心的增強，幫助學生消除了自卑、不信任等心理問題，提高了學生的生活能力、學習能力。

　�。�5）學生的特長得到了發(fā)展。每名學生都具有了1項興趣愛好，或者具備了1項終身受益的體育項目，在各項活動中，學生表現(xiàn)良好，碩果累累：

　　我校小學足球機器人代表隊獲得全國比賽冠軍；12名學生獲得全國李寧杯體操大賽1等獎；舞蹈《可愛的和平鴿》、《春風化雨》分別獲得中央電視臺全國校園節(jié)目評選1、2等獎；全國第2、3屆“科技之星”科普知識大賽獲佳績，300多名同學分獲1、2、3等獎，到北京人民大會堂領獎，中國少年科學院將我校定為中國少年科學院科普基地；在全國“迎奧運”作文大賽中，我校學生獲得唯1的1個特等獎，學校獲得首屆全國中小學生“迎奧運”作文大賽組織獎；1名學生獲得中國少年兒童藝術節(jié)第2屆全國少年兒童藝術風采展示大賽金獎；第103屆全國娃娃杯乒乓球賽，學生分獲男子乙組第1名、女子乙組第1名；第2屆全球中華文化經(jīng)典誦讀大會學生獲1等獎；我校學生自編自演的經(jīng)典誦讀節(jié)目《自然晨曲》在山東省首屆詩文誦讀大賽中榮獲省1等獎第1名；在山東省教育廳和山東教育電視臺聯(lián)合舉辦的“我的爸爸媽媽”演講賽中，兩名同學代表濰坊參賽，雙雙獲獎；山東省幼兒基本體操大賽表演大會學生獲甲組1等獎。“10個1”工程實施2年來，學生共有897人次獲得國家級獎勵，共有1235人次獲得省級獎勵，共有2617人次獲得市級獎勵，共有5342人次獲得縣級獎勵，幾乎全部學生獲得過校級獎勵。

　　學生的整體道德水平、志趣、修養(yǎng)的提高，使整個學校煥發(fā)出了1種積極向上的良好精神風貌。

【德育在活動中生成和內化論文】相關文章：

教學活動中的預設和生成04-28

和小學生成為朋友德育論文05-01

淺論“內化”原理及其德育意義04-30

物理教學中的德育學科論文05-02

道德內化圖式與內化過程辨析04-30

德育在體驗中生成04-30

讓學生成為班級活動中的主人04-30

學校德育中滲透意識論文04-27

德育在中學體育教學中的運用論文04-27

軍訓在高中德育中的作用論文05-02