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高校健美操教學(xué)改革創(chuàng)新探析論文
摘要：隨著素質(zhì)教育和教學(xué)改革工作的逐漸深入，人們對(duì)高校體育及健美操教學(xué)方面的工作引發(fā)了更多重視，根據(jù)新時(shí)期發(fā)展需求對(duì)高校健美操教學(xué)工作進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行充分鍛煉，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，并且推動(dòng)了全民體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。下面對(duì)新時(shí)期高校健美操教學(xué)改革創(chuàng)新方面的工作進(jìn)行具體分析，以供參考。
關(guān)鍵詞：新時(shí)期;高校健美操教學(xué);改革創(chuàng)新
近幾年，健美操運(yùn)動(dòng)逐漸被人們所熟知，并且越來(lái)越多的人參與其中，為了更好地滿足學(xué)生喜好及學(xué)習(xí)需求，高校開(kāi)設(shè)了健美操的相關(guān)課程進(jìn)行教學(xué)，并且根據(jù)實(shí)踐方面的情況對(duì)健美操教學(xué)工作進(jìn)行不斷創(chuàng)新和調(diào)整，為高校健美操教學(xué)工作質(zhì)量及效率的提升提供了更多支持。本文對(duì)健美操教學(xué)改革創(chuàng)新方面的內(nèi)容進(jìn)行具體分析，以期為高校健美操教學(xué)工作的開(kāi)展提供一定啟發(fā)和參考。
一、對(duì)教學(xué)觀念進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新
轉(zhuǎn)變和更新思想觀念是高校健美操教學(xué)改革和創(chuàng)新的基礎(chǔ)，目前很多高校依舊將球類項(xiàng)目、田徑項(xiàng)目及傳統(tǒng)體操項(xiàng)目等當(dāng)作體育教學(xué)的主要內(nèi)容，無(wú)法為學(xué)生提供更多的選擇，不能滿足學(xué)生的個(gè)性化體育學(xué)習(xí)需求。針對(duì)此方面問(wèn)題，高校及體育教師需要對(duì)傳統(tǒng)思想觀念進(jìn)行更新，將更多流行和學(xué)生喜愛(ài)的元素融入體育教學(xué)工作中，增設(shè)更多有趣的健美操課程，將形體健美操、競(jìng)技健美操及藝術(shù)體操等多種元素融合，做好動(dòng)作編排創(chuàng)新組合等方面工作，為健美操教學(xué)改革及創(chuàng)新工作的開(kāi)展提供更多支持。
二、對(duì)健美操教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革創(chuàng)新
健美操教材的編制、教學(xué)內(nèi)容編排及設(shè)置方面的工作對(duì)高校健美操教學(xué)質(zhì)量和效率等具有重要影響，但是目前尚無(wú)統(tǒng)一的教材及教學(xué)參考資料，對(duì)教學(xué)工作的開(kāi)展產(chǎn)生一定阻礙。針對(duì)上述問(wèn)題，高校需要對(duì)本校體育教師進(jìn)行充分調(diào)動(dòng)，使其參與到教材和教學(xué)內(nèi)容編制設(shè)計(jì)等方面的工作中，并且從教育目標(biāo)、相關(guān)學(xué)者及專家方面尋求幫助，共同制定出一套更加優(yōu)質(zhì)的教材，為健美操教學(xué)改革創(chuàng)新方面的工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置時(shí)，高校體育教師甚至可以征求學(xué)生的意見(jiàn)，通過(guò)交流和溝通對(duì)學(xué)生的興趣、喜好等進(jìn)行了解，將更多學(xué)生喜愛(ài)的流行音樂(lè)、現(xiàn)代舞元素融入健美操教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生對(duì)健美操的配套音樂(lè)、配套動(dòng)作產(chǎn)生更多喜愛(ài)和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)健美操教學(xué)實(shí)效性的提升。
三、對(duì)健美操教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新
傳統(tǒng)體育教師講解、演示示范，學(xué)生模仿練習(xí)的模式及教學(xué)方法無(wú)法更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，為了使學(xué)生積極參與到健美操教學(xué)活動(dòng)中，教師需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，使有限的健美操課堂教學(xué)時(shí)間發(fā)揮出更多作用，使學(xué)生對(duì)更多的健美操技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行掌握，并且享受到更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。例如，體育教師對(duì)骨干培養(yǎng)法進(jìn)行應(yīng)用，從本班學(xué)生中選出1位或幾位健美操基礎(chǔ)較好、接受較快的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，使其在課堂或課后的時(shí)間對(duì)健美操動(dòng)作先行學(xué)習(xí)和掌握；之后體育教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)方法進(jìn)行應(yīng)用，將本班學(xué)生分成5組，將幾名骨干均勻地分散到5組中，對(duì)各組學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，一方面學(xué)生彼此之間能夠更加輕松的交流和對(duì)話，通過(guò)互幫互助對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更好、更快的掌握，另一方面可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)健美操教學(xué)效率的提升。此外，體育教師可以對(duì)情境教學(xué)法、記憶教學(xué)法等進(jìn)行適當(dāng)應(yīng)用，使學(xué)生能夠?qū)∶啦賱?dòng)作、位置等進(jìn)行更好的了解和記憶。通過(guò)教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新，體育教師能夠?qū)W(xué)生自身主觀能動(dòng)性進(jìn)行充分發(fā)揮，使學(xué)生積極參與到健美操教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)行更多的實(shí)踐和練習(xí)，通過(guò)模仿、學(xué)生自學(xué)、互助學(xué)習(xí)、表演等多種形式開(kāi)展教學(xué)工作，使學(xué)生對(duì)健美操動(dòng)作套路、力度等進(jìn)行更好的掌握，將自身動(dòng)作和音樂(lè)更好的協(xié)調(diào)，促進(jìn)健美操教學(xué)質(zhì)量及效率的提升。
四、對(duì)健美操教學(xué)考核評(píng)價(jià)工作進(jìn)行改革創(chuàng)新
為了更好地貫徹落實(shí)素質(zhì)教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的健美操學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立健美操學(xué)習(xí)自信和終生體育意識(shí)，需要對(duì)健美操教學(xué)考核評(píng)價(jià)工作進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新，在原有基本技術(shù)考核方面的基礎(chǔ)上增添實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力考核方面的內(nèi)容，對(duì)多元化評(píng)價(jià)方式進(jìn)行合理應(yīng)用。具體來(lái)講在教學(xué)考核評(píng)價(jià)中，在原有理論、套路、技術(shù)動(dòng)作掌握情況的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生自編自創(chuàng)、個(gè)性發(fā)揮等方面情況進(jìn)行打分，并且將學(xué)生學(xué)習(xí)情感態(tài)度、平時(shí)課堂表現(xiàn)等方面內(nèi)容融入考核評(píng)價(jià)范疇中，提高考核評(píng)價(jià)工作的全面性，使學(xué)生能夠更好地展示個(gè)性和風(fēng)采，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信和興趣。最后，體育教師需要對(duì)評(píng)價(jià)主體加以拓展，使學(xué)生參與其中，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)聯(lián)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)而從更多角度對(duì)健美操教學(xué)工作進(jìn)行審視，了解學(xué)生的不足和學(xué)習(xí)需求，為今后健美操教學(xué)改革、創(chuàng)新等方面工作的開(kāi)展、合理性及針對(duì)性的提升等提供更多支持。
五、結(jié)束語(yǔ)
總結(jié)全文，高校健美操教學(xué)工作的開(kāi)展對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的提升，終生體育意識(shí)的形成等具有重要幫助，并且對(duì)學(xué)生合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和凝聚力等方面的提高具有重要影響。本文已經(jīng)對(duì)高校健美操教學(xué)改革創(chuàng)新方面的工作進(jìn)行具體分析，希望高校及體育教師能夠結(jié)合自身實(shí)際并參考文中觀點(diǎn)進(jìn)行改革創(chuàng)新，對(duì)思想觀念、教學(xué)方法等進(jìn)行調(diào)整，促進(jìn)健美操教學(xué)實(shí)效性的更大提升。
參考文獻(xiàn)：
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作者:龐伊婷 單位:廣西桂林電子科技大學(xué)
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