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淺談留學(xué)課堂存在感問題與對(duì)策
淺談留學(xué)課堂"存在感"問題與對(duì)策
Alex
一般優(yōu)秀的法國商學(xué)院都會(huì)面對(duì)全球招生, 這就解釋了為什么主流高商項(xiàng)目授課語言會(huì)是英語, 因?yàn)橹v師/團(tuán)隊(duì)/學(xué)生都會(huì)來自世界各地, 不僅限于法國本土學(xué)生(公立大學(xué)法國本土學(xué)生為主要生源). 當(dāng)作為剛進(jìn)入一個(gè)陌生國家, 并處于一個(gè)非常國際化的課堂和完全西化的學(xué)習(xí)氛圍下, 而且習(xí)慣了中國式課堂的你如何迅速地找到自己在學(xué)習(xí)和生活中的存在感? 很多剛進(jìn)入法國高商的同學(xué)都會(huì)和筆者回饋以下幾個(gè)問題:
1.比起英語, 法國學(xué)生還是更樂意講法語, 因此小組作業(yè)時(shí), 如果是三個(gè)法國人, 你一個(gè)中國人, 則會(huì)出現(xiàn)各種語言隨機(jī)出現(xiàn)的尷尬場景, 甚至碰到感覺被冷落的情況.
2.老師上課的節(jié)奏跟不上, 不一定會(huì)像中國課堂提前發(fā)課件, 考試或者測驗(yàn)頻密而且?guī)缀醵际且孕〗M形式完成, 在做報(bào)告或者學(xué)術(shù)課題時(shí)無法定位自己的優(yōu)勢, 無法感受到自己價(jià)值.
3.在課堂上老師提出問題時(shí)候其實(shí)自己內(nèi)心知道答案. 但是一直不好意思說出來, 怕不禮貌或者太唐突.
4.課堂筆記完全無法跟上記錄節(jié)奏, 課下也不好意思找同學(xué)借閱, 考試前無從復(fù)習(xí)毫無頭緒.
原因分析
其實(shí)以上列舉的幾點(diǎn), 筆者在當(dāng)年留法初期全都經(jīng)歷過, 相信這也是每一個(gè)中國留學(xué)生無論在哪一個(gè)國家開始學(xué)業(yè)都會(huì)面臨的困難, 然而這種感覺無法逾越的困難其實(shí)歸根結(jié)底只有兩個(gè)催化劑
1-自信的缺乏.
作為中國人, 其實(shí) “崇洋媚外” 的思想每個(gè)人骨子里都有, 只是大家愿不愿意去面對(duì)它罷了.
很難避免在一個(gè)非自己母語環(huán)境且陌生的環(huán)境下, 學(xué)生會(huì)對(duì)自己的能力具有不確定性或者甚至懷疑.
因此很多學(xué)生可能會(huì)選擇最安全的“沉默”, 因?yàn)橹灰徽f, 或者不表達(dá), 就不會(huì) “犯錯(cuò)”, 不會(huì) “丟臉”, 然而這種思想模式其實(shí)會(huì)更打壓學(xué)生應(yīng)有的自信心, 總是擔(dān)心自己在小組討論表達(dá)自己觀點(diǎn)的時(shí)候語法錯(cuò)誤, 或者不確定自己有沒有聽明白老師或同學(xué)正在討論的話題, 又或者在PRESENTATION過程擔(dān)心自己說得不夠?qū)I(yè)和流利因此不愿意去做主要部分的演講.
歸根到底, 就是 “害怕犯錯(cuò)所以寧愿不存在犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)”, 中國學(xué)生的考試能力都很不差, 可能到最后可以拿到學(xué)位, 可是如果這種價(jià)值觀從你踏入外國到你離開都沒有改變或者至少收到影響, 那這就完美定義了什么叫 “混文憑”, 是毫無意義的.
2-課堂制度和授課邏輯的變更
中國式的課堂自古傳統(tǒng)是為師者在上, 代表著權(quán)威, 學(xué)生在下, 洗耳恭聽, 學(xué)生更多的是模仿和執(zhí)行. 而關(guān)于對(duì)筆記的理解, 更多是受到應(yīng)試教育影響, 記錄-背誦-考試得分這種思想如果帶到西方, 確實(shí)沖擊和對(duì)比非常大.
在法國商學(xué)院的課堂, 講師多為企業(yè)的管理人員, 傳授的多不是硬生生的 “知識(shí)點(diǎn)”, 而是一種 “思考和研究的方法”, 在課堂上, 講師會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)就一個(gè)話題進(jìn)行探討和共同研究, 然后總結(jié)個(gè)子的觀點(diǎn), 并在最后表達(dá)自己的理解和看法, 但這個(gè)表達(dá)并不是讓同學(xué)去記住或者甚至背誦它, 而是告訴大家, 這是他的觀點(diǎn), 大家可以順著他的觀點(diǎn), 總結(jié)你自己的, 也就是我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的CRITICAL THINKING.
特別是研究生階段, 如果畢業(yè)論文成品是一輛車, 核心課程就像是引擎, 選修課程可能像變速器, 輔修課程是輪胎, 然而這些課程的課堂和老師, 并不會(huì)把引擎/變速器/輪胎給你, 而是把設(shè)計(jì)圖紙, 所需的材料, 制造方法和制造機(jī)器提供給你, 是你去完成最終的設(shè)計(jì), 他們保證這輛車能走得動(dòng), 但跑得多快, 外觀多美, 是取決于你自己的 “探索和研究”.
方法對(duì)策
Language matters!
1
盡所有的努力去提高自己的外語能力, 無論是英語還是法語.
無論你是否聽懂, 還是是否說得出, 外語都是你給人你能力的第一印象.
挖掘任何可以提升你外語實(shí)際應(yīng)用能力的方法, 不是刷分考雅思托業(yè)做題看題, 而是抓住所有可以練習(xí)的機(jī)會(huì), 大膽地, 刻意地去使用外語.
關(guān)于英語提升方式太多在此不舉例, 法語提升方法當(dāng)然最直接就是多參加法國人的聚會(huì)/活動(dòng)或者派對(duì)了, 自己私底下抓緊時(shí)間學(xué), 在外頭抓緊機(jī)會(huì)練. 堅(jiān)持下來總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的外語水平已經(jīng)和身邊的中國同學(xué)不在一個(gè)級(jí)別了.
Smile and be nice!
2
任何人都不會(huì)對(duì)一個(gè)彬彬有禮的人產(chǎn)生厭惡. 在期待他人尊重你之前必須要學(xué)會(huì)尊重他人, 西方人個(gè)體獨(dú)立互相尊重, 上課時(shí), 你可以不同意老師的觀點(diǎn), 但你必須凝聽并尊重, 點(diǎn)頭示意, 面帶微笑, 雙目注視, 對(duì)同學(xué)對(duì)校友不要羞于問好寒暄, 漸漸建立起他人對(duì)你的好印象, 是建立自信的第一步, 因?yàn)閯e人喜不喜歡你, 其實(shí)很大程度能寫在他們臉上, 小組團(tuán)隊(duì)內(nèi)部關(guān)系一定要處理好, 在表達(dá)自己的觀點(diǎn)前, 確保自己已經(jīng)聽明白了別人的觀點(diǎn), 并多去肯定他人的努力和觀點(diǎn). 法國人其實(shí)也非常講究人際關(guān)系, 和教授同學(xué)的良好關(guān)系甚至能影響到你的實(shí)習(xí)或者就業(yè).
Decisive Shot!
3
抓住能表現(xiàn)你自己能力的機(jī)會(huì), 不要錯(cuò)失它!
小組討論或者小組作業(yè), 可以說得不多, 但保證說的都是有用的而且實(shí)在的, PRESENTATION里自己做的那部分一定要反復(fù)準(zhǔn)備好如何演講得有趣而且讓人顯得觀點(diǎn)新穎, 找到機(jī)會(huì)一鳴驚, 自信心往往是從這種一次又一次的他人的小肯定中建立的.
Best preparation!
4
所有課程/討論/作業(yè)/考試/PRESENTATION前都做足充分的準(zhǔn)備, 盡可能考慮到所有有可能發(fā)生的狀況甚至對(duì)話, 這有助于你更快在老師或者課堂的節(jié)奏中找到自己的位置.
多準(zhǔn)備一些大家可能感興趣的數(shù)據(jù)或者例子主動(dòng)和大家分享, 好好準(zhǔn)備可以讓你在涉及到自己了解的領(lǐng)域時(shí)能有所發(fā)揮和表現(xiàn).
Cultural understanding
5
嘗試去理解法國人的文化和思考風(fēng)格. 這有助于你學(xué)習(xí)如何和法國人一起做學(xué)術(shù)項(xiàng)目/工作/生活, 除了能增加你對(duì)這個(gè)國家和文化以及企業(yè)在認(rèn)知上的積累之外, 還可以幫助你建立圈子, 圈子和活動(dòng)可以為你帶來更多語言鍛煉機(jī)會(huì)之外, 還能拓寬你的關(guān)系網(wǎng)和社交圈.
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