[中學(xué)地理論文]地理課外活動(dòng)理論與實(shí)踐的探討

地理課外活動(dòng)，是中學(xué)地理教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，國家教委頒發(fā)的九年義務(wù)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的教學(xué)大綱和調(diào)整后 的全日制中學(xué)地理教學(xué)大綱都明確指出：為了加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題和解 決問題的能力，擴(kuò)大學(xué)生的地理知識領(lǐng)域，教師應(yīng)根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn)，積極組織學(xué)生開展地理課外話動(dòng)。這 樣不僅有助于學(xué)生開闊視野，深化課堂知識的理解，而且也有助于提高觀察能力，思維能力和實(shí)際操作能力。

地理課外活動(dòng)是在教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）大綱范圍以內(nèi)的，學(xué)生自愿參加，旨在培養(yǎng)學(xué)生智能和特長的，具有吸引力的校內(nèi) 各外種教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）活動(dòng)。

在地理教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）系統(tǒng)中，地理課外活動(dòng)是與課內(nèi)教學(xué)相互滲透，各有側(cè)重的子系統(tǒng)。從信息時(shí)代對人才需要， 從當(dāng)前教改的高度看，特別是從應(yīng)試教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）向素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）轉(zhuǎn)軌的過程中地理課外活動(dòng)就有其十分重要地位和作用。

一、理論依據(jù)

1.培養(yǎng)目標(biāo)和貫徹黨的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）方針的需要

我們培養(yǎng)的目標(biāo)是：對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞諸方面的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），使他們成為有良好思想品德素質(zhì)，文 化科學(xué)素質(zhì)，身體心理素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)，個(gè)性得到健康發(fā)展的適應(yīng)社會(huì)主義事業(yè)需要的公民“四有”人才 。

黨的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）方針和培養(yǎng)目標(biāo)，不但要通過課堂去貫徹，而且還要通過課外活動(dòng)去貫徹。只有把兩者有機(jī)結(jié)合 起來，才能切實(shí)有效地貫徹教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）方針和培養(yǎng)目標(biāo)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的一代新人。

課外活動(dòng)的全過程就是運(yùn)用知識，開發(fā)智力的過程，也就是德智體美勞同時(shí)發(fā)揮作用同時(shí)進(jìn)展的過程。因 此對全面貫徹黨的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）方針和培養(yǎng)目標(biāo)起著明顯的不可取代的作用。

教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的著眼點(diǎn)在于培養(yǎng)人，培養(yǎng)一代新時(shí)期社會(huì)主義的接班人，只有在活動(dòng)中把德智體美勞統(tǒng)一起來，才 能造就大批德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

2.課堂教學(xué)改革的需要

開展課外活動(dòng)與學(xué)校的課堂教學(xué)兩者是相輔相成的。課堂教學(xué)是開展課外活動(dòng)的基礎(chǔ)，課外活動(dòng)則是課堂 教學(xué)質(zhì)量的提高，而且能獲得課堂中口授筆述所不能達(dá)到的效果，同時(shí)對推進(jìn)教改和發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)熱愛科學(xué)的人才 幼苗都具有積極的作用和意義。

課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，是教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）和教學(xué)過程中統(tǒng)一的不可分割的兩方面，是不可相互代替的兩個(gè)方面，它們 相互滲透，相互影響，相互促進(jìn)，前者是課堂小天地，具有偏重理性（書本），有系統(tǒng)性、穩(wěn)定性和間接性的 特點(diǎn)，是知識的基礎(chǔ)。而后者是社會(huì)自然大天地，具有偏重感性（實(shí)踐），有適應(yīng)性，靈活性和直接性的特點(diǎn) ，是知識的深化。前者對學(xué)生強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，后者強(qiáng)調(diào)個(gè)性。

課堂教學(xué)是為學(xué)生參加課外活動(dòng)打下基礎(chǔ)，課外活動(dòng)對課堂教學(xué)起著鞏固、補(bǔ)充等輔助作用；也起著擴(kuò)展 、深化、強(qiáng)化的作用。因此，越來越多的專家和學(xué)者特別關(guān)注這種課外活動(dòng)的作用。所以有人說“課堂打基礎(chǔ) ，課外出人才”。

我縣氣象臺(tái)和水利局的幾位專業(yè)人員都在中學(xué)時(shí)代參加過地理課外活動(dòng)小組，都喜歡地理課。可見，地理 課外活動(dòng)對學(xué)生今后專業(yè)方向的選擇起著巨大作用。

3.學(xué)生的生理和心理發(fā)展的需要

中學(xué)生正處在長身體長知識的旺盛時(shí)期，組織他們參加一些活動(dòng)，可以使他們的身心得到正常發(fā)

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