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探究式學(xué)習(xí)與地理學(xué)習(xí)方式的改變
探究式學(xué)習(xí)與地理學(xué)習(xí)方式的改變白 玫
探究式學(xué)習(xí)作為一種與接受式學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)方式，在世界范圍內(nèi)得到了越來(lái)越廣泛的重視。在我國(guó)，隨著新一輪基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）課程改革的全面推進(jìn)，新課程也大力倡導(dǎo)在學(xué)科課程中，面向全體學(xué)生，開(kāi)展多樣化的探究式學(xué)習(xí)。那么什么是探究式學(xué)習(xí)？它對(duì)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變有何影響？地理探究式學(xué)習(xí)有什么特點(diǎn)？地理探究式學(xué)習(xí)的適宜范圍和局限性怎樣？以下本文將就這些內(nèi)容談些粗淺的認(rèn)識(shí)。
一、探究式學(xué)習(xí)的本質(zhì)
“探究式學(xué)習(xí)”是在20世紀(jì)50年代美國(guó)掀起的“教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)代化運(yùn)動(dòng)”中由美國(guó)著名科學(xué)家、芝加哥大學(xué)教授施瓦布倡導(dǎo)提出的。他認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與科學(xué)家的研究過(guò)程在本質(zhì)上是一致的。因此，學(xué)生應(yīng)像“小科學(xué)家”一樣去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并在探究的過(guò)程中獲取知識(shí)、發(fā)展技能、培養(yǎng)能力，特別是創(chuàng)造能力，同時(shí)受到科學(xué)價(jià)值觀(guān)、科學(xué)方法等的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），并發(fā)展自己的個(gè)性。“探究學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度三者的綜合和對(duì)科學(xué)研究過(guò)程的理解。它所具有的這些特點(diǎn)，使其成為美國(guó)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）改革中較有影響的教學(xué)方式。在美國(guó)的科學(xué)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）改革中，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究是其最重要的特征。
探究式學(xué)習(xí)雖然是在科學(xué)領(lǐng)域里首先提出來(lái)，實(shí)際上，它的基本思想是讓學(xué)生在“重新發(fā)現(xiàn)”和“重新組合”知識(shí)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，它是一種強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主積極投身其中的學(xué)習(xí)方式。與接受式學(xué)習(xí)相比，它更強(qiáng)調(diào)的是：
1、參與和過(guò)程：探究學(xué)習(xí)要求所有學(xué)生都參與學(xué)習(xí)過(guò)程，把學(xué)生視為“小科學(xué)家”，讓他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，而不是將現(xiàn)成的結(jié)論直接告訴學(xué)生。
2、平等與合作：探究學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功，學(xué)習(xí)的成果是學(xué)生合作的結(jié)果。同時(shí)教師與學(xué)生的關(guān)系是平等的，教師是學(xué)生的朋友、伙伴。因此，探究學(xué)習(xí)是一個(gè)合作的過(guò)程，而不是競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)立的過(guò)程。
3、鼓勵(lì)創(chuàng)新：在探究學(xué)習(xí)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見(jiàn)，充分尊重他們的思想觀(guān)點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。
探究式學(xué)習(xí)所具有的這些特點(diǎn)，正是目前我國(guó)新課程改革大力提倡的，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑。
二、探究式教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
人才培養(yǎng)方式的不同，關(guān)系到國(guó)家、民族的未來(lái)。面對(duì)新世紀(jì)以科技創(chuàng)新和人才競(jìng)爭(zhēng)為核心的更加激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，為使我國(guó)新一代國(guó)民具有適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)、科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)要求，必須改變以往人才的培養(yǎng)模式，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，以促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展，提高國(guó)民素質(zhì)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
中學(xué)生學(xué)習(xí)方式是中學(xué)教學(xué)研究的一個(gè)重要組成部分。學(xué)習(xí)方式不同于具體的學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)策略，而是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程時(shí)基本的行為、態(tài)度、意識(shí)、習(xí)慣品質(zhì)和認(rèn)知的取向，是學(xué)生在學(xué)習(xí)自主性、探究性和合作性等方面的基本特征。學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)方法的關(guān)系，好比是戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)的關(guān)系。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有戰(zhàn)略性的意義。
實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），基本的指導(dǎo)思想是要以學(xué)生發(fā)展為本，因而一個(gè)重要的著眼點(diǎn)是要呼喚改變教師以傳授知識(shí)為主的教學(xué)方式和學(xué)生以單純地被動(dòng)接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式。換句話(huà)說(shuō)就是改變學(xué)生在原有的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）、教學(xué)條件下所形成的那種偏重于記憶和理解、立足于接受教師知識(shí)傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式。
經(jīng)驗(yàn)和諸多研究都表明，對(duì)未知世界的好奇心和探究需求是青少年學(xué)生普遍的特
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