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電腦多媒體技術(shù)在地理教學(xué)中應(yīng)用情況簡(jiǎn)介
我校是蘇州市較早應(yīng)用多媒體技術(shù)于地理教學(xué)中的中學(xué)。1996年底率先在蘇州市應(yīng)用多媒體課件開(kāi)了公開(kāi)課，引發(fā)了全市范圍內(nèi)地理教學(xué)改革的討論和探索。籍此東風(fēng)，在蘇州市教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)會(huì)和校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、幫助下，我們開(kāi)始了地理現(xiàn)代化教學(xué)的全面嘗試和探索。此間報(bào)批了《電腦多媒體技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用》省級(jí)課題。幾年來(lái)，我們進(jìn)行了一系列課件的研制與開(kāi)發(fā)，并在教學(xué)中不斷修改和完善，同時(shí)開(kāi)展多種形式的教學(xué)示范和研討活動(dòng)。從而提高了創(chuàng)意、制作的水平，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)多媒體輔助教學(xué)有了較深入的認(rèn)識(shí)�！ ∫�、選材時(shí)充分考慮“不可替代性”原則 計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)一定要有適宜的教材相配套，不能為趕時(shí)髦而過(guò)分依賴(lài)這一手段。能用投影儀、錄像、甚至常規(guī)教學(xué)手段表達(dá)清楚的決不借助多媒體表現(xiàn)，一是制作過(guò)程復(fù)雜，要耗費(fèi)大量精力，二是顯不出優(yōu)勢(shì)。 根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教師自身的水平，我校現(xiàn)已完成課件共計(jì)11個(gè)：課件創(chuàng)意制作天氣與氣候齊順青沈彥蘇 王濤地形的變化倪鈞沈彥蘇 王濤板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)嵇瑾鮑昭仁 海洋資源李蘇玲沈彥蘇 王濤“地球的運(yùn)動(dòng)”系列陳祖校熊慶勇 沈彥蘇 王濤我國(guó)的水資源王濤沈彥蘇 王濤澳大利亞王濤王濤我國(guó)的森林資源何兵鮑昭仁世界的人口問(wèn)題何兵鮑昭仁大氣環(huán)流倪鈞沈彥蘇大洋環(huán)流嵇瑾沈彥蘇 二、運(yùn)用現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）理論作指導(dǎo) �。�、體現(xiàn)了控制論、信息論與地理教學(xué)論的結(jié)合 從控制論和信息論的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，地理教學(xué)過(guò)程是地理信息的傳遞過(guò)程，這種信息不只是教師的單向傳遞，而是交互進(jìn)行，也包括學(xué)生的反饋信息。傳統(tǒng)教學(xué)中教師和學(xué)生是一對(duì)矛盾，而在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中，教師、學(xué)生、計(jì)算機(jī)之間存在著多重矛盾，信息反饋的渠道比傳統(tǒng)教學(xué)要多、要快。教學(xué)理論反饋信息及時(shí)，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況就愈清楚，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成果的正確率就愈高，從而使整個(gè)課堂教學(xué)處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，使教師能有效的控制教學(xué)過(guò)程。顯然新的模式更復(fù)雜，它要求我們從更高層次上運(yùn)用現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）理論�！ 。病⒅谱髑缶�、畫(huà)面求美、操作求易 課題的研究是一個(gè)系統(tǒng)工程。為了出精品，我們組建了多媒體課件制作網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)軟硬件配置，課題組教師與電教專(zhuān)業(yè)人員協(xié)同工作。課件的開(kāi)發(fā)往往凝聚創(chuàng)意和創(chuàng)作者的大量心血和時(shí)間。應(yīng)從教材中選擇出最能突出主題的，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的部分精心創(chuàng)意和制作。要仔細(xì)推敲，確保科學(xué)性。正式制作前，充分收集資料，查閱專(zhuān)業(yè)書(shū)籍并反復(fù)觀(guān)看有關(guān)影像資料，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。必要時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，確保準(zhǔn)確無(wú)誤。在主要內(nèi)容完成制作后，應(yīng)請(qǐng)專(zhuān)家或富有經(jīng)驗(yàn)的老教師來(lái)把關(guān)。如《地球的運(yùn)動(dòng)》，先后有三位教師在全校高一八個(gè)班級(jí)施教，并向全市作過(guò)課件展示，開(kāi)過(guò)公開(kāi)課，其間幾易其稿，甚至推翻重來(lái)的事屢見(jiàn)不鮮。實(shí)踐證明，只有精益求益，才能出精品，這樣的課件，才能顯示出高科技與現(xiàn)代化教學(xué)手段的魅力和生命力�！ ∶缹W(xué)效果是地理課件不可或缺的要素。課件制作求精求實(shí)的同時(shí)，還要力求給學(xué)生以美的感受。畫(huà)面安排，要輕重均衡，比例協(xié)調(diào)，既能突出教學(xué)主題，又可給學(xué)生以良好的視覺(jué)享受。色彩組合，要求和諧統(tǒng)一。背景一般安排為冷色調(diào)，如淡灰色、淡藍(lán)色等，給人感覺(jué)柔和平淡。主體安排為各種暖色，易于吸引人的注意。主畫(huà)面更要考各種色彩之間匹配與對(duì)比。另[1] [2]
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