[中學(xué)地理論文]對(duì)中學(xué)地理骨干教師進(jìn)行人文地理業(yè)務(wù)培訓(xùn)的思考

　　教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）部為提高全國(guó)中學(xué)教師的教學(xué)水平，撥出一筆經(jīng)費(fèi)，在全國(guó)選拔上萬名中學(xué)教師，送到有關(guān)高校進(jìn)行短期培訓(xùn)。其中地理教師在名額中占有相當(dāng)比例，選擇的學(xué)校多是師范大學(xué)。北京教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)院地理系也接受了培訓(xùn)全國(guó)各地學(xué)員的義務(wù)。學(xué)員們?cè)?000年的10月到12月進(jìn)行了為期3個(gè)月的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教課的教員除北京教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)院地理系的老師外，還臨時(shí)聘請(qǐng)了北京的有關(guān)高校的教師、研究機(jī)構(gòu)的一些研究人員任教，這對(duì)于提高培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量起到了積極作用。

　　?培訓(xùn)學(xué)習(xí)除了講課以外，還要求學(xué)員寫一篇論文。在學(xué)習(xí)后期要選定論文的指導(dǎo)老師，在確定了論文題目后，學(xué)員們還需作一個(gè)選題報(bào)告，介紹選題依據(jù)與論文內(nèi)容。在當(dāng)年12月底以前，學(xué)員應(yīng)與導(dǎo)師大體確定論文的寫作大綱。為了保證論文的進(jìn)行，北京教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)院地理系老師在2001年4月還分赴各地到學(xué)員工作單位所在地，了解學(xué)員論文寫作的進(jìn)展情況，對(duì)遇到的難點(diǎn)給予幫助，實(shí)行追蹤指導(dǎo)。在2001年8月下旬，學(xué)員們又集中到北京，用了幾天時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)員都在答辯委員會(huì)上，進(jìn)行論文答辯。在論文答辯前，北京教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)院地理系為了增強(qiáng)學(xué)員的實(shí)踐能力，還組織了一周的野外考查。地點(diǎn)選擇在吉林省長(zhǎng)白山的主峰白頭山及天池。

　　?我有幸被安排對(duì)學(xué)員進(jìn)行講課、指導(dǎo)論文，參加答辯委員會(huì)，使我有機(jī)會(huì)接觸學(xué)員，了解了很多情況。同時(shí)，這些參與活動(dòng)使我對(duì)中學(xué)地理教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的提高產(chǎn)生一些新的想法，現(xiàn)提出來供大家參考。

　　?近幾年來，我國(guó)的中學(xué)地理教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）發(fā)生了一個(gè)很大的變化，就是增加了人文地理學(xué)的內(nèi)容。由于我們的大學(xué)地理教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）在20世紀(jì)50年代就受到影響，加上照搬前蘇聯(lián)的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)果導(dǎo)致大學(xué)地理系的課程中取消了人文地理，只留下自然地理、經(jīng)濟(jì)地理，經(jīng)濟(jì)地理也只能講前蘇聯(lián)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)地理。結(jié)果，從50年代就開始、三四十年來，大學(xué)地理系的畢業(yè)生都沒有學(xué)過人文地理課。因此，很多中學(xué)地理老師，在面對(duì)中學(xué)地理課程增加人文地理內(nèi)容時(shí)感到教學(xué)中有不少困難。為此，一些地方的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）領(lǐng)導(dǎo)部門，多采取短期培訓(xùn)的辦法，請(qǐng)一些從事人文地理教學(xué)和研究的專家、學(xué)者作報(bào)告，以解燃眉之急。

　　?但是，從我參加講課及與學(xué)員接觸過程中，了解到這種方式僅起到了應(yīng)急的作用。由于講課的多是針對(duì)中學(xué)課本中的人文地理內(nèi)容作些扼要的解說，雖然對(duì)有關(guān)人文地理主題也作了些延伸，可是中學(xué)老師講課時(shí)許多人仍然感到不能運(yùn)用自如，往往在遇到學(xué)生提出相關(guān)問題時(shí)，就更難以給予較為滿意的答復(fù)。

　　?究其原因，我想可能主要在于基礎(chǔ)訓(xùn)練不足。過去畢業(yè)于大學(xué)地理系的中學(xué)地理老師，他們學(xué)過自然地理概論、地貌學(xué)、氣象與氣候?qū)W，水文學(xué)、土壤地理學(xué)、植物地理學(xué)與中國(guó)自然地理、外國(guó)自然地理等課程，另外，還可能學(xué)習(xí)了環(huán)境學(xué)概論等課程�？梢哉f，在自然地理方面，從概論、部門地理、區(qū)域地理以及應(yīng)用方面的自然地理都學(xué)到了。所以，在教到涉及上述內(nèi)容的課程方面，不會(huì)遇到困難，加上多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然會(huì)感到應(yīng)用自如。相對(duì)來說，人文地理方面，學(xué)生既沒有學(xué)過像自然地理那樣全套課程，也沒有系統(tǒng)學(xué)過一門課的全部?jī)?nèi)容。這對(duì)于想通過短期的應(yīng)急培訓(xùn)就能很快掌握人文地理來說，是不現(xiàn)實(shí)的。

　　?還有，學(xué)習(xí)一門科學(xué)，

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