- 相關推薦
出國留學轉(zhuǎn)變觀念很重要 小留學生不應攀比分數(shù)
“一個學生考84分得B，考86分得A，這是兩個等級的差異，可這兩個等級的差異有那么大嗎？得B的那名學生，其創(chuàng)造力、想象力、溝通力，并不見得比86分的差，甚至可能更強。我們不在乎分數(shù)，我們更在乎學生的創(chuàng)造力、想象力。但來自中國內(nèi)地的學生似乎對此還不太適應�！睉猇PEA（溫哥華公立教育聯(lián)盟）的邀請，我（本文作者）近日考察了加拿大溫哥華市的多家中學，一個學區(qū)的負責人在評價中國內(nèi)地小留學生時，提醒出國留學者還要進一步做好觀念轉(zhuǎn)變，不能把過去的觀念帶到新的環(huán)境中。
追求分數(shù)的高低，這是內(nèi)地小留學生的一個并不好的習慣。他們的傳統(tǒng)觀念，還讓他們錯失了學校給他們提供的更廣泛的選擇。當然，這也與目前國內(nèi)整體的功利化教育環(huán)境有關，由于需要更多投入，留學在有的人身上就更具功利性色彩。
比如，在選課方面，我和幾位內(nèi)地中學留學生交談得知，這些同學幾乎都沒有選修烹飪、木工、維修汽車等選修課，有一個同學選修了體育鍛煉、數(shù)字游戲設計兩門課，有的同學一門“副科”也沒選，他們選修的課程主要還是集中在科學和社會領域，拿他們的話說，這些才是“主課”，在申請綜合性名牌大學時用得著�？梢哉f，過于功利的升學選擇，讓中國內(nèi)地小留學生們不能充分享受完全學分制下自由選課帶來的學習自由。在烹飪課上，我看到幾位華裔面孔的學生，一問才知是來自香港和臺灣地區(qū)。
而在加拿大的中學，是沒有主科副科一說的，學校實行完全學分制，溫哥華所在的不列顛哥倫比亞省，高二與高三必修課只有七門，除此之外供學生選修的課程達150門之多，學生可以自由選擇、組合。來自內(nèi)地的參觀者，不時向?qū)W校老師提到“副科”，老師一臉茫然，因為他們這里沒有這一區(qū)分。
加拿大的中學通常下午三點不到就放學了，此后學校不安排任何課程。換言之，學生從下午三點以后，所有時間都屬于自己，這段時間如何支配，特別考驗小留學生們，而小留學生們的最大差別，也就體現(xiàn)在這方面。有的學生認為一下子比內(nèi)地輕松了很多，沒有家庭作業(yè)，沒有家長的說教，感到很自由自在，這更需學生做好學業(yè)規(guī)劃并調(diào)整學習習慣。
學區(qū)負責人說，在加拿大的中學學習，學生要主動和老師進行溝通，不能被動學習。布置作業(yè)，把作業(yè)寫好，再交給老師，這不是他們所欣賞的學習方法和態(tài)度，但中國內(nèi)地來的學生還有一些有這方面的習慣，上課參與不積極，老師不布置家庭作業(yè)，他們就感到無事可做。放學回到寄宿家庭后，就開始玩、看美劇，玩得太過分，第二天也沒精神。
這樣的留學當然會影響成效，兩位中國內(nèi)地留學生對此深有感悟。
一位同學說，在加拿大留學，不論是在課堂上還是在寄宿家庭中，學會溝通很重要，加拿大的課大多是小班教學，課堂需要學生參與，只有經(jīng)常參與討論的同學才會在課堂上更有收獲，樂于其中，也才能給老師留下更好的印象。而在寄宿家庭中，學生主動與那里的主人像家人一樣交流、溝通是很重要的。而有一些學生一回到家，就把自己關在房間里，很少溝通，這影響了寄宿家庭教育功能的發(fā)揮，學生未能更好融入國外環(huán)境并提高語言能力。
留學無疑給在內(nèi)地教育體系中飽受學業(yè)壓力、缺乏自由生活空間的學生以更寬松、更自由的空間，但獲得自由，同時意味著必須承擔更多的責任。
另一位同學說，在加拿大有不同于國內(nèi)的壓力，需要學生有更強的責任心，包括對自己的選擇負責的意識即規(guī)劃責任，以及做好自我管理的責任。不懂得規(guī)劃，不懂得如何與他人交流、相處，缺乏自我管理能力，讓有的留學生在留學最初階段吃了不少虧。
與我們交流的幾位小留學生，談起自己的未來，包括申請什么大學、大學畢業(yè)后究竟是回國還是留在國外，都有比較清晰的思考，這可見出國留學對他們的積極影響，他們獲得了自由的空間，也提高了規(guī)劃的能力和責任心。相比他們，他們的同齡同學還在內(nèi)地高考體系中，被老師、家長管理當下的學習生活，只想到考出一個高分進好的學校，而并不清楚自己究竟想要什么。
因此，對于準備留學的學生群體來說，應該在準備階段，就開始培養(yǎng)、鍛煉自我規(guī)劃、自我管理的能力，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的意識，分析自己的個性、興趣，選擇適合自己的成長道路，并積極規(guī)劃。而對于已經(jīng)留學的學生，家長和社會也不能忽視對其學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃的引導。
有一些人誤以為，只要學生走上出國留學之路，家長就可以放心了，近年來接連發(fā)生的“留學垃圾”和留學欺詐事件提醒大家，必須謹慎選擇出國留學目的國和目的校，并全面審視存在于自己身上的落后意識，利用學校提供的豐富資源，充分發(fā)展自己的個性、興趣。如果學生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，國外學校教育確實可以給個性在國內(nèi)教育環(huán)境中受到約束的學生更多施展空間，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。反之，則未必。
【出國留學轉(zhuǎn)變觀念很重要 小留學生不應攀比分數(shù)】相關文章：
出國留學選學校 排名不是最重要04-26
小留學生如何選擇新加坡學校？04-28
重要的分數(shù)作文02-15
小留學生去澳大利亞留學需要注意哪些問題？04-30
出國留學英語作文01-27
出國留學實習證明01-07
孩子出國留學寄語11-15
日本留學專門學校留學生的就職條件02-21
留學生自我介紹11-03