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國(guó)內(nèi)預(yù)科成為留學(xué)熱門(mén)的方法
高考倒計(jì)時(shí)期間，施強(qiáng)預(yù)科不少同學(xué)已經(jīng)陸續(xù)獲得世界各國(guó)優(yōu)秀院校的錄取通知書(shū)，包括美國(guó)佩伯代因大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)哥倫布分校，英國(guó)華威大學(xué)、約克大學(xué)，還有澳洲悉尼大學(xué)、莫納什大學(xué)等各國(guó)名校的錄取通知書(shū)。
陸續(xù)而來(lái)的海外名校錄取通知書(shū)讓這些學(xué)生和家長(zhǎng)[微博]感到無(wú)比幸福，同時(shí)也有很多學(xué)生和家長(zhǎng)感到十分好奇，讀國(guó)內(nèi)預(yù)科如何對(duì)接海外名校？為什么施強(qiáng)預(yù)科每年都有如此多的學(xué)生獲得世界名校親睞？到底國(guó)內(nèi)設(shè)立的國(guó)際預(yù)科有什么樣的教學(xué)環(huán)境？
讀預(yù)科成國(guó)內(nèi)學(xué)生留學(xué)名校重要方式之一
2013留學(xué)最熱詞"國(guó)際預(yù)科國(guó)內(nèi)讀"
近年來(lái)，各種留學(xué)新鮮詞是層出不窮，其中"國(guó)際預(yù)科國(guó)內(nèi)讀"可以說(shuō)是2013年最熱門(mén)的留學(xué)語(yǔ)之一，也是眾多準(zhǔn)留學(xué)生們最關(guān)心的話題。
說(shuō)到預(yù)科，很多家長(zhǎng)可能還不是很熟悉，出國(guó)留學(xué)為什么要讀預(yù)科呢？
眾所周知，世界各國(guó)采用的教育體制各不相同，在知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法上跨度也較大，加之學(xué)生之間文化、語(yǔ)言、思維方式和生活習(xí)慣等的差異，初出國(guó)門(mén)的學(xué)生往往會(huì)感覺(jué)無(wú)所適從。因此許多國(guó)家都為海外留學(xué)生設(shè)有"預(yù)科",作為入讀正式課程前的"過(guò)渡".
以英國(guó)為例，國(guó)內(nèi)的高中生若想去英國(guó)讀大學(xué)，只有兩條途徑，第一是申請(qǐng)英國(guó)高中留學(xué)；第二就是入讀各類國(guó)際預(yù)科中心。這兩種途徑都有一個(gè)相同的特點(diǎn)？？必須提前1年，甚至2-4年去英國(guó)接受大學(xué)前教育，可如此一來(lái)留學(xué)的成本必然增加，像英國(guó)留學(xué)，多讀一年就要多花30萬(wàn)的人民幣！
在這個(gè)背景下，同樣受到國(guó)際權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)證和各國(guó)名校認(rèn)可的國(guó)內(nèi)預(yù)科逐漸受到中國(guó)家庭的親睞，"國(guó)際預(yù)科國(guó)內(nèi)讀"也成為他們最關(guān)注的熱點(diǎn)之一。
國(guó)內(nèi)預(yù)科不斷升溫，原因何在？
四所名校爭(zhēng)錄的準(zhǔn)留學(xué)生告訴你：貼近西方課堂，價(jià)格更親民
國(guó)內(nèi)讀預(yù)科到底有什么優(yōu)勢(shì)？也許讀過(guò)預(yù)科的學(xué)生才是最了解這一點(diǎn)的人。
2013屆施強(qiáng)預(yù)科班即將畢業(yè)的劉同學(xué)介紹，"國(guó)內(nèi)讀預(yù)科有優(yōu)勢(shì)是最明顯的，第一就是它采用國(guó)外課堂的教學(xué)模式，80%的課程由外教來(lái)上，一方面讓我們完全浸泡在全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境中，另一方面也讓我們能提前了解海外文化與教學(xué)方式，提前適應(yīng)海外生活與學(xué)習(xí)環(huán)境；第二，就是國(guó)內(nèi)預(yù)科的價(jià)格很親民，一年下來(lái)可以比國(guó)外預(yù)科省掉15萬(wàn)元左右。"目前劉同學(xué)已經(jīng)收獲了4所美國(guó)名牌大學(xué)的offer,今年秋天他將成為美國(guó)名校中的一員。
與劉同學(xué)一樣，2013屆施強(qiáng)預(yù)科還有近百名在等待海外學(xué)校錄取通知書(shū)的學(xué)生，作為他們的大家長(zhǎng)，權(quán)威外教Tina老師從事教育行業(yè)已經(jīng)十余年了，對(duì)于這一批中國(guó)學(xué)生，Tina表示，學(xué)生們選擇我的預(yù)科，我就要為她們提供最好的海外教育，讓他們都能讀上自己理想的海外大學(xué)！
據(jù)《澳洲日?qǐng)?bào)》報(bào)道，由于一些開(kāi)發(fā)商找不到商業(yè)租戶，數(shù)百套新公寓房都已衰敗。據(jù)估計(jì)，將有額外的800名海外留學(xué)生將取代Broadway的Central Park專案中的辦公室職員進(jìn)入公寓。
曾經(jīng)大受吹捧的20億元“都市村莊”中兩座大樓的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目似乎即將停滯不前，除非開(kāi)發(fā)商擬做出的變革能夠獲得相關(guān)部門(mén)的批準(zhǔn)。該專案原定將居民人數(shù)增加2800至4000人左右，不過(guò)人們?nèi)缃駬?dān)憂當(dāng)?shù)胤⻊?wù)市場(chǎng)將收緊，學(xué)生將泛濫成災(zāi)。該專案將縮減辦公室面積，并將職員數(shù)從5400人大砍至2500人。
該專案開(kāi)發(fā)商稱，悉尼中央地區(qū)南端對(duì)辦公室面積的需求量相當(dāng)?shù)�，學(xué)生住房需求卻非常緊張。不過(guò)人們都擔(dān)憂該專案附近集中的有執(zhí)照小酒館將為開(kāi)發(fā)商帶來(lái)醉酒的顧客。
對(duì)Carlton United Brewery所在的5.8公頃舊址進(jìn)行開(kāi)發(fā)是一個(gè)具有里程碑意義的專案，該舊址由11棟樓群組成，包括公寓、五層樓的購(gòu)物中心與辦公室，它們都圍攏在一個(gè)公園周?chē)�。這里已出售了約1000套公寓，第一座居民住宅樓將于今年6月份竣工。
不過(guò)由于數(shù)年來(lái)都未能找到商業(yè)租房，開(kāi)發(fā)商Frasers Broadway不得不提出將其中一棟已獲批準(zhǔn)的建筑轉(zhuǎn)變?yōu)榭晒?26名學(xué)生居住的住宅樓，大部分單元房將被歸類為可負(fù)擔(dān)性住房，該計(jì)劃將使居住在Central Park的學(xué)生數(shù)從270名左右暴增至1100人。學(xué)生住宅房此前被分配至一個(gè)聯(lián)邦計(jì)劃下。
該開(kāi)發(fā)商還計(jì)劃在此前被劃作商業(yè)用途的兩棟建筑中營(yíng)建300套額外的公寓，若這些擬議的變革未能獲得批準(zhǔn)，那么位于Broadway與Abercrombie Street拐角處的兩棟多樓層建筑在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里都將保持未開(kāi)發(fā)狀態(tài)。
悉尼市府擔(dān)憂額外的居民將對(duì)基建以及社區(qū)服務(wù)設(shè)施造成影響，雖然它支持為學(xué)生提供額外的住所，但它質(zhì)疑周租金為340元的工作室公寓房是否稱得上可負(fù)擔(dān)性住房。
該開(kāi)發(fā)區(qū)附近的酒店Mercure Sydney稱，開(kāi)發(fā)商提交的申請(qǐng)并沒(méi)有考慮到海外留學(xué)生對(duì)該地區(qū)造成的重負(fù)荷。該區(qū)將被允許開(kāi)設(shè)14家酒吧、餐館以及咖啡屋，一個(gè)未知數(shù)量的酒館也將獲得執(zhí)照，居民可以輕易地購(gòu)買(mǎi)酒品飲料。悉尼市府對(duì)此表示擔(dān)憂，不過(guò)Frasers Property發(fā)言人稱任何獲得執(zhí)照的酒館都將考慮它們的綜合影響，學(xué)生住房將由一個(gè)業(yè)主經(jīng)營(yíng)人進(jìn)行專業(yè)化管理。
“許多院校和教育機(jī)構(gòu)雖然在國(guó)際化辦學(xué)方面熱情高漲，但并沒(méi)有真正吸收發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)教育理念，也不夠注重辦學(xué)質(zhì)量，更為重要的是其盈利性太過(guò)明顯�！苯逃苛魧W(xué)服務(wù)中心主任白章德近日在2013國(guó)際學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展高峰論壇上毫不避諱地指出了中國(guó)國(guó)際學(xué)校在發(fā)展中存在的問(wèn)題。
近年來(lái)，國(guó)際教育不斷升溫，其市場(chǎng)需求也不斷增長(zhǎng)。據(jù)媒體報(bào)道，在過(guò)去的12年間，在中國(guó)大陸注冊(cè)的國(guó)際學(xué)校數(shù)量從22家猛增至338家，其學(xué)生入學(xué)人數(shù)增加了25倍，達(dá)18萬(wàn)多人。相應(yīng)的，社會(huì)上關(guān)于國(guó)際學(xué)校教學(xué)質(zhì)量參差不齊、教學(xué)模式仍遵循應(yīng)試邏輯以及認(rèn)證體系錯(cuò)綜復(fù)雜等諸多問(wèn)題的討論與爭(zhēng)議也不曾中斷。
“我到一個(gè)二三線城市，這個(gè)城市批了7所國(guó)際學(xué)校，但沒(méi)有一個(gè)學(xué)校上國(guó)際課程，甚至有的學(xué)校連一個(gè)外教都沒(méi)有，完全是趕時(shí)髦搞了一個(gè)國(guó)際學(xué)校。還有的國(guó)際學(xué)校，打著國(guó)際學(xué)校的招牌，只請(qǐng)一兩個(gè)外教教英語(yǔ)，實(shí)際就是高收費(fèi)。”楓葉教育集團(tuán)董事長(zhǎng)任書(shū)良在論壇上如是說(shuō)。
這位中加合作辦學(xué)的國(guó)際學(xué)校代表還發(fā)現(xiàn)，一些中小學(xué)開(kāi)設(shè)的國(guó)際部、國(guó)際班中也存在類似的現(xiàn)象。他說(shuō)，由于準(zhǔn)備不充分、自身能力不足等原因，一些所謂的“國(guó)際班”只是將課程教育、語(yǔ)言教學(xué)和留學(xué)的技術(shù)性指導(dǎo)工作分包給了外面的培訓(xùn)企業(yè)或中介機(jī)構(gòu)。
“這就是賺學(xué)生家長(zhǎng)的錢(qián)！”北京昌平新東方外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)助理柳俊對(duì)此也深有體會(huì)，他說(shuō)，“一些打著‘國(guó)際學(xué)�！蚴恰畤�(guó)際班’的中小學(xué)，在師資等條件還未準(zhǔn)備到位的情況下，就開(kāi)始上馬國(guó)際項(xiàng)目，其目的昭然若揭，一個(gè)是裝潢門(mén)面，一個(gè)是斂財(cái)�！�
然而，對(duì)于國(guó)際學(xué)校存在的亂象，負(fù)責(zé)審批的地方政府及其官員卻多半是“睜一只眼閉一只眼”。任書(shū)良說(shuō)，一些地方的主管部門(mén)甚至連國(guó)際學(xué)校的概念都不清楚，“甚至有的地方官員認(rèn)為，叫國(guó)際學(xué)校就只能招收國(guó)際學(xué)生，這個(gè)在民辦教育法里邊已經(jīng)沒(méi)有障礙了，只是我們現(xiàn)在一些觀念還跟不上的地方官員在這個(gè)問(wèn)題上依然糾纏不清�！�
此外，一些國(guó)際學(xué)校的課程設(shè)置也被指有“掛羊頭賣(mài)狗肉”的嫌疑。
在“家長(zhǎng)如何選擇國(guó)際學(xué)�！敝黝}論壇上，就有家長(zhǎng)指出，目前很多的國(guó)際學(xué)校、國(guó)際班仍然沒(méi)有擺脫“填鴨式”教學(xué)，只是把洋課程拿來(lái)變成洋高考、洋應(yīng)試——
一位家長(zhǎng)以自己“今年初三考高一”的孩子為例，“我們?cè)谶x國(guó)際學(xué)校，但跑了一圈下來(lái)反而更加不知道該怎么選”。她說(shuō)，“每個(gè)學(xué)校在講自己的優(yōu)勢(shì)時(shí)都在說(shuō)，我們的AP(大學(xué)預(yù)修課程)有多牛，開(kāi)了多少門(mén)課，卻不說(shuō)教育模式創(chuàng)新在哪，這不就是讓孩子去上出國(guó)培訓(xùn)班了嗎？”
這位家長(zhǎng)說(shuō)，“我們想讓孩子出國(guó)，是為了想讓孩子有一個(gè)創(chuàng)新的、批判的‘大腦’，而不是國(guó)內(nèi)那種只懂得死讀書(shū)的�！彼f(shuō)，“誰(shuí)也不希望自己的孩子成為國(guó)際學(xué)校失敗的試驗(yàn)者！”
英國(guó)大使館文化教育處教育推廣經(jīng)理李巖說(shuō)，中國(guó)的基礎(chǔ)教育非常扎實(shí)，但始終逃不開(kāi)應(yīng)試教育的魔咒。很多國(guó)外的教育考試體系，比如英國(guó)的A—LEVEL、美國(guó)的APICT，到了國(guó)內(nèi)很快就變成了單純的考試。而在這些國(guó)家，其教學(xué)或者考評(píng)體系不只是考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，更多是通過(guò)教學(xué)和測(cè)試來(lái)培養(yǎng)興趣、能力，即我們常說(shuō)的素質(zhì)型人才。
包括家長(zhǎng)和國(guó)際學(xué)校代表在內(nèi)，現(xiàn)場(chǎng)與會(huì)者達(dá)成了這樣一個(gè)共識(shí)，即真正的國(guó)際學(xué)校的教育要將中國(guó)傳統(tǒng)文化和西方文化很好的融合，選擇適合孩子的學(xué)校才是最重要的。
教育部留學(xué)服務(wù)中心主任助理兼國(guó)際處處長(zhǎng)車(chē)偉民說(shuō)，這給我們的啟示是，不僅要“引進(jìn)來(lái)”，還要把握國(guó)外先進(jìn)教育理念的核心和實(shí)質(zhì)，而不是學(xué)了一套形式主義回來(lái)，一到中國(guó)就被打回“應(yīng)試教育”的原形。
事實(shí)上，國(guó)際學(xué)校要想真正轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容和方法，還必須過(guò)跨境教育審批和質(zhì)量認(rèn)證這一關(guān)。
車(chē)偉民說(shuō)，“就像一些國(guó)家在貿(mào)易上都有一個(gè)準(zhǔn)入制度，在跨境教育方面也有自己的準(zhǔn)入制度�！�
在我國(guó)，過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，要通過(guò)行政審批制來(lái)解決這種“準(zhǔn)入”問(wèn)題，但國(guó)際上其他國(guó)家則多是通過(guò)行業(yè)或者是一種認(rèn)證體系來(lái)解決。車(chē)偉民說(shuō)，“中國(guó)今后的發(fā)展趨勢(shì)肯定也是要跟隨這個(gè)國(guó)際潮流，只有這樣，才能真正把國(guó)際學(xué)校的‘國(guó)際’特色發(fā)揮出來(lái)�！�
任書(shū)良也持這樣一種意見(jiàn)，由政府來(lái)建立包含國(guó)際學(xué)生比例、英語(yǔ)授課課程等內(nèi)容的認(rèn)證體系。他說(shuō)，“政府與政府之間的認(rèn)證，把原汁原味的體系引進(jìn)來(lái)，然后制定評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，在這里學(xué)習(xí)就跟在國(guó)外學(xué)習(xí)一樣，要達(dá)到那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，將來(lái)我們才能培養(yǎng)出真正能夠融入國(guó)際社會(huì)甚至領(lǐng)導(dǎo)國(guó)際社會(huì)的國(guó)際人才�！�
盡管當(dāng)下的國(guó)際教育面臨諸多問(wèn)題，但王輝耀還是樂(lè)觀地稱之為“機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存”。這位被稱作中國(guó)海歸研究第一人的中國(guó)與全球化研究中心主任、歐美同學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)說(shuō)，中國(guó)過(guò)去30年的發(fā)展讓中產(chǎn)階級(jí)和富裕階層越來(lái)越龐大，對(duì)很多獨(dú)生子女家庭來(lái)說(shuō)，教育投資也隨之成為最好的投資。他說(shuō)，在目前國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育體制培養(yǎng)的人才很難適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的情況下，引進(jìn)國(guó)際教育或者大力發(fā)展國(guó)際學(xué)校是未來(lái)中國(guó)教育發(fā)展的一個(gè)方向。
他還提到，當(dāng)下的中國(guó)面臨著嚴(yán)重的人才流失問(wèn)題，不僅已經(jīng)成熟的高端人才在流失，一部分優(yōu)秀的低齡學(xué)生出國(guó)，也是一種人才流失，而后者更值得警惕，畢竟，這些在小時(shí)候便出國(guó)的孩子，其長(zhǎng)大成才后再回來(lái)的可能性就更小。王輝耀說(shuō)，“如果要真正留住這些搶占未來(lái)全球競(jìng)爭(zhēng)制高點(diǎn)的國(guó)際化人才，就必須大力引進(jìn)國(guó)外的先進(jìn)教育理念、教育師資、教育方法，而不僅僅是一個(gè)個(gè)國(guó)際學(xué)�；驀�(guó)際班的空殼子�！�
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