美國留學的優(yōu)勢有哪些
作為世界最大的留學生輸出國，每年都有大批的中國學生出國留學，美國留學的三大優(yōu)勢。而在這其中，大部分學生都選擇去美國留學。那么和國內(nèi)比起來，美國留學教育有哪些優(yōu)勢呢？育路留學小編介紹說美國留學的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下三個方面。
一、大多數(shù)中國學生并不知道自己的未來，原因很簡單，狹窄的視野和死板的學習習慣。
對于許多中國學生來講，在面臨選擇的時候，他們只能確定自己不想做什么，而不知道自己究竟想做什么。那么，出國讀書，對于很多人只是在拖延選擇的時間，而并不是多一次的選擇機會，清楚的知道這次可能的選擇機會將會給他們帶來什么。
而美國學生則相反，從教育機制上，一位美國教育學家說過，在美國受教育的機會不是一次性的，而是階梯性持續(xù)性的，換言之，美國教育持續(xù)不斷地將教育的機會給那些曾經(jīng)想放棄受教育機會的人。那么，美國學生，在選擇的時候，他們往往是自覺的，而不是被動的，他們知道自己為了什么而選擇，又為了什么而放棄，即使這僅僅是個短期計劃。
二、多數(shù)中國學生在自食其力之前，由于自身，家庭，社會條件，總體社會風尚的限制，他們只知道，錢只有一個來源，就是父母的口袋。
而美國學生，則從小就知道通過自己的努力，錢的來源不僅僅是父母的錢包。
舉個例子，同樣一個學生準備去旅游，中國孩子往往會這么對父母說：“我要去旅游了，請你們給我一筆錢吧”。而美國孩子則會說：“爸媽，我已經(jīng)攢夠了錢，準備去旅游。”
三、 中國孩子在中國嚴格的邏輯教育體制下，習慣了用復雜的方法解決問題。
比如，在一次美國高中的數(shù)學課上，老師問：“現(xiàn)在是12點整，時針與分針正好重在一起，請問要經(jīng)過多少時間，時針與分針才能再重合？”老師話音剛落，美國學生的反應是不約而同地撥動腕上的手表，用這種其實很笨的方法看看時針和分針什么時候再重合在一起。在場的中國學生肯定立即拿出筆和紙，埋頭列出一大堆公式并開始計算。
總結起來，中國學生比美國學生差在獨立性以及動手實踐能力上。人類發(fā)展的最大動力就是不斷的學習與自我超越，那么為什么不到美國去學習，實現(xiàn)自我突破呢？
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