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考研詞匯之改變詞性的前綴
鑒于考研大綱中對于詞匯的相關(guān)要求，廣大考生們需要掌握詞匯的生成的基本知識，包括詞源、詞根和相關(guān)的詞綴，也就是說，同學(xué)們需要掌握派生這種常見的構(gòu)詞方式，通過在詞根的前后添加詞綴而構(gòu)成更多新詞，達到豐富考研詞匯庫的目的。
英語詞綴分為前綴和后綴兩種，大多數(shù)情況下，前綴與后綴具有不完全一樣的功能：前綴往往改變詞根的意義，后綴往往改變詞的詞性。
然而，眾多的前綴在豐富詞義的同時，也會改變詞的詞性，可以稱之為前綴中的“另類”。
(1)前綴“en-，em-”
前綴“en-”和“em-”加在名詞或形容詞上轉(zhuǎn)變成動詞，表示“to put(make) into (置于，使成為)”，其中“em-”是“en-”的變體，用在以“b”或者“p”為首字母的詞前�？佳性~匯中，有部分詞匯就是這樣構(gòu)成的。
Eg1: By helping to increase demand it ensures an increased need for labor. (1995，Text1)
參考譯文：通過增加市場需求，從而確保對勞動力需求的增加。
Eg2: Unions have enlarged their public-sector membership.(2012，Text4)
參考譯文：工會已經(jīng)增加了其公共行業(yè)的會員。
Eg3: Achievement happens because you as a person embody the external achievement.(2011，翻譯)
參考譯文：成就的出現(xiàn)是因為你作為一個人本身體現(xiàn)了成 就的外部面貌。
Eg4: Not only did they develop such a device but by the turn of the millennium they had also managed to embed it in a worldwide system accessed by billions of people every day. (2012，新題型)
參考譯文：他們不僅僅發(fā)明了這么一種裝置，而且還在千禧之交成功將其置入了一個世界性的系統(tǒng)之中，這個系統(tǒng)的日訪問量可達數(shù)十億。
(2)前綴“a-”
“a-”是一個很常見的前綴，加在名詞或形容詞前，表示缺乏某種性質(zhì)，沒有改變原詞的詞性，比如abyss(深遠，無底洞)，astatic(不安定的，無定向的)。而另一方面，加上前綴“a-”的派生詞，會改變原詞的詞性。前綴“a-”加在動詞上，可以派生出形容詞。前綴“a-”加在名詞上，也可以派生出形容詞或者副詞。
Eg1: Gilbert’s appointment has aroused curiosity. (2011，Text1)
參考譯文：吉爾伯特的任命已經(jīng)引起了好奇心。
Eg2: The inheritance kept them afloat for years.
參考譯文：遺產(chǎn)使他們好多年免于經(jīng)濟困難。
Eg3: The new arrival is suddenly pushed aside by a man in a white coat.(2002，Text1)
參考譯文：這位新來的人突然被一位穿白大褂的人推到一旁。
Eg3: Some of America's big cities are awash in vacant office space
參考譯文：美國一些大城市充斥著空空的辦公室。
構(gòu)詞法能夠讓同學(xué)們更快、更有效率學(xué)習(xí)和掌握詞匯。對應(yīng)戰(zhàn)考研的同學(xué)們來說，了解詞的結(jié)構(gòu)，掌握詞的構(gòu)成和含義，學(xué)會各種詞綴的作用和意義，對于詞匯在各個題型中的理解一定會事半功倍。
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