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四六級(jí)作文如何過渡到考研英語作文
好多同學(xué)都有這樣的疑問:我的四、六級(jí)作文寫得很好,得分也很高,為何我以同樣的方式寫考研作文分?jǐn)?shù)卻很低呢?這是一個(gè)大多數(shù)考生都存在的疑問。那么究竟是什么原因,如何才能提高考研作文呢?我們從以下幾方面探討。
首先,同學(xué)們應(yīng)該意識(shí)到這樣一個(gè)問題,考研作文和四、六級(jí)作文絕對(duì)是不一樣的。從命題特點(diǎn)來說,四、六級(jí)考察學(xué)生的是辨別能力,即:考察的內(nèi)容是學(xué)生復(fù)習(xí)過的東西,只要在考試過程中學(xué)生能在試卷中辨別出自己復(fù)習(xí)過的東西,你就能通過考試;然而,考研可不一樣,它注重的是能力。所以大家都公認(rèn)考研難度比四、六級(jí)高。那么,對(duì)于考研作文這一主觀題,你用簡單的四、六級(jí)的思維方式來對(duì)待,你覺得能行得通嗎?咱們應(yīng)該在自己原有作文的基礎(chǔ)上,使自己的寫作更加有色彩、有內(nèi)涵。
其次,我們寫得文章要投其所好,即:評(píng)卷人的的心態(tài),這是我們要絕對(duì)考慮到的。一般作文分?jǐn)?shù)包括兩個(gè)部分:綜合印象分和逐句分析分。
那么綜合印象分老師怎么給呢?從哪幾方面判斷呢?第一,看字跡是否工整,字跡漂亮肯定會(huì)給老師留下好的印象,老師就喜歡看;如果字跡太潦草,老師看了就頭大,心里自然不舒服,成績肯定就給不高了。第二,是否跑題,是否圍繞中心主旨展開論述的。第三,看看段落層次是否分明,即:是否有分段,段落之間是否有過渡,每段的內(nèi)容是否分層次,是否運(yùn)用了起承轉(zhuǎn)合詞,像for one thing,for another, on the one hand, on the other hand, to begin with, in addition, all in all…之類短語。
逐句分析分又如何給呢?第一,看看文章所用的詞是否是達(dá)到了考研標(biāo)準(zhǔn),這是什么意思呢?雖然咱們說只要掌握了四級(jí)詞匯考研作文就能搞定,但是在這里我們強(qiáng)調(diào)的是考研作文在使用詞匯上一定要上升一個(gè)檔次,比如,咱們考研Part B的看圖作文,directons 中第一點(diǎn)就是describe the drawing briefly, 所以本著前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)的寫作方式,我們文章的開頭應(yīng)該寫表達(dá)類似意思的句子,即:“如圖所示……”。那英語該怎樣表達(dá)呢?同學(xué)們的表達(dá)基本上有以下四種①As is vividly described in the drawing above…②As is vividly demonstrated in the drawing above…③As is vividly revealed in the drawing above…④As is vividly betrayed in the drawing above…從上面來看雖然句式都一樣,但是從用詞上來看,很顯然①得分最少,④得分最高。第二,從句式上來看是否多樣性。有很多同學(xué)寫的文章,整篇下來都是簡單的主謂賓結(jié)構(gòu),而且都是陳述句。這給讀者的感覺是:文章“一平到底”,沒有跌宕起伏感,讓人覺得很乏味。從剛開始接觸語法,無論是漢語還是英語,我們學(xué)過的句式最少也有4種吧?陳述句、否定句、問句、感嘆句。所以我們可以借鑒一下,偶爾用個(gè)問句或倒裝句之類會(huì)使讀者產(chǎn)生共鳴,給文章添色不少呢?第三,不能整篇文章下來都是10來字左右的簡單句,我們可以用句法(關(guān)聯(lián)詞、連接詞)、詞匯手段以及語義手段把簡單的句子變成復(fù)合句以及復(fù)雜句,這樣的句子會(huì)彰顯我們的才能。
最后,希望大家在練習(xí)考研作文的時(shí)候,多注意以上論述的幾點(diǎn),順利攻克考研作文。
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