大學生創(chuàng)業(yè)中的兩大問題

在發(fā)達國家，大學生是高技術(shù)創(chuàng)業(yè)的一支重要力量，普遍得到風險投資機構(gòu)的高度重視，也取得了非常不錯的成績。諸如微軟、蘋果、英特爾等知名企業(yè)，其創(chuàng)辦人都是當年學生創(chuàng)業(yè)的佼佼者。  在我國，雖然具備了比較好的條件，但學生創(chuàng)業(yè)的道路并不平坦。從近幾年學生創(chuàng)業(yè)的情況看，主要存在著兩個問題。  市場經(jīng)驗不足：學生在設計產(chǎn)品開發(fā)項目時并不了解市場上的需求，或者主觀臆斷市場需求，或者悶起頭來一味地搞技術(shù)至上；學生難以得到第一手的市場信息，也就無從分析市場未來的發(fā)展方向，同時他們往往以自我為中心，缺乏換位思考的能力，這些都降低了他們開發(fā)的命中率，使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買家，錯過了商業(yè)機會。  管理能力差：雖然多數(shù)學生公司都組成了自己的管理團隊，其成員里不乏名校的MBA，但大多數(shù)公司的管理能力還是相當薄弱的。在這些學生公司中，組成成員多是相要好的朋友，這有助于團結(jié)，卻加大了管理的難度。而另一方面，雖然團隊的管理人員學歷很高，卻大多缺乏實際的*作經(jīng)驗，在短時間內(nèi)無法進行有效的管理。  管理能力差顯然加大了風險投資介入的難度，因為風險投資者不僅要為公司注入資金，還要為其尋找管理人才并幫助改組公司，這是非常煩瑣的事情，同時容易招來敵意，很令投資者頭疼。 

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