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關(guān)于八年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃（精選10篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們迎來了新的學(xué)習(xí)生活，立即行動起來寫一份教學(xué)計劃吧。我敢肯定，大部分人都對這個教學(xué)計劃很是頭疼的，下面是小編為大家整理的關(guān)于八年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
八年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 1
一、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。
要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
二、教材簡析
八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。另有閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語知識等。
三、教材重點、難點：
聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語文能力和寫作能力。
認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。
四、學(xué)情分析
通過初一一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但有些問題也不容樂觀：目前學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴(yán)重，而且尾巴較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的'要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究。
五、教學(xué)措施
1）從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2）語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
六、教學(xué)進(jìn)度
略。
八年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 2
一、情況分析
這個年級寫作的整體水平不高，選材不新穎，內(nèi)容老套，空洞無物，認(rèn)識事物僅僅停留在事物的表面，不能抒發(fā)自己的見解和感情，部分學(xué)生對于寫作有畏難情緒，覺得無話可說，無事可寫。還有一部分同學(xué)寫作時詞不達(dá)意，文章前言不搭后語，不以準(zhǔn)確地、連貫地表達(dá)自己的真實想法，文章語言平乏，不生動。甚至有很大一部分同學(xué)一做作文就抄，不想動腦動筆。
二、具體要求
1、寫作時要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、對社會、對人生的獨特感受和真切體驗。
2、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。
3、根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運用聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容。
4、寫記敘文，做到內(nèi)容具體，寫簡單的說明文，做到明白清楚。
5、有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材，構(gòu)思立意，列綱起草，修改加工等環(huán)節(jié)。
6、養(yǎng)成修改自己的作文的習(xí)慣，修改時能做到文從字順。
7、能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。
8、能正確使用標(biāo)點符號。
9、45分鐘能完成任務(wù)不少于500字的作文。
三、具體措施
1、訓(xùn)練學(xué)生寫作文時寫自己想說的話，做到感情真摯，也就是“說真話，抒真情”。
2、培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一是要認(rèn)識到寫作的重要性，認(rèn)識寫作與生活密不可分的關(guān)系，充滿自信心。二是讀文學(xué)作品，特別是名家名作，也要讀同齡人的習(xí)作，學(xué)習(xí)寫作技巧。三是要求學(xué)生平時養(yǎng)成寫讀書筆記和日記的習(xí)慣，積累語言、積累素材，做有心人，注重語言學(xué)錘煉，養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的`聯(lián)想和想象力。
4、要求學(xué)生寫出自己的獨特的感受，不斷創(chuàng)新。
5、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，積累寫作素材。
四、教材分析及活動安排
第一部分訓(xùn)練題目
題目一：簡潔之美。
題解：請你寫一篇有關(guān)日月星辰的600字以上的短文故事，該繁則繁，該簡則簡，看誰能奪得班上“簡潔之美”桂冠。
參考題目：《初升的太陽》《那個美麗的黃昏》《月亮走，我也走》《當(dāng)嫦娥看到登月艙》
題目二：細(xì)致之美。
題解：選一種你熟悉的昆蟲或小動物，先用口語說給老師、同學(xué)們聽，再寫成一篇600字以上的作文，要求盡可能想象出它們的心理、行為和對話。
參考題目：自擬題目。
題目三：平易之美。
題解：根據(jù)有關(guān)資料和提示，寫一份600字以上的導(dǎo)游詞并相互交流，看誰的導(dǎo)游詞更符合現(xiàn)場交流的場景。
參考題目：也可換成其他的名勝、風(fēng)景區(qū)的“xx之旅”活動，如果是家鄉(xiāng)的風(fēng)景區(qū)，還可開展實地調(diào)查。
題目四：思想之美。
題解：請將你以往作文中任一一篇修改成口語與書面語交錯融洽的文稿，并主動請同學(xué)們對你的修改稿提提意見。
參考題目：
題目五、情感之美。
題解：模仿《草原散章》，以片斷情思的形式寫一篇《校園散章》。
感受校園生活，領(lǐng)略校園風(fēng)情，
擷取師生情、同學(xué)情、朋友情的點點滴滴，品味校園生活中的甜、酸、苦、辣、咸……作真實自然的表達(dá)。
參考題目：也可組織“故鄉(xiāng)散章”“xx班散章”“xx河散章”。
題目六：恰當(dāng)之美。
題解：請同學(xué)們參考P245的幾道題，選擇你最感興趣的，或最適合你的，露一手，展示一下自己的表現(xiàn)才能。
第二部分訓(xùn)練參考題目
題目一：說真話，抒真情。
訓(xùn)練目標(biāo)：了解說真話、抒真情是寫作的基本要求。
學(xué)會在寫作中說真話、抒真情。
題目二：人物語言。
訓(xùn)練目標(biāo)：語言描寫的個性化、生活化，能突出人物的思想性格和道德品質(zhì)。
語言描寫要精煉、靈動、以形傳神，展現(xiàn)人物的精神風(fēng)采。
題目三：抓住特點描寫景物。
訓(xùn)練目標(biāo)：如何抓住特點描寫景物。
題目四：觀察人物特點，寫出人物個性。
訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)會觀察，寫出人物個性。
運用描寫，突出個性。
努力把人物個性寫得生動感人。
題目五：說說幸福是什么。
訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)會運用議論的寫作手法。
明確表達(dá)自己的觀點。
題目六：介紹家鄉(xiāng)的一座建筑。
訓(xùn)練目標(biāo)：正確運用說明方法來寫作說明文。
說明：第一部分為大作文，第二部分為小作文。
八年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 3
一、班級基本情況分析：
在上一學(xué)期的教學(xué)中，教師采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一年時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文知識，閱讀寫作能力有了較大的提高，在考試中取得了理想的成績。目前，學(xué)生已進(jìn)入初中八年級學(xué)習(xí)的階段，他們能適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績不夠理想，有待在這一階段得到全面的鞏固和提高，爭取在八年級努力取得理想的成績。
二、教材分析：
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴(kuò)大了知識容量，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。
三、教學(xué)的總要求：
目標(biāo)從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，同時對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高。
四、教改措施：
(一)以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(二)教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識能力訓(xùn)練點，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
(三)認(rèn)真抓好聽說
讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的'訓(xùn)練。
(四)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
(五)注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為九年級的中考打下堅實的基礎(chǔ)。
(六)高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。
八年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 4
一、班情分析
1、大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，對語文學(xué)科知識的領(lǐng)悟力和靈活運用能力較強(qiáng)，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好：字跡潦草、上課不注意聽講、不積極思考老師提出的問題等，需要教授的知識和積極改變教學(xué)方法較多。
2、學(xué)生閱讀理解答題能力有待提高。從平時學(xué)習(xí)情況看，學(xué)生對現(xiàn)代文及文言文閱讀感到非常吃力，導(dǎo)致練習(xí)、考試時答題不完整，造成這種情況主要是學(xué)生審題、及閱讀能力薄弱。
3、在教學(xué)中，我注重了基礎(chǔ)知識落實，教會學(xué)生一些做題方法，但在審題方面，還須有意識的進(jìn)行專項訓(xùn)練。由于學(xué)生人多，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還調(diào)動不夠，差生轉(zhuǎn)化工作還任重而道遠(yuǎn)。
二、教材分析
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
3、在初一語文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的`思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
4、初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等，
四、教學(xué)措施
1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。
5、搞好第二課堂活動，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。
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一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期積極開創(chuàng)語文教學(xué)創(chuàng)新與改革，適應(yīng)新的教學(xué)體制的要求，積極貫徹教改方針，努力探索教學(xué)上的新方法，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，注重規(guī)范創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)研究。逐步形成自己的教學(xué)特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。在構(gòu)建學(xué)校的生命共同體中努力實踐教師的價值。
二、教材簡析：
課文內(nèi)容安排：八年級教材是以專題為單元，兼顧文體，八年級上冊以戰(zhàn)事人物、建筑、古跡、科學(xué)四個專題編排現(xiàn)代文，同時兼顧文體：記敘文、說明文；并相應(yīng)了解兩種表達(dá)方式：記敘、說明，還安排了兩個文言文單元，按照先易后難的順序來安排。
三、年級現(xiàn)狀分析：
語文學(xué)習(xí)情況：通過七年級的初中語文學(xué)習(xí)，我們各位教師在課堂上能進(jìn)一步明確教學(xué)的目的.，對新教材新教法也有新的認(rèn)識，學(xué)生在語文知識與語文能力上都有顯著提高，語文素養(yǎng)也得到增強(qiáng)，但是問題也不容忽視：
教師上課前不能深鉆教材，教學(xué)目標(biāo)抓不準(zhǔn)，學(xué)生課上收獲也說不準(zhǔn)，課上教師滿堂灌的現(xiàn)象也難以全部改變，作文教學(xué)放任自流，無循序漸進(jìn)的方法。
學(xué)生不能接受新教材新學(xué)法，上課互動無事可做，語文能力強(qiáng)的學(xué)生也不愿意參加合作學(xué)生，不舉手，不提問，下課也是把語文學(xué)習(xí)放在一邊，不作課外積累，不讀書，寫作文也是免于其難，大多數(shù)學(xué)生寫作文無語感，無豐富詞語。
四、工作目標(biāo)：
1、集眾人之力，轉(zhuǎn)變教師課堂教學(xué)滿堂貫的陳舊教學(xué)方法，創(chuàng)新語文教學(xué)新方法，新思路。
2、在講學(xué)稿試點班的引導(dǎo)下，提高課堂效率。
3、利用好活動課，增加學(xué)生課外閱讀時間，豐富學(xué)生課外語文素材，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
4、開展形式多樣的語文活動，極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，積極性。
五、本期教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀記敘文，要注意敘事性作品中人物與事件，對作品中感人肺腑的形象，驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的的心得和評價，還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2、熟讀記敘文，從中了解敘事，描寫表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點。
3、閱讀說明文，注重說明文對象，說明順序，說明方法等知識性的學(xué)習(xí)，體會說明文語言準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。
4、閱讀難度大一點的文言文，能借助工具書讀懂文言文大意，能在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會文章的內(nèi)涵和精彩語言，并積累一些生動的文言文詞語。
5、能進(jìn)一寫好寫人敘事的記敘文，以培養(yǎng)學(xué)生的語感為重點，還要能寫好短小的說明文。
六、工作措施：
1、備課組活動：
①備課組各成員要抓好課堂教學(xué)，扎實有效地有目標(biāo)的進(jìn)行，著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，響應(yīng)上級與學(xué)校號召，每節(jié)課講課時間不要超過20分鐘。
②集體備課做到人人參與，體現(xiàn)集體的智慧，備課組活動中心發(fā)言人要引導(dǎo)備課組成員討論教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)新想法，教學(xué)困惑，要集中制定好復(fù)習(xí)計劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。
2、課堂教學(xué)：
①課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的語感，重視語言的品味與積累。②寫作要貼近學(xué)生的生活、緊扣教材、以改擴(kuò)課文促進(jìn)寫作，并要求全年級同題作文。
3、語文課外活動：
�、僖匾曊Z文學(xué)習(xí)的環(huán)境的設(shè)置，多閱讀課外讀物并養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣。
�、诔闪⒄Z文閱讀興趣小組。
�、�、實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中后等生學(xué)習(xí)語文。
�、芡ㄟ^開展一些作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽，辯論賽活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
七、備課組活動安排：
第1周寫好本期備課組工作計劃，作好本期語文教學(xué)計劃。
第3周召開備課工作會議，安排備課組工作，分析第一單元教材，集體備課
第5周分析第二單元教材，集體備課
第7周分析第三單元教材，集體備課
交流第一篇大作文，分析學(xué)生作文問題，并反思第二單元的教學(xué)。第9周期中復(fù)習(xí)迎考，第11周期中試卷質(zhì)量分析，作文講評問題分析第12周分析第五單元教材，集體備課
第14周分析第四單元教材，集體備課，各班進(jìn)行辯論賽，我談上網(wǎng)利與弊。
第16周交流與討論第六單元的教學(xué)目標(biāo)與文言文教學(xué)的新教法。
第19周討論復(fù)習(xí)方法，作好期末復(fù)習(xí)計劃，命好復(fù)習(xí)測試題。
八年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 6
一、指導(dǎo)思想：
我們致力于為學(xué)生的終身發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí)，并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。我們的目標(biāo)是幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，甚至人生目標(biāo)，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為學(xué)生的良師益友，我們將盡心盡力為他們提供幫助和指導(dǎo)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的學(xué)習(xí)、生活，將班級學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來；
2、教師可以引導(dǎo)學(xué)生按照課堂目標(biāo)的設(shè)置以逐步解決具體問題，即將整體目標(biāo)分解為明確的小目標(biāo)，并教授相應(yīng)的方法來實現(xiàn)這些目標(biāo)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的'書寫、提高閱讀和背誦能力；
4、教會學(xué)生循序漸進(jìn)、逐步積累的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點，指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。
5、教育學(xué)生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛，并懂得以實際行動回報，懂得感恩。
6、力爭本學(xué)期學(xué)生語文成績優(yōu)秀率30%，合格率98%。
三、情況分析
（一）學(xué)情分析
經(jīng)過一年的初中學(xué)習(xí)，我們學(xué)校的大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了高效課堂模式的學(xué)習(xí)，導(dǎo)學(xué)案在教學(xué)過程中發(fā)揮了重要作用。我們注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并且開展了自主、合作、探究的教改實驗，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合實踐能力。這些努力已經(jīng)初見成效。然而，我們?nèi)匀恍枰訌?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
（二）教材分析：
八年級語文上冊教材按照一種新的模式劃分為五個板塊和六個單元。這一模式是在以往教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行繼承和發(fā)展而來的。五個板塊分別是閱讀、綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄。六個單元則是根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁將選定的課文分成六個部分。
新教材的一至四冊每冊含有30篇課文，而五冊和六冊則各有25篇。本冊教材共包含六個單元，共計30篇課文。這些課文根據(jù)內(nèi)容和體裁劃分如下：一單元是關(guān)于戰(zhàn)爭主題的文章；二單元以“愛”為主題；三單元是事物說明文；四單元是事理說明文；五單元沒有明確的劃分標(biāo)準(zhǔn)，但是包含了文言文；六單元則是關(guān)于自然景物的文言文。在這個教材中，共有16篇精讀課文和14篇略讀課文。由于說明文的閱讀是本冊教材的重點，所以三單元和四單元是教學(xué)的重點。而《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物館》以及《大自然的語言》一直都是重點課文，并且也是教學(xué)的重點內(nèi)容。以上是經(jīng)過修改后的內(nèi)容，望采納。
在每個單元的結(jié)束，都安排了相應(yīng)的綜合學(xué)習(xí)、寫作和口語交際內(nèi)容。這一安排貫穿整本教材。每個單元都有其特定的重點。在本教材中，第1、3、5單元主要側(cè)重于綜合學(xué)習(xí)，輔以寫作和口語交際活動。通過這些活動，學(xué)生可以感受到戰(zhàn)爭的殘酷和和平的可貴，對“橋”的歷史進(jìn)行調(diào)查思考，領(lǐng)略“蓮”的文化魅力。而第2、4、6單元更加注重寫作，同時也包含口語交際和綜合學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生將通過練習(xí)寫作來體悟“愛”的世界，并參與辯論，收集資料撰寫小論文。此外，整本教材還包含了背誦古詩詞的板塊。每冊教材都提供了十首古詩詞供學(xué)生背誦，并通過背誦使學(xué)生領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美、形象美和意境美，體現(xiàn)了語文對學(xué)生的熏陶和感染作用。
名著導(dǎo)讀和課外古詩詞都是新教材中的亮點，對于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)起著非常重要的作用。它們都是一種教學(xué)手段，能夠有效地提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，激發(fā)他們對文學(xué)的興趣和熱愛。
八年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 7
一、教材分析
這本教材是基于《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的全新教材。它體現(xiàn)了創(chuàng)新的教學(xué)思想和理念，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教育觀點，并明確了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的重要角色，有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
本書內(nèi)容按主題分為六個單元，每個單元都是綜合訓(xùn)練。每個單元以特定主題為中心，通過綜合訓(xùn)練來提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的積極性和語文素養(yǎng)，并培養(yǎng)他們的實踐、創(chuàng)新和探究能力。這樣的設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，幫助他們更好地理解和應(yīng)用語文知識。
二、學(xué)生情況分析
初二學(xué)生整體語文水平普遍不高，表現(xiàn)出嚴(yán)重的兩級分化。超過半數(shù)的學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差的問題，無論是書寫姿勢還是讀書習(xí)慣都需要進(jìn)行改進(jìn)。特別是在作文方面，學(xué)生的水平極差，許多學(xué)生連最簡單的敘事都無法正確寫出，更別說描寫和抒情了。而且他們撰寫的作文字?jǐn)?shù)太少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求的600字。因此，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)異常艱巨，但我們希望通過師生共同的努力，能夠在期末考試中提升學(xué)生的語文水平。
三、教學(xué)的總要求
我們要認(rèn)真研究并學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，更新我們的教學(xué)理念，并勇敢地進(jìn)行教育改革。我們要積極推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，堅持讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。我們要為學(xué)生提供必要的條件，鼓勵他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，以提高他們的語文素養(yǎng)，并為他們打下堅實的學(xué)科基礎(chǔ)。
四、學(xué)期目標(biāo)
1、思想目標(biāo)：
通過與生活的`融合，有序地提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們正確理解和運用母語的能力，發(fā)展語感和思維能力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文習(xí)慣。同時，積極拓寬學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品味和審美能力。
2、知識目標(biāo)：
具備對三種文體的基本了解，能夠應(yīng)用這些知識來閱讀和分析相關(guān)文章。繼續(xù)提升朗讀和背誦的技巧，培養(yǎng)語感，積累語言經(jīng)驗。
3、能力目標(biāo)：
通過不斷學(xué)習(xí)和掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累豐富的詞匯量。同時，我還要培養(yǎng)自己對生活的觀察力和分析能力，使得我能夠用語言文字準(zhǔn)確地表達(dá)自己內(nèi)心的情感和思想。
五、教改措施
1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂通過采用創(chuàng)新的教育理念和多媒體技術(shù)，我們可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，并激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。
2、教師應(yīng)該全面了解教科書，理解編輯者的意圖和內(nèi)在聯(lián)系，以便能夠全面把握教學(xué)內(nèi)容，面向全體學(xué)生。同時，要認(rèn)真分析試卷，找出教學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，注重彌補差距和缺陷，爭取讓更多學(xué)生在教學(xué)中取得優(yōu)秀成績。
3、語文教學(xué)中，要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
4、我們應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。在語文教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，提升他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，并且特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
5、在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重學(xué)生的實踐活動，引導(dǎo)他們主動探索知識，全面提升語文能力。我們要倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)方式，特別是啟發(fā)式和討論式的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生運用探究性的學(xué)習(xí)方式。同時，我們要避免冗長的分析和機(jī)械的練習(xí)，給予學(xué)生更靈活和有意義的學(xué)習(xí)任務(wù)。
八年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 8
一、指導(dǎo)思想
本期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，扎實基礎(chǔ)。對于八年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，口語交際訓(xùn)練,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任20xx級7班、3班的語文教學(xué)工作。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)不大樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí)，又面臨指標(biāo)到校和中考的壓力。所以，九年級語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。
三、教材分析
本冊教材全新改版，仍然分為六個單元，六個單元的主題可以概括為詩歌之味、議論之思、樓閣之情、小說之筆與經(jīng)典之粹。通過本冊教材教學(xué)，要求學(xué)生了解議論文體，同時相應(yīng)地了解議論表達(dá)方式。
從八年級上冊開始，古詩文和現(xiàn)代文分編。古詩文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。本冊古詩文課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元。這個變化表明：過去一年里的古詩文的教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊則是“入門”的正式啟動。
寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。本冊教材中寫作有六個單元安排，體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視，并結(jié)合本單元課文文體特點進(jìn)行寫作；使學(xué)生能做到學(xué)以致用�？谡Z交際安排了兩個單元，分別是第一、五單元；與以往教材相比顯示出對口語交際的重視；綜合性學(xué)習(xí)安排了三個單元，分別是第二、四、六單元。活動注重中國傳統(tǒng)美德與文化的熏陶。
四、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱莆蘸瓦\用知識能力的目標(biāo):
1.掌握九年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。
2.學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的.深度，體會其情感。
4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。
�。ǘ┣楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。
五、教學(xué)重、難點
1.要求學(xué)生掌握九年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。
2.學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4.培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。
6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。
7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
六、教學(xué)措施
1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2.營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。
3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思。
4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5.建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。
6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。
7.強(qiáng)化作文方法指導(dǎo)。作文教學(xué)以學(xué)生“寫自己”為主線，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣；嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
8.發(fā)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層分組，建立若干學(xué)習(xí)小組；抓好學(xué)習(xí)小組建設(shè)，發(fā)揮不同層次之間的學(xué)生互學(xué)互惠，尤其關(guān)注低起點水平的學(xué)生，力爭整體提高。
八年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 9
一、教材簡析
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·語文》七至九年級教材中，八年級上、下冊屬于同一個學(xué)習(xí)階段。在編排上，這兩冊教材的共同點是每個單元都包含專題組元，同時也涵蓋了不同的文體。八年級上冊包括四個現(xiàn)代文專題，分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)。前兩個單元主要以記敘類文章為主，后兩個單元則以說明類文章為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文；并相應(yīng)地熟悉兩種表達(dá)方式：記敘和說明。此外，從八年級上冊開始，文言文和白話文也進(jìn)行了分編。選擇文言文的課文主要考慮了文章難度和課程目標(biāo)這兩個方面。
第一單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的。五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩則》（《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》《中原、我軍解放南陽》），有反映反法西斯戰(zhàn)爭的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》“綜合性學(xué)習(xí)？寫作？口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題；“世界：何時鑄劍為犁”。
第二單元以記敘類作品為主，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀這類作品的能力。單元課文都以普通人為寫作對象，讓學(xué)生更深入地了解世界上億萬普通人民。盡管七年級下冊已經(jīng)有一個單元專門寫杰出人物，讓學(xué)生認(rèn)識到他們的風(fēng)采，但再安排一個寫普通人的單元仍然是必要的。因為這個單元之前是一個關(guān)于戰(zhàn)爭的單元，給人一種沉重的感覺。所以在這個單元中，有必要高聲贊頌人間的愛，呼喚著“讓世界充滿愛”。通過這個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在情感、態(tài)度和價值觀方面得到熏陶和啟示。
第三單元所選課文主題以建筑園林、名勝古跡為主，文體類別偏向說明文。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》7～9年級的閱讀目標(biāo)中，并沒有明確要求閱讀說明文，只是提到了“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式”，而在寫作目標(biāo)中則要求學(xué)生“寫簡單的說明文，做到清楚明白”。然而，《課程標(biāo)準(zhǔn)》5～6年級的閱讀目標(biāo)中提到了“閱讀說明性文章，能夠抓住要點，了解文章的基本說明方法”，卻沒有對寫作方面有具體要求。由此可見，《課程標(biāo)準(zhǔn)》將對閱讀說明性文章的要求主要安排在九年義務(wù)教育的中期階段，并將寫作說明性文章的要求置于高年級階段。鑒于學(xué)生在中期階段所學(xué)的說明性文章相對簡單，對于說明文的文體特點和要求了解甚少，因此，在本冊教材中設(shè)置了兩個說明文的單元，以希望能夠?qū)崿F(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)目標(biāo)。與修訂教材相比，實驗教材對說明文的要求已有大幅度降低。
第四單元精心選編了六篇介紹科學(xué)知識的短文，以“科學(xué)”為主題貫穿其中。每篇短文都具有獨特的特色，包括《大自然的語言》、《奇妙的克隆》、《阿西莫夫短文兩篇》、《生物入侵者》和《你一定會聽見的》。在本單元的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的基本語文能力的同時，也注重培養(yǎng)他們的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法。我們努力追求將這兩者融合起來，以實現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。
這本語文教材與前兩本教材的編排方式明顯不同。前兩本教材的課文分散在各個單元中，每個單元只有一篇文言文課文。而這本教材則采用了單獨組元的形式，每個單元都包含五篇文言文課文，總共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化顯示出，過去一年的文言文教學(xué)（包括古代詩歌）只是作為“入門”的準(zhǔn)備階段，而這本教材則標(biāo)志著正式啟動“入門”階段。在這正式啟動之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：一是狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》（309字）、《陋室銘》（81字）、《愛蓮說》（119字）、《大道之行也》（107字）、杜甫詩三首（200字）；此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段（266字），總計為1082字。二是倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學(xué)生！再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。
寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)
本冊教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：
1、整合于綜合性學(xué)習(xí)活動中；
2、設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來的；
3、以補白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標(biāo)的完成，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。
如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》就要求學(xué)生寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》中讓學(xué)生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南’式的短文”，這些都是對寫作說明類文章的訓(xùn)練。在課后的“研討與練習(xí)”中，除了較多的寫心得與體會的寫作練習(xí)外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練。如《阿長與<山海經(jīng)》》《蘇州園林》課后的寫作練習(xí)等。出現(xiàn)在補白里的寫作和口語交際訓(xùn)練，則是對本冊寫作和口語交際教材的補充。如寫作部分，補充了關(guān)于縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫等寫作知識和要求，而課后的練習(xí)中也有這些方面的練習(xí)。如《蠟燭》一課的練習(xí)中要求設(shè)想老婦人的心理活動，并寫下來，《老王》一課的練習(xí)中要求改寫老王給“我”送香油和雞蛋這一部分等�？谡Z交際訓(xùn)練安排在課后及綜合性學(xué)習(xí)里，而關(guān)于口語交際的要求和指導(dǎo)則在補白里。本冊教材中的“綜合性練習(xí)”仍然分“三大三小”，共六次。第一、三、五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動，第二、四、六單元的是小型綜合性學(xué)習(xí)活動。其中《世界：何時鑄劍為犁》的活動內(nèi)容豐富，信息來源多，牽涉的問題也比較復(fù)雜，對學(xué)生查找和運用資料的能力、寫作研究報告的能力、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求。教學(xué)時要注意提前安排，合理布置，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、自主性，爭取使學(xué)生在這次活動中得到全面鍛煉，嘗到“綜合性學(xué)習(xí)”的甜頭。
語法修辭知識要點
教材中的附錄部分包含了虛詞的語法知識，教師可以適當(dāng)講解這些知識。學(xué)生需要掌握的修辭手法之一是對偶，即對仗。了解一些對偶知識有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩，并能更好地分辨詞類。在《杜甫詩三首》后的練習(xí)中的`第三題中，提供了關(guān)于對偶手法的說明，并要求學(xué)生嘗試寫一些對偶句。學(xué)生只需能正確判斷出對偶句即可。
二、教學(xué)目標(biāo)
為了幫助學(xué)生全面發(fā)展，我們根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計了課程目標(biāo)。在每個單元的“單元說明”中，我們都按照這三個方面來設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能，并使他們掌握一定的學(xué)習(xí)方法。
在閱讀敘事性作品時，我們需要特別關(guān)注其中的人物和事件，深入理解作品中令人感動的形象、扣人心弦的情節(jié)以及獨特的語言風(fēng)格，并形成自己的心得和評價。同時，我們也要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點。
我們需要關(guān)注課文中如何捕捉事物的特征，并對其進(jìn)行介紹。同時，要理清說明的順序，并了解常用的說明方法，以便更好地體會說明文所使用的準(zhǔn)確、周密的語言。
要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
首先，我們可以通過參考注釋和工具書來理解課文的主旨，然后通過反復(fù)誦讀來深入理解其中豐富的內(nèi)涵和精彩的語言，還可以積累一些常用的文言詞語。
要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。
三、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析
通過對兩個班級學(xué)生一學(xué)年的教學(xué)觀察和總結(jié)，可以看出他們在課堂聽講、記筆記和發(fā)言提問等方面的好習(xí)慣正在逐步形成。同時，他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的改變。在語文學(xué)科中，他們的綜合能力相較于原來有了較大的提高。下面根據(jù)初一期末考試成績，進(jìn)行具體的分析如下：
初一八班語文合格率為94.8%，優(yōu)秀率為25.9%，平均分為91.71；初一九班為91.4%，優(yōu)秀率為13.8%，平均分為87.67，從以上數(shù)據(jù)看出，兩個班級語文優(yōu)秀率存在一定差距，因此，本學(xué)期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下，還要大力抓好優(yōu)秀率，力求兩班總體水平一致。
雖然兩班的優(yōu)秀率有所不同，但出現(xiàn)的問題是相似的，這些問題也不容樂觀。目前，我們兩個班級學(xué)生最大的特點是存在嚴(yán)重的兩極分化，而且"尾巴"較長，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)。隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，再加上根據(jù)課改精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生的理解和運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求。對于個別優(yōu)秀的學(xué)生來說，這種情況是順利的，但對于絕大多數(shù)普通中學(xué)生來說，并非好事。因此，我們必須提前做好準(zhǔn)備，同時在繼續(xù)使用有效的方法和手段的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究課改。
四、教學(xué)措施
1）從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，通過潛移默化的方式提高學(xué)生的思維能力和認(rèn)知水平，培養(yǎng)他們的道德情操以及審美情趣，實現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。
2）在語文教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)注重綜合性的教學(xué)方式，簡化學(xué)習(xí)頭緒，突出知識重點，關(guān)注知識之間、能力之間以及知識、能力和情意之間的聯(lián)系。同時，我們要重視知識的積累、自己感悟和情感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對語文的感覺和理解能力，從而提高他們的語文素養(yǎng)。
3）我們應(yīng)該重視學(xué)生的思維能力發(fā)展，特別是在語文教學(xué)過程中。我們需要指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，從而培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象能力。此外，我們還要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4）教學(xué)過程應(yīng)注重學(xué)生的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地獲取知識，科學(xué)訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每節(jié)課教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行精心備課，特別是要關(guān)注學(xué)生的需求，改變繁瑣的教學(xué)方式，并突出重點和難點。同時，應(yīng)提倡采用靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式教學(xué)，鼓勵學(xué)生運用探究性學(xué)習(xí)方式。避免過于冗長的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5）我們應(yīng)該重視創(chuàng)建一個有利于語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，這個環(huán)境要能夠促進(jìn)課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外以及學(xué)校內(nèi)外之間的溝通和聯(lián)系。同時，我們還需要拓寬學(xué)習(xí)渠道，為學(xué)生增加更多的語文實踐機(jī)會。
6）作文教學(xué)是一種近距離接觸生活的方式，它充滿了現(xiàn)實的氣息，而且題目也非常靈活多樣。在作文教學(xué)中我們可以嘗試多種形式，比如寫隨筆或讀書筆記等等。另外，我們還可以進(jìn)行互批共批，以改進(jìn)我們的寫作能力，從而有效地提高我們的作文水平。
7）我們提倡采用分層目標(biāo)教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行差異化教學(xué)。通過課外活動來培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢，并幫助較弱學(xué)生彌補不足，力圖提高整體教學(xué)水平。
8）、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
9）優(yōu)化作業(yè)管理，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自己管理能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)課代表和小組長在模范帶頭作用和監(jiān)督方面的重要作用，致力于確保每堂課和每個學(xué)習(xí)單元都能成功完成。
10）、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異、充分照顧到不同學(xué)生的特點。
11）為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，我們可以采用多種多樣的教學(xué)形式，如競賽、學(xué)科活動等。通過舉辦豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會以及辦手抄文學(xué)報等形式，來培養(yǎng)學(xué)生們的能力。這些活動不僅可以鍛煉學(xué)生的能力，還可以增加他們對學(xué)習(xí)的興趣。
12）、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力。
13）、組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運用。
14）、組織采訪和調(diào)查至少一次。
15）、要求寫一篇小論文。
16）、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
17）、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
18）、利用網(wǎng)絡(luò)開展輔助教學(xué)。對于有家庭條件的同學(xué)，我們應(yīng)該鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)來進(jìn)行一些課外閱讀、提升作文水平等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
八年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 10
一、班級基本情況分析：
本學(xué)期我教八(1)、八(2)兩個班。在實施新課改中，我熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力，對推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗。但是，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響，處于無所適從的茫然狀態(tài)。
二、教材分析：
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的`實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
三、教學(xué)的總要求：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實施rdquo;的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。
四、教改措施：
1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。
5、搞好第二課堂活動，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。
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