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大班語言教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-03-24 19:43:12 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

大班語言教學(xué)計(jì)劃(15篇)

  時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?下面是小編收集整理的大班語言教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班語言教學(xué)計(jì)劃(15篇)

大班語言教學(xué)計(jì)劃1

  一、基本情況分析

  幼兒時(shí)期是個(gè)性開始萌發(fā)的時(shí)期,也是形成對人、對己、對事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期,良好的語言教育,不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備,而且能使幼兒終身受益。通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí),基本情況分析是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì),進(jìn)一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時(shí),注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽,不隨便打斷別人的講述。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、能有禮貌、專注地傾聽別人說話。

  2、能主動(dòng)用普通話與他人交談,表達(dá)自己的情感,態(tài)度自然、大方。

  3、學(xué)會(huì)觀察,能講述事件的完整的過程。

  4、樂意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品。在文學(xué)活動(dòng)中積累文學(xué)語言,并嘗試在適當(dāng)場合中運(yùn)用。

  5、能看懂圖片和圖片,并想象畫面以外的情節(jié)與活動(dòng),喜歡創(chuàng)編活動(dòng)。

  6、能理解一段話或一篇作品的情感及簡單的寓意。

  7、愛護(hù)圖書,學(xué)會(huì)正確的書寫方法。

  8、知道圖書畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系,開始有興趣閱讀圖書中簡單文字。

  三、教材分析

  1、大班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩歌和圖畫,要讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象,創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo),可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

  2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,在講述活動(dòng)中,讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱?想法和感受;在閱讀活動(dòng)中,讓幼兒嘗試感受書面語言。

  3、通過活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、對幼兒講話時(shí),注意結(jié)合情境使用豐富的語言。

  2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。

  3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

  4、在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。

  5、引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。

  五、教學(xué)內(nèi)容與要求

  1、引導(dǎo)幼兒專注地傾聽他人說話,能辨別聲調(diào)、語調(diào)的不同。

  2、讓幼兒在支持,信任的環(huán)境中,積極、自信、自如地進(jìn)行交談。對有語言障礙的幼兒給予特別的關(guān)注和指導(dǎo)。

  3、鼓勵(lì)幼兒用語言與他人交往,樂于當(dāng)眾講話,說話時(shí)自然、大方。

  4、引導(dǎo)幼兒用流暢的語言講述實(shí)物、圖片和情境的中心內(nèi)容,用詞語造句準(zhǔn)確、優(yōu)美。

  5、引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)作品所表達(dá)的情感,產(chǎn)生與作品相一致的情感體驗(yàn)。

  6、在看懂圖片和圖片的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒想象畫面以外的情節(jié)與活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

  7、教育幼兒愛護(hù)圖書,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書。

  8、在日常生活和游戲活動(dòng)中引導(dǎo)認(rèn)讀常見的簡單漢子。

  9、幫助幼兒掌握正確的握筆方法和書寫姿勢,正確書寫自己的姓名。

  六、具體措施

  1、多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。

  3、為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣。

  4、成人注意語言文明,為幼兒做出表率

  5、經(jīng)常和幼兒一起閱讀,引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。

  6、在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備。

大班語言教學(xué)計(jì)劃2

  教學(xué)內(nèi)容分析;

  本課程旨在通過主題統(tǒng)整、分科教學(xué)的形式培養(yǎng)幼兒的八大智能:語言智能:培養(yǎng)幼 兒對語言文字的掌握能力,對語言的敏感性,有良好的理解和運(yùn)用語言的盯。視覺空間智 年:培養(yǎng)幼兒對色彩、線條、形狀、空間及它們之間關(guān)系的敏感性。音樂智能:在主與人才 音高、音調(diào)、節(jié)奏和音色的敏感性。人際智能:培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力,以及與人進(jìn)行 有效交往的能力。數(shù)字—邏輯智能:培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)和邏輯推理能力以及科學(xué)分析的能力。肢體—運(yùn)動(dòng)智能:培養(yǎng)幼兒運(yùn)用整個(gè)身體或身體的一部分解決問題和熟練地掌控物體的能力; 內(nèi)省智能:培養(yǎng)幼兒自我認(rèn)識(shí)的能力、自然觀察智能:培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察 力,對自然景物有誠摯的興趣和強(qiáng)烈的好奇心。

  其次,本套課程借由愛家鄉(xiāng)的主題,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理地貌、風(fēng)土人情、名勝古 跡、人文歷史,學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠、民間故事,培養(yǎng)幼兒從小關(guān)心家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情 感。愛家鄉(xiāng)的主題安排在學(xué)期活動(dòng)的最后,教師可根據(jù)教學(xué)情況調(diào)整此主題的教學(xué)時(shí)間。 學(xué)情分析:

  通過上學(xué)期的教與學(xué),幼兒已初步掌握了口頭語言"聽和說"的過程;書面語言"讀和寫"的過程。

  教學(xué)總體目標(biāo)要求:

  1、培養(yǎng)幼 兒對語言文字的掌握能力,對語言的敏感性,有良好的理解和運(yùn)用語言的盯。

  2、培養(yǎng)幼兒對色彩、線條、形狀、空間及它們之間關(guān)系的敏感性。

  3、培養(yǎng)對音高、音調(diào)、節(jié)奏和音色的敏感性。

  4、培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力,以及與人進(jìn)行 有效交往的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)和邏輯推理能力以及科學(xué)分析的能力。

  6、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用整個(gè)身體或身體的一部分解決問題和熟練地掌控物體的能力。

  7、培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的'觀察 。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  本套課程借由愛家鄉(xiāng)的主題,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理地貌、風(fēng)土人情、名勝古 跡、人文歷史,學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠、民間故事,培養(yǎng)幼兒從小關(guān)心家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情 感

  教學(xué)方法:

  情景教學(xué)法

  提高教學(xué)質(zhì)量總體設(shè)想:

  1.注重激發(fā)幼兒對語言活動(dòng)的興趣。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,是幼兒學(xué)習(xí)的最好的老師,因此,在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,首先非常注重增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容 味性、挑戰(zhàn)性,采用創(chuàng) 號(hào)是言、游戲等方法,集體、小組、個(gè)別相結(jié)合等形式不斷鼓勵(lì)幼兒積極參與,讓幼兒到語言活動(dòng)帶來的愉悅,對語言活動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望,引導(dǎo)幼兒獲得成功。

  2、.創(chuàng)設(shè)情景,注重促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展,本教材中的文學(xué)作品對幼兒園各年齡段幼兒來說,學(xué)習(xí)的難度并不犬;顒(dòng)設(shè)

  計(jì)更加重視為幼兒創(chuàng)設(shè)語言表述的情境和機(jī)會(huì), 鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),遷移已有經(jīng)驗(yàn),大膽、積極、主動(dòng)地把自己的經(jīng)歷、感受、理解 和經(jīng)驗(yàn)說給大家聽,促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。

  3.促進(jìn)幼兒思維發(fā)展。

大班語言教學(xué)計(jì)劃3

  新學(xué)期的工作緊鑼密鼓的展開,為了有序的開展工作,做有成效,經(jīng)教研組八位成員(馬莉莉 孟霞 姚偉霞 林芳園 季丹 薛小換 吳潔瓊 劉艷利)的討論商定,制定以下教研計(jì)劃:

  一、課堂教學(xué)觀察活動(dòng)

  幼兒園的課堂教學(xué)是幼兒教育的重要部分,針對集體教學(xué),每個(gè)教師在教學(xué)中都形成了自己的.風(fēng)格與習(xí)慣,而如果想要提高教學(xué),必須提供教師觀察其他教師教學(xué)的機(jī)會(huì),從中可以學(xué)習(xí),進(jìn)而改善。在制定課堂教學(xué)觀察活動(dòng)安排,本學(xué)期以課堂教學(xué)為主,做好課堂觀察,每個(gè)教師在聽課之前確定好要觀察的問題,做好觀察記錄,在課后評議。在教學(xué)評議時(shí)盡量按照教學(xué)者的設(shè)計(jì)思路和風(fēng)格,在其原有基礎(chǔ)上做出建議和改善。

  二、讀書教研

  讀書啟迪思維,是開闊眼界的捷徑,也是中心校第二個(gè)發(fā)展周期所大力提倡的專業(yè)發(fā)展方式,在本學(xué)期每月的教研活動(dòng)中的最后一次教研作為讀書教研,在讀書教研會(huì)上,每位老師將分享自己的讀書感受,以演講的形式呈現(xiàn)。針對演講各抒己見。主要書目以專業(yè)書籍為主,以便能給教師最直接的幫助。

  三、教師基本功

  經(jīng)過教研組成員的交流,每一個(gè)教師都迫切提高自己的基本功;竟處煹捻樌虒W(xué)有很大的幫助,但是,基本功的練習(xí)卻往往是個(gè)人在奮斗,誠然,自我的努力是最主要的,良好的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)對給枯燥的聯(lián)系增添力量,教師之間可以互相學(xué)習(xí),互相鼓勵(lì),產(chǎn)生一種積極、正面的力量。本學(xué)期我們將以彈唱、舞蹈為主,每個(gè)教師準(zhǔn)備三首彈唱譜子,互相交流練習(xí),在教研時(shí)展示,一方面有助于增強(qiáng)彈唱水平,另一方面可以提高心理素質(zhì)。

  四、教研安排:

  9月——10月底: 課堂觀察交流活動(dòng)

  11月——12月 : 基本功 彈 唱

  12月——1月 : 基本功 舞 蹈

大班語言教學(xué)計(jì)劃4

  在溫暖中我們迎來了春意盎然的新學(xué)年,面對新入學(xué)的幼兒,我們的首要任務(wù)就是幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,在逐步深入的要求中使幼兒開始幼兒園的生活和學(xué)習(xí),其次要通過背詩、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項(xiàng)能力。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng),并在此過程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù),使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展,特定如下計(jì)劃:

  一、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù):

  1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準(zhǔn)確,清楚,說話連貫、完整;

  2、發(fā)展運(yùn)用語言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣;

  3、豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒傾聽能力,理解和表達(dá)的能力;

  4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價(jià)意識(shí)和能力;

  5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。

  6、滲透思想教育。

  7、學(xué)會(huì)20個(gè)簡單的字。

  二、教材分析本冊教材共有32篇課文

  其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天、月亮船、小紅澆花、太陽,花和姑娘、桃樹下的小白兔、王羲之練字、好主意、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚澡堂》;背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風(fēng)、看誰和他做鄰居、小溪流、折喇叭,吹喇叭、古詩兩首、小書包》;需要寫會(huì)的有20個(gè)簡單的生字。

  三、落實(shí)教學(xué)任務(wù)的措施

  是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶,在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,選擇幼兒感興趣的'內(nèi)容來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力:

  1、指導(dǎo)幼兒欣賞,促進(jìn)幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象,如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說說喜歡他的哪些地方,你想學(xué)習(xí)他什么,圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的能力;

  2、啟發(fā)幼兒自己提出問題,解決問題;

  3、善于引導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動(dòng);

  4、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象;

  5、重視德育培養(yǎng)。

  四、德育滲透方面:

  在本學(xué)期教學(xué)中我準(zhǔn)備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng):

  1、幼兒每個(gè)人都有長處,要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,做事要有信心,但是幼兒不要驕傲;

  2、通過看圖學(xué)詩歌,讓幼兒感受祖國的地域廣大,從而萌發(fā)熱愛祖國的美好情感;

  3、通過講故事教育幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋,想辦法,關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助,這都是快樂的,只有勤奮學(xué)習(xí)才能掌握本領(lǐng);

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感;

  5、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機(jī)智。

  五、課外活動(dòng)的安排:

  1、通過"比一比 看一看"提高幼兒的書寫能力;

  2、舉辦寫字展覽。

大班語言教學(xué)計(jì)劃5

  一、幼兒情況分析:

  燕莊小學(xué)幼兒大班共有幼兒51人,其中男孩30人,女孩21人,年齡都在3——5歲之間,他們大都來自本校的幾個(gè)校轄村,他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ),能用簡短的話與他人交談,在與人交談中能注意傾聽他人的意見,還有著說的好習(xí)慣;只是由于家住農(nóng)村,剛剛?cè)雸@,大多數(shù)幼兒沒有說普通話的習(xí)慣,少數(shù)幼兒不會(huì)說普通話。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)說普通話,且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。

  2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

  3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法,且語句要連貫。

  4、會(huì)正確地書寫自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。

  5、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

  三、重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、建立良好語言常規(guī),幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言的多樣性。

  2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談,且語句通順、流暢。

  3、利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

  難點(diǎn):

  1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

  2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。

  3、克服心理的障礙,在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

  四、措施:

  1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕松地交流自己的想法。

  2 、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語言教學(xué),使幼兒有興趣的參與語言教學(xué)活動(dòng)。

  3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要,給予他們不同的幫助,且在一日生活中多用普通話與他人交談。

  4、利用家長會(huì)等形式告知家長鼓勵(lì)幼兒說普通話,做好家園共育。

  大班語言教學(xué)計(jì)劃二: 大班語言教學(xué)計(jì)劃(809字)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流,說話有禮貌。

  2、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動(dòng)中注意傾聽對方講話,能理解日常用語。

  3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事;喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會(huì)說普通話的`能力。

  教材的重點(diǎn)

  1、讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語言表達(dá)方式,學(xué)習(xí)創(chuàng)造性的使用語言。

  2、能在同學(xué)面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺堋?/p>

  3、嘗試閱讀和書寫技能。

  教材的難點(diǎn)

  1、引導(dǎo)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣。

  2、在語言教學(xué)活動(dòng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)在不同的語言情景里運(yùn)用相應(yīng)的語言交流方式來與人交往。

  學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

  本班共有10人,這些孩子來自各個(gè)不同的家庭,也有的是別處幼兒園轉(zhuǎn)來的新學(xué)生,所處的環(huán)境不同,因此,這些孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、想象力、表達(dá)能力也不相同,培養(yǎng)孩子運(yùn)用語言交往的主動(dòng)性和積極性十分必要。

  提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、關(guān)愛幼兒,給幼兒創(chuàng)造寬松和諧的語言交往環(huán)境,讓孩子們輕松的進(jìn)入課堂。

  2、把鼓勵(lì)幼兒想說、敢說放在首位,以幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境,消除怕說話的客觀障礙。

  3、多于家長聯(lián)系,要求家長協(xié)助我們幼兒園督促孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和技能。

大班語言教學(xué)計(jì)劃6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨(dú)特的頂真回還手法。2、發(fā)現(xiàn)兒歌的規(guī)律,并嘗試?yán)m(xù)編。3、嘗試和同伴一起用方言進(jìn)行問答表演,感受萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)童謠的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過兒歌感受家鄉(xiāng)童謠獨(dú)特的頂真回還手法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試和同伴一起用方言進(jìn)行問答表演,感受萍鄉(xiāng)傳統(tǒng)童謠的樂趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)朐掝}。

  1、我們來做一個(gè)游戲,游戲的名字叫“我來問,你來答”。今天的天氣怎么樣?你們的.心情怎么樣?今天你是這么來幼兒園的?

  2、剛才我們玩了游戲“我來問,你來答”的游戲,小朋友都回答得很好。能夠根據(jù)老師的提問來回答問題。

  3、今天老師給你們帶來了一首特別的問答兒歌,特別的有趣,請小朋友仔細(xì)地聽。

  二、教師朗誦兒歌,幼兒感知兒歌的頂真回還特點(diǎn)。

  1、現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)聽一聽,聽聽兒歌里都說了些什么,聽完之后請你告訴老師,你聽到了什么?

  2、教師朗誦兒歌的前半部分。

  剛才老師把兒歌的前半部分念完了,你們發(fā)現(xiàn)兒歌有什么特別的地方嗎?

  3、請小朋友在仔細(xì)聽聽,聽聽下半部分兒歌詞語的結(jié)構(gòu)和上面的一樣嗎?

  4、這首兒歌很特別,后面的一個(gè)問題就是前面詞語的第一個(gè)次,這樣的方式我們成為頂真回還特別,感覺就像在轉(zhuǎn)圈一樣,特別有趣。

  5、現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來朗誦兒歌“三歲的伢會(huì)放!

  三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  1、現(xiàn)在老師和小朋友一起來進(jìn)行兒歌問答,老師來問,小朋友來回答。

  2、小朋友念得很好,現(xiàn)在我們換一種形式來進(jìn)行兒歌問答,女孩子問,小朋友來回答。

  3、組織幼兒進(jìn)行兒歌問答。

  四、激發(fā)幼兒思維,嘗試?yán)m(xù)編兒歌。

  1、三歲的伢會(huì)放牛?么牛?水牛?……么螞?蝌螞。接下來應(yīng)該怎么樣問呢?請小朋友思考一下,想好了告訴老師。

  2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)續(xù)編的規(guī)則,并協(xié)助幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

  教師小潔:今天我們學(xué)習(xí)了兒歌“三歲的伢會(huì)放牛”感受了兒歌中獨(dú)特的頂真回還手法,小朋友下了課之后也可以自己和好朋友繼續(xù)創(chuàng)編。

大班語言教學(xué)計(jì)劃7

  第一周:

  語言《牽牛花和它的朋友》

  社會(huì)《我們一起做沙拉》

  音樂《小青蛙》

  語言《樹蔭》

  ☆ 在傾聽和講述故事中體會(huì)其中所表達(dá)的友情。

  ☆ 能大膽想象,喜歡續(xù)編故事。

  ☆ 在制作沙拉的過程中體驗(yàn)和同伴、老師分享的快樂。

  ☆ 嘗試用切和攪拌的方法制作沙拉,感受各種水果經(jīng)過調(diào)制后的不同味道。

  ☆ 學(xué)習(xí)有條理使用和收拾整理用具,注意操作安全。

  ☆ 創(chuàng)編并隨音樂合拍地做出青蛙做操、游泳、捉蟲等動(dòng)作。

  ☆ 根據(jù)《小青蛙》的故事情節(jié),記憶動(dòng)作的順序。

  ☆ 在做游泳動(dòng)作時(shí),注意與同伴保持適當(dāng)距離。

  ☆ 在感知故事的過程中,積極主動(dòng)地與教師、同伴交流和討論。

  ☆ 知道太陽位置的移動(dòng)會(huì)導(dǎo)致樹蔭變

  第二周:

  語言《青蛙給星星打電話》

  社會(huì)《冰淇淋化了》

  音樂《畫媽媽》

  語言《睡覺》

  ☆ 在打電話的游戲中,體驗(yàn)與同伴交往的快樂。

  ☆ 在反復(fù)欣賞和感知中,逐步掌握詩歌內(nèi)容。

  ☆ 理解詩歌中的部分詞匯。

  ☆ 感受任性、爭吵所帶來的不愉快,引發(fā)內(nèi)心的反省。

  ☆ 學(xué)習(xí)商量解決問題的辦法,知道相互謙讓會(huì)給大家?guī)砗眯那椤?/p>

  ☆ 在歌曲中體驗(yàn)與媽媽之間的親情,抒發(fā)愛媽媽的情感。

  ☆ 唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符,學(xué)習(xí)看圖譜理解、記憶歌詞。

  ☆ 感受歌曲的.民族特色。

  ☆ 喜歡傾聽散文,感受夜的寧靜和美麗。

  ☆ 想想并用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們在夜里睡覺的可愛姿態(tài)。

  第三周:

  語言《小雨點(diǎn)找伙伴》

  社會(huì)《洗手帕》

  音樂《彩色的紙》

  語言《小猴躲雨》

  ☆ 學(xué)會(huì)傾聽并能正確地感知故事中的語言美。

  ☆ 在欣賞活動(dòng)中,了解雨點(diǎn)落在哪里,初步認(rèn)識(shí)雨的作用。

  ☆ 鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力,養(yǎng)成從小講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。

  ☆ 在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎(chǔ)上,了解洗手帕的一般過程。

  ☆ 體驗(yàn)與老師合作玩音樂游戲的快樂。

  ☆ 練習(xí)并努力唱準(zhǔn)三連音的節(jié)奏。

  ☆ 在游戲中鍛煉和提高反應(yīng)能力。

  ☆ 對寓言故事產(chǎn)生濃厚的興趣,喜歡想象故事情節(jié)。

  ☆ 知道遇到困難時(shí)要親自動(dòng)手試一試。

  第四周:

  語言《瀑布》

  社會(huì)《愛水的民族》

  音樂《小黑豬》

  語言《望廬山瀑布》

  ☆ 充分感受文中對小水珠和大瀑布的形象描寫。

  ☆ 認(rèn)真傾聽,對大自然產(chǎn)生美好的情感。

  ☆ 通過觀賞潑水節(jié)、傣族服飾、住宅,初步了解傣族的生活習(xí)慣和風(fēng)俗。

  ☆ 知道傣族是一個(gè)愛水的民族,激發(fā)認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的興趣。

  ☆ 嘗試用輕快、跳躍的旋律演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒。

  ☆ 學(xué)習(xí)用不同的方法演唱歌曲,并根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  ☆ 感受表演游戲的快樂。

  ☆ 感受詩中所展現(xiàn)的美麗景觀。

  ☆ 對詩人產(chǎn)生崇敬之情

大班語言教學(xué)計(jì)劃8

  在《幼兒園教育綱要》中對小班的語言教學(xué)提出了明確的要求和內(nèi)容:

  一、聽懂和學(xué)說普通話,學(xué)習(xí)正確的發(fā)音,培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯(cuò)的音。

  二、豐富語匯,學(xué)習(xí)運(yùn)用能理解的常用詞,主要是名詞、動(dòng)詞、人稱代詞和形容詞等。

  三、學(xué)會(huì)同成人或同伴講話,愿意和別人交談,能用簡短的語言表達(dá)自己的請求和愿望。

  四、逐步學(xué)會(huì)用單句講出圖片的主要內(nèi)容。

  五、喜歡聽老師講述故事和朗誦兒歌,初步懂得作品的主要內(nèi)容,記住八至十首兒歌。在教師的幫助下,學(xué)習(xí)復(fù)述一、二個(gè)簡短的故事。

  由于幼兒語言發(fā)展是能聽懂語言意義向應(yīng)用語言講行交際發(fā)展,但在理解語言時(shí)往往受直接經(jīng)驗(yàn)的影響,更重要的是幼兒期是掌握語言的關(guān)鍵時(shí)期。所以,在教學(xué)時(shí)要采用多種教學(xué)手段。

  1、通過語音示范教幼兒學(xué)習(xí)掌握正確的發(fā)音,采用直接示范和示范講解相結(jié)合。

  2、要引導(dǎo)幼兒多次重復(fù)某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。

  3、正音4、通過發(fā)音兒歌的教學(xué)使幼兒練習(xí)一些較困難的發(fā)音或相似字音5、通過擬聲故事,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

  由于幼兒的思維具有形象性特點(diǎn),所以,在教學(xué)過程中要采用大量的教具,動(dòng)作、表情、來幫助幼兒理解詞匯。

  本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受,把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。

  培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞,并在日常的生活中完整的對事物、情感進(jìn)行表述。

  為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下:

  九月份:

  1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

  3、喜歡與他人交往。

  4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。

  十月份:

  1、詞匯:幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞,大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去,與家長形成互動(dòng),為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞,豐富幼兒的`詞匯量。

  2、開展詞的擴(kuò)散練習(xí),即在學(xué)習(xí)及日;顒(dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練,如火——火車火箭引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有火字的詞。并逐步向完整的句子過渡爸爸帶我去看火車展覽。

  十一月份:

  1、在本月進(jìn)行的家長開放日的活動(dòng)中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。

  2、學(xué)習(xí)相反詞。

  3、視態(tài)訓(xùn)練說話法

  由:單一的動(dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述。

  十二月份:1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進(jìn)行描述。

  2、開展幼兒謎語大賽,把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式,請幼兒家長猜一猜。

大班語言教學(xué)計(jì)劃9

  我班學(xué)生共有35人,大部分即將進(jìn)入小學(xué),為給打好基礎(chǔ).我以積極的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中,爭取得到更好的成績。 因此,我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃:

一、班級情況分析;

  本學(xué)期整個(gè)班級幼兒面貌是活潑向上的, 班級孩子的語言表達(dá)能力強(qiáng),喜歡表演,但存在著浮躁、規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)、愛大聲說話等問題。

二、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點(diǎn)和措施 :

1、 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  大班,是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年,隨后他們將進(jìn)入小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué),為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)?培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。

  a:與家長達(dá)成共識(shí),讓家長明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我準(zhǔn)備多與家長聯(lián)系,常和家長商量孩子的一些不良好因素,如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  b:培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習(xí)慣。每天教孩子認(rèn)識(shí)2個(gè)字。有了詞匯量和認(rèn)字的能力,才能培養(yǎng)孩子看書的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心

  好奇心是幼兒的共同特點(diǎn),我們班的孩子對事物感興趣,他們喜歡追根問底,不但問“這是什么”,還要問“為什么這樣”。他們的問題很廣,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的`求知欲和認(rèn)識(shí)興趣。為了進(jìn)一步提高孩子的求知欲和好奇心,我在活動(dòng)中多設(shè)計(jì)和孩子有關(guān)的一些智力活動(dòng)和興趣的活動(dòng)。

  3、 培養(yǎng)幼兒的合作行為。

合作是一種基本的社會(huì)技能,是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時(shí),首先教孩子掌握合作的技能,學(xué)會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識(shí),但缺乏合作的技能。合作水平較差,常常會(huì)出現(xiàn)不歡而散的情況。因此,我們將與孩子一起討論,協(xié)商如何開展合作活動(dòng);在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決?我們還將增加合作性游戲,讓孩子更好地學(xué)會(huì)與同伴合作。

三.教學(xué)目標(biāo)和要求

  1、培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習(xí)慣,能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容,并從中獲取有用的信息。

  2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地用普通話與同伴交流,態(tài)度自然大方,并能與同伴分享感受。

  3、指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景,突出講述的中心內(nèi)容。

  4、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意學(xué)認(rèn)常見的漢字,具有初步書寫能力,并做到姿勢正確。

  6、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語言,嘗試在適當(dāng)?shù)膱龊现羞\(yùn)用。

  7、幫助幼兒聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn),想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié),學(xué)習(xí)仿編詩歌和散文。

大班語言教學(xué)計(jì)劃10

  我班學(xué)生共有35人,大部分即將進(jìn)入小學(xué),為給打好基礎(chǔ).我以積極的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中,爭取得到更好的成績。 因此,我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃:

  一、班級情況分析;

  本學(xué)期整個(gè)班級幼兒面貌是活潑向上的, 班級孩子的語言表達(dá)能力強(qiáng),喜歡表演,但存在著浮躁、規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)、愛大聲說話等問題。

  二、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點(diǎn)和措施 :

  1、 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  大班,是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年,隨后他們將進(jìn)入小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué),為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)?培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。

  a:與家長達(dá)成共識(shí),讓家長明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我準(zhǔn)備多與家長聯(lián)系,常和家長商量孩子的一些不良好因素,如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  b:培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習(xí)慣。每天教孩子認(rèn)識(shí)2個(gè)字。有了詞匯量和認(rèn)字的能力,才能培養(yǎng)孩子看書的興趣。 2、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心

  好奇心是幼兒的共同特點(diǎn),我們班的孩子對事物感興趣,他們喜歡追根問底,不但問“這是什么”,還要問“為什么這樣”。他們的問題很廣,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識(shí)興趣。為了進(jìn)一步提高孩子的求知欲和好奇心,我在活動(dòng)中多設(shè)計(jì)和孩子有關(guān)的一些智力活動(dòng)和興趣活動(dòng)。

  3、 培養(yǎng)幼兒的合作行為。合作是一種基本的社會(huì)技能,是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時(shí),首先教孩子掌握合作的技能,學(xué)會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識(shí),但缺乏合作的技能。合作水平較差,常常會(huì)出現(xiàn)不歡而散的`情況。因此,我們將與孩子一起討論,協(xié)商如何開展合作活動(dòng);在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決?我們還將增加合作性游戲,讓孩子更好地學(xué)會(huì)與同伴合作。

  三.教學(xué)目標(biāo)和要求

  1、培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習(xí)慣,能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容,并從中獲取有用的信息。

  2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地用普通話與同伴交流,態(tài)度自然大方,并能與同伴分享感受。

  3、指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景,突出講述的中心內(nèi)容。

  4、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意學(xué)認(rèn)常見的漢字,具有初步書寫能力,并做到姿勢正確。

  6、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語言,嘗試在適當(dāng)?shù)膱龊现羞\(yùn)用。

  7、幫助幼兒聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn),想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié),學(xué)習(xí)仿編詩歌和散文。

  四、教學(xué)進(jìn)度及安排

大班語言教學(xué)計(jì)劃11

  一、 基本情況分析:

  通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí),基本情況分析是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì),進(jìn)一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。同時(shí),注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽,不隨便打斷別人的講述。

  二、教學(xué)目的:

  1、在拼音教學(xué)方面:學(xué)會(huì)復(fù)韻母,前、后鼻韻母,會(huì)讀、會(huì)正確書寫。

  2、引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談,講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語。

  3、注意傾聽對方講話。

  4、能理解日常用語的意思。

  5、能清楚地說出自己想說的事情。

  6、喜歡聽故事、看圖書。

  7、能聽懂和會(huì)說普通話。

  8、對學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā)。

  三、教材分析

  1、學(xué)前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩歌和圖畫,要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象,創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo),可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

  2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,在講述活動(dòng)中,讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎约旱南敕ê透惺;在閱讀活動(dòng)中,讓幼兒嘗試感受書面語言。

  3、通過活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn)。

  四、學(xué)生情況分析:

  幼兒時(shí)期是個(gè)性開始萌發(fā)的時(shí)期,也是形成對人、對己、對事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期,良好的語言教育,不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備,而且能使幼兒終身受益。

  五、具體措施:

  幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無意識(shí)的、不自覺的,因而也多是零散的,在學(xué)習(xí)的方法上,兒童也有著很大的'局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識(shí)的過程,并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果,有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。

  六、教學(xué)內(nèi)容

  語言活動(dòng)有談話活動(dòng):我的壓歲錢、樹是我們的朋友等聽說游戲:都在變、學(xué)造句等;文學(xué)活動(dòng):禮物、春天來了、我的手、白雪公主等講述活動(dòng):取風(fēng)箏、小猴的出租車等;漢語拼音:復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié);生字積累:節(jié)日里、認(rèn)識(shí)自己等。

大班語言教學(xué)計(jì)劃12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式,讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂。

  3、了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)對身體健康的作用。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、貼磁式兒歌圖譜,唐老鴨演員。

  2、健身操音樂帶。

  三、活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),

  師:“今天我們班里來了一位神秘的客人,你們猜他是誰?”(教師故作神秘狀)

  唐:“嘎嘎嘎,小朋友們好啊!”

  師“呦,是唐老鴨啊。唐老鴨,很久沒見,你怎么長的這么胖啊?瞧瞧你這個(gè)大肚子。

  唐:“嘿嘿,自從我住進(jìn)迪斯尼,每天吃很多食物,又不運(yùn)動(dòng),結(jié)果越來越胖,肚子也越來越大。(顯示出很不好意思的樣子)

  師:“唐老鴨,這樣可不好,肥胖有很多壞處呢?你不相信就問問小朋友們,誰快來告訴唐老鴨肥胖有哪些壞處?”(幼兒講述變胖了以后的.各種不利之處,也可詢問幾個(gè)肥胖型幼兒,讓他們談?wù)勄猩眢w會(huì)。)

  師小結(jié):小朋友說的真不錯(cuò),唐老鴨,肥胖還會(huì)導(dǎo)致患上心臟病、高血壓、糖尿病等多種疾病,而且還影響外型美觀呢!

  唐:“我原來身材多好啊,嗚~~~,可現(xiàn)在……我可怎么辦啊?

  師:“別著急,別著急,小朋友可以幫你想辦法!小朋友們,我們一起來開動(dòng)腦筋幫助唐老鴨減肥吧?墒怯惺裁崔k法可以減肥呢?”(幼兒講述各種減肥的方法,教師注意要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到要運(yùn)用正確的方法減肥)。

  三、做健身操,認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱,并能用動(dòng)作表演,用語言表述。

  師:“剛才小朋友的提議不錯(cuò),老師覺得跳健身操是又方便又簡單的方法,現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來跳健身操,不過老師有一個(gè)要求,跳完以后,你要告訴大家你剛才用了身體的哪個(gè)部位,做了什么動(dòng)作!

  跳完健身操提問:我們剛才做的健身操運(yùn)用了身體上很多的部位,小朋友你們知道這些部位的名稱是什么嗎?它可以做什么動(dòng)作?要求幼兒說出身體部位的名稱并用動(dòng)作表演一下,教師可幫助幼兒用兒歌中的語言說一遍。(如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作,教師也應(yīng)予以肯定)

  每當(dāng)幼兒說出的部位的名稱,教師則在黑板上貼上該部位的圖片。沒有說到的,教師一一進(jìn)行補(bǔ)充,并學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動(dòng)作。

  三、完整欣賞兒歌。

  師:兒歌圖譜制作好了,小朋友現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來看著圖譜聽老師朗誦這首健身兒歌。

  四、 師生一起邊做動(dòng)作邊念兒歌二次。

  .1、我們老一邊做動(dòng)作一邊朗誦兒歌好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒一起來看著圖譜念兒歌并表演。

  2、唐老鴨:“這首圖譜兒歌太棒了,我還想和小朋友一起再來跳一次,你們愿意嗎?”

  師:“老師有個(gè)建議,我們聽著音樂來表演這首兒歌,好嗎?”(根據(jù)幼兒掌握情況可再增加一遍)

  五、了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)對身體健康的作用。

  提問:我們剛才跳了健身操,你有什么感覺?

  師小結(jié):“對,出了很多的汗,這些汗水能把我們身體里的毒素清除干凈呢。所以,不光是胖的人需要運(yùn)動(dòng),瘦的人也要多運(yùn)動(dòng),這樣才能讓體格更健壯,當(dāng)然,運(yùn)動(dòng)也不能過量,運(yùn)動(dòng)過后要及時(shí)的喝水,多吃蔬菜,合理飲食,這樣我們的身體才會(huì)更加健康!

  師:“小朋友你們猜,唐老鴨今天和我們一起跳了健身操,還學(xué)會(huì)了健身兒歌,你們說如果它堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),減肥會(huì)成功嗎?那我們一起鼓勵(lì)鼓勵(lì)它,說:你會(huì)成功的。”

  唐:“謝謝小朋友們,我要趕緊回到迪斯尼告訴它的其它肥胖朋友們,只有合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)才能讓我們的身體更健康。不過我還想和你們跳最后一次健身操!

  師;“好,那我們就邀請客人老師跟小朋友還有唐老鴨一起跳健身操!

  [附]兒歌:大家來運(yùn)動(dòng)

  頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),肩膀聳一聳;

  手肘抬一抬,手臂來伸展;

  手腕搖一搖,腰部扭一扭;

  臀部撅一撅,膝蓋彎一彎;

  小腿踢一踢,腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);

  腳趾動(dòng)一動(dòng),來個(gè)大跳躍。

  大家來運(yùn)動(dòng),身體更健康!

大班語言教學(xué)計(jì)劃13

  新的一個(gè)學(xué)期款款地走來,為了更好地完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使工作更有成效,特制定本教學(xué)計(jì)劃,

  本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受,把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。

  培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞,并在日常的生活中完整的對事物、情感進(jìn)行表述。

  為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下:

  九月份:

  1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

  3、喜歡與他人交往。

  4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。

  十月份:

  1、詞匯:幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞,大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去,與家長形成互動(dòng),為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞,豐富幼兒的詞匯量。

  2、開展“詞的`擴(kuò)散”練習(xí),即在學(xué)習(xí)及日;顒(dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練,如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有“火”字的詞,并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。

  十一月份:

  1、在本月進(jìn)行的家長開放日的活動(dòng)中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。

  2、學(xué)習(xí)相反詞。

  3、“視態(tài)訓(xùn)練”說話法

  由:單一的動(dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述。

  十二月份:

  1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進(jìn)行描述。

  2、開展幼兒謎語大賽,把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式,請幼兒家長猜一猜。

  以上是9~12月份大班組的月計(jì)劃,在此基礎(chǔ)上在幼

  ※的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié):

  1、 報(bào)菜譜:幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào),即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣,又有意識(shí)的促進(jìn)家長對幼兒園伙食情況的了解。

  2、 娃娃報(bào)新聞:可采用讀報(bào)、說報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進(jìn)行播報(bào)。

  3、 天氣預(yù)報(bào)員:幼兒可通過收看天氣預(yù)報(bào)的形式,紀(jì)錄下第二天的天氣情況,并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。

  上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃,大班組將嚴(yán)格按

  照計(jì)劃對幼兒進(jìn)行培養(yǎng),但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。

大班語言教學(xué)計(jì)劃14

  目標(biāo):

  1.使幼兒能夠連貫的、自然的講述自己所見所想。

  2.

  鼓勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)沉著應(yīng)對,積極動(dòng)腦筋。

  準(zhǔn)備:

  1.提前告訴幼兒要進(jìn)行表演活動(dòng),引導(dǎo)幼兒制作和收集用來化裝的各種工具和材料。

  2.場地準(zhǔn)備,大森林背景圖片一張、一條小河、一棵大樹、錄音機(jī)、磁帶。

  3.主班教師扮演兔媽媽,配班兩位教師扮演兔爺爺、兔奶奶。

  過程:

  1、教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  “今天,我們要表演關(guān)于小兔子的故事,在表演之前,咱們先化裝,你們都準(zhǔn)備了什么化裝的材料?”幼兒介紹自己準(zhǔn)備的材料。

  2、幼兒按照自己的想法,使用自己喜歡的材料進(jìn)行化裝。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn),并給予鼓勵(lì)。引導(dǎo)幼兒之間互相合作。

 。ㄓ捎谠诨顒(dòng)之前引導(dǎo)幼兒自己去收集各種化裝的材料。所以,孩子們根據(jù)自己的喜好收集了豐富多樣的材料,滿足不同層次幼兒的需要。孩子們有的用紙板做了頭飾,有的用棉花做了尾巴;用口紅畫胡子……豐富多樣的材料,給幼兒留下了充分想象的余地,使幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣。)

  3 、伴隨節(jié)奏鮮明的音樂,兔子?jì)寢專ɡ蠋煱缪荩┖托⊥米樱ㄓ變喊缪荩┻B蹦帶跳的來到美麗的大森林。

 。1)第一個(gè)情景:什么樣的大森林?

  兔媽媽鼓勵(lì)兔寶寶用完整的.語言描述大森林的景色。對兔寶寶的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)給予鼓勵(lì)。

 。2)第二個(gè)情景:怎樣過河?

  突然,聽到“嘩嘩”的聲響,啟發(fā)兔寶寶猜測:“這是什么聲音?”

  (引導(dǎo)兔寶寶發(fā)現(xiàn)森林中有一條小河。)

  兔媽媽:“我們怎樣才能過河?”

  兔寶寶:“我們?nèi)フ乙粭l小船,坐船過河!”

  兔寶寶:“我們請小烏龜幫幫忙,坐在它的背上過去!”

  兔寶寶:“我可以跳過去!”“我也能一下子跳過去!”“我也能!”

 。ù蠖鄶(shù)男孩子對“直接跳”的方法很感興趣,躍躍欲試。有幾個(gè)體質(zhì)較弱的幼兒對這個(gè)方法沒有響應(yīng)。)

  兔媽媽:“我的兔寶寶可真勇敢,相信自己有能力直接跳過去,那你們可以嘗試一下。不過,媽媽年紀(jì)大了,腿腳不太靈便,我跳不過去,怎么辦呀?”

  兔寶寶:“咱們可以搭一個(gè)小橋,請媽媽從小橋上走,很安全。”

  兔媽媽:“你們想出的辦法都很好,現(xiàn)在你可以根據(jù)自己的能力來選擇過河的方法!

  兔寶寶分別行動(dòng),兔媽媽根據(jù)幼兒的個(gè)體差異,鼓勵(lì)他們按照自己的選擇進(jìn)行嘗試。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋、有的兔寶寶選擇直接跳過河……

  兔寶寶安全過河之后,兔媽媽對兔寶寶多種多樣的過河方法給予肯定,表揚(yáng)過河當(dāng)中互相謙讓、互相幫助的兔寶寶。

 。ǹ隙ê⒆酉氤龅牟煌倪^河方法,并引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際能力采取切實(shí)可行的辦法過河。充分尊重孩子的個(gè)體差異。)

 。3)第三個(gè)情景:怎樣戰(zhàn)勝大灰狼?

  突然,森林中響起了“嗷——”的聲音,一條大灰狼(教師扮演)出現(xiàn)在不遠(yuǎn)處。(幼兒驚慌失措的躲在老師的身后。)兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶鎮(zhèn)靜、有序的躲藏在安全的地方。(引導(dǎo)他們輕聲討論安全回家的辦法。)

  兔媽媽:“大灰狼擋住了咱們回家的路,怎么辦?”

  幼兒:“我們用刀把大灰狼扎死!”“還可以向警察叔叔借用用,用槍把大灰狼打死”。

  兔媽媽:“由于人類對動(dòng)物的獵殺,現(xiàn)在有許多動(dòng)物都滅絕了,我們能不能想一個(gè)好辦法,又不傷害動(dòng)物,咱們又能安全回家?

  幼兒:“咱們就躲在這兒,等大灰狼走了咱們在走!”

  幼兒:“咱們向遠(yuǎn)處扔一塊兒肉,將大灰狼的注意力轉(zhuǎn)移的別處,咱們趁機(jī)快點(diǎn)走。”

  兔寶寶:“咱們等大灰狼睡著,咱們輕輕的走過去!

  兔媽媽:“這些方法很好,既保護(hù)了動(dòng)物,咱們又可以安全回家,你們覺得哪一個(gè)辦法最合適?” 兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為適宜的一個(gè)。并按照這個(gè)辦法實(shí)行安全回家。

  (教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲化的環(huán)境,帶領(lǐng)著幼兒一起進(jìn)行情景化的表演,在表演過程中預(yù)設(shè)的三個(gè)難點(diǎn):“這是什么樣的大森林?怎樣過河?遇到大灰狼怎么辦?”通過這三個(gè)開放性的問題來激發(fā)幼兒的思維,使每個(gè)孩子想說、敢說而且都有的說。)

  4、講述森林歷險(xiǎn)故事。

  兔媽媽和兔寶寶們順利回到家里。兔媽媽鼓勵(lì)兔寶寶,將自己在大森林中的經(jīng)歷,用連貫的、清楚的語言講給兔爺爺、兔奶奶聽。兔媽媽、兔爺爺、兔奶奶在傾聽的過程中根據(jù)兔寶寶的個(gè)體差異點(diǎn),進(jìn)行分層指導(dǎo),使每個(gè)兔寶寶的表達(dá)的潛力有所挖掘、有所提高。

 。ê⒆觽冊诖笊种械钠嬗鍪沟盟麄兠總(gè)人都興奮不已,有一肚子的話想傾訴,想表達(dá)。引導(dǎo)幼兒將自己遇險(xiǎn)故事講給兔爺爺、兔奶奶聽,使他們有了表達(dá)的對象,提高了表達(dá)的興趣和欲望。同時(shí),三位老師密切配合,分工合作,使每個(gè)幼兒都能得到老師的關(guān)注和指導(dǎo)。)

  5、結(jié)束

  教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒無論今后遇到什么問題和困難時(shí),都不要著急、不要慌張,開動(dòng)腦筋積極想辦法解決。

大班語言教學(xué)計(jì)劃15

  一、班級情況分析:

  本班39名幼兒,男21名,女生18名,大多數(shù)幼兒活潑開朗,在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,生活自理能力及安全保護(hù)意識(shí)較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項(xiàng)活動(dòng),主動(dòng)與人交往,并正確使用禮貌用語,在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面:幼兒能主動(dòng),積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受,大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書,對故事,圖書的內(nèi)容感興趣,會(huì)用普通話與人交流;在科學(xué)領(lǐng)域:幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng);能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植,飼養(yǎng)等活動(dòng)。在藝術(shù)領(lǐng)域:幼兒能運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng);能初步感受周圍生活中美好的人,事,物和藝術(shù)的美,并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡,還存在以下幾方面的問題:

  1.部分幼兒個(gè)性好強(qiáng),自我為中心,不懂的相互謙讓,不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

  2、操作常規(guī):有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及收拾玩具。

  3、傾聽能力:部分幼兒傾聽能力差,在同伴或老師講述時(shí),注意力不集中。

  4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達(dá)自己的想法及需求.

  5、李?yuàn)W函、趙欣鈺、宋家樂等幼兒比較好動(dòng),散漫,聽信號(hào)能力差,時(shí)常需要教師提醒督促。

  6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習(xí)慣.針對以上情況,我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計(jì)劃,結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況,擬訂本學(xué)期班級工作計(jì)劃。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

  3、喜歡與他人交往。

  4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。

  三、在全面的基礎(chǔ)上,本班想突破的新特色:

  (一)興趣閱讀特色

  (二)觀察、講述、繪畫特色

  四、具體實(shí)施措施:

  1、求實(shí)。就是要聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真研究學(xué)情,根據(jù)幼兒的實(shí)際來教學(xué)。

  教得實(shí),學(xué)得才實(shí)。這就需要每一位教師到幼兒中去,用愛心觀察、分析、了解幼兒,了解幼兒的需要,并根據(jù)幼兒的特點(diǎn),塑造出易于和幼兒溝通、理解的"文本"。

  2、求活,是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,靈活駕馭教學(xué)過程。教師必須明確,教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論,而是教會(huì)幼兒如何獨(dú)立思考問題,特別是教會(huì)幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對文學(xué)作品的熱愛、理解、創(chuàng)造,將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境,充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的.經(jīng)驗(yàn),拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒,讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識(shí)的營養(yǎng),充實(shí)自己,鍛煉思維,發(fā)展能力。此外,教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng),全面掌握幼兒的反饋信息,不斷調(diào)整教學(xué)。

  3、求新,確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)體系,以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭論、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式,重視幼兒的預(yù)期性和參與性,倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),充分占有資源,采取極富個(gè)性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式,主動(dòng)地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí),改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  4、求效。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效

  高效率的課堂教學(xué)必須要通過高效的教學(xué)行為來體現(xiàn)。我們將從語言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運(yùn)用、檢測反饋等方面入手,進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),來提高語言教學(xué)的效益。

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