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英語老師教學計劃(15篇)
日子如同白駒過隙,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編整理的英語老師教學計劃,歡迎大家分享。
英語老師教學計劃1
作為一名經(jīng)驗尚淺的教師,我在教育經(jīng)驗,組織管理等各方面,還有太多的欠缺和不足,這就需要進一步的完善自我,以更快的速度融入到團體當中,本年度我的教學計劃如下:
一、思想政治
始終如一地熱愛祖國,擁護黨的領導,熱愛本職工作,關心國家大事,堅持政治學習,記錄政治筆記,提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng),為人師表,嚴于律己,關心學生的學習、生活,做學生的良師益友。加強團結,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結協(xié)作的大家庭。
二、個人業(yè)務
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野,訂閱專業(yè)雜志,瀏覽英語網(wǎng)頁,隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自我充電,每一天安排必須的時間扎實提高基本功,努力使自我成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
三、教學工作
(一)主要任務——課堂教學
課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地,是學生茁壯成長的歡樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學生的.年齡特點,發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課,備教材、備學生,熟悉教學軟件的操作過程,保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學,讓學生在一種簡便愉快的氛圍中學習。愉快的心境是產(chǎn)生學習興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手,運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動學生的學習進取性,引導學生在教師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成教師所設計的各個教學環(huán)節(jié),興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點,及其改善方法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在簡便愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行進取地學習
(二)具體措施
1、鉆研教法,認真?zhèn)湔n,抓好常規(guī)教學。
(1)深入研究教材教法,新課標要求以學生為中心,學生是主體,設計讓學生主動學習的教法。
(2)多閱讀課外輔導材料,充實自我,要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的資料自我就要有一缸水。以往聽說過這樣一句話:“教師應當是一名雜家”,這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。
(3)了解學生的情景,一年級學生剛入學,要及時了解他們的情景,為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的資料能保證學困生學會,而對于理解本事強的學生要做做到上不封頂
(4)了解后進生情景,課堂的設計應當以讓中下等的學生學會為目的,因為新課標是讓全體學生得到發(fā)展。
2、全面關心學生,促進和諧發(fā)展
(1)關心學習有困難的學生,尊重和信任他們,尋找他們身上的閃光點,鼓勵他們自尊自愛,要求上進。另外,認真分析這些學生的情景,采用適合他們發(fā)展的方法,耐心幫忙和輔導他們,促使他們提高。
(2)培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣,上課做好筆記,課后及時完成作業(yè),認真做好預復習,指導學生掌握正確的預復習方法。根據(jù)不一樣的話題,創(chuàng)設情境,提高學生英語情景交際本事。
(3)采用“學生成長檔案”評價方式。改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性的考試評價方式,著眼于充分全面了解學生,幫忙學生認識自我,建立自信,關注個別差異,了解學生發(fā)展中的需求。
四、教研工作
1、貫徹學校教學工作總目標,以常規(guī)教學管理、教學質(zhì)量監(jiān)控為抓手,以學生的發(fā)展為重點,以課堂教學改革為中心,扎實開展工作,提高課堂教學質(zhì)量、教學效率,充分發(fā)揮教研活動的實效性。
2、本學期,將在上級主管部門及校領導的正確領導下,努力培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新精神和實踐本事,提高教學效率和質(zhì)量為目標,以更新教育觀念為前提,提高教育效率為重點,進取實踐課程改革理念,抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創(chuàng)新理念,提高自身整體素質(zhì),從而培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新和實踐本事,全面提高教學質(zhì)量。
3、突出常規(guī)教學的基礎性地位,定期進行教學檢查,經(jīng)常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性,扎扎實實建設一支業(yè)務本事強的低年級教師隊伍。
五、培訓工作
要進一步學習現(xiàn)代教育信息,學習英語課程標準,提高自身素養(yǎng),充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。
(1)多參加團體備課這樣的活動,向優(yōu)秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流,取人長處。
(2)多閱讀教育方面的書籍。僅有掌握了堅實的理論基礎,才能在教學中發(fā)揮的更好。
(3)學習英語課程標準,掌握英語的各級目標,才能制定相應的學習策略。
英語老師教學計劃2
一、指導思想:
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野;
二、學生情況分析
今年任教的兩個班英語,學生的基本情況較差,部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,據(jù)老師反饋上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教材分析
教學目的
1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練,掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2.使學生明確學習英語的目的性,
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
具體目標:
針對實際情況,我制定了以下二方面的教學目標:
1.語言技能:
聽: 1、能聽懂課文大致內(nèi)容;
2、能抓住簡單語段中的觀點;
說: 1、能使用恰當?shù)腵語調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;
2、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達
讀: 1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;
2、能識別不同文體的特征;
3、能通過分析句子結構理解難句和長句;
寫: 1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子,
2、能默寫課文;
3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;
2.語言知識:
語音:
1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;
2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯:
1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念等;
2、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。
語法:
1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;
2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;
3、使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;
4、學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
功能:
1、掌握詢問信息、談論物件,表示否定,表示不肯定,表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。
2、靈活運用已經(jīng)學過的常用功能項目,進一步學習并掌握如何描寫與分類,描寫物體,和敘述等語言功能項目;
3、恰當理解和表達道歉和應答,忠告等交際功能;
四、課時安排
每周4節(jié),共4個單元,期中考試前完成第1,2單元內(nèi)容。
五、教學具體措施
1、摸清學生基本情況,逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質(zhì)量,逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。
英語老師教學計劃3
一、學情分析
六年級學生經(jīng)過三年多英語學習,學生們已經(jīng)積累了小學階段應該掌握的英語基礎知識。學生們對對話、詞匯運用的積極性比較高,對英語學習一直保持著濃厚的興趣,大部分學生已具備用英語說話、寫話的能力,日常生活中能靈活地運用日常用語進行交談。但也有少部分學習貧困生,對學習英語的積極性不高,還需進一步激發(fā)他們學習英語的興趣。
二、教材簡析
本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。
本冊教材的特點是:
1.強調(diào)語言運用。
2.注重能力培養(yǎng)
3.突出興趣激發(fā)
4.重視雙向交流
5.融合學科內(nèi)容
6.重視靈活擴展
7.實現(xiàn)整體設計
本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括比較事物、詢問身體狀況、談論過去發(fā)生的事和告別晚會等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
本人對教材的認識:在五年級的對話的基礎上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,要打好此部分的基礎,為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。
三、教學總目標
1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工制作。
3.能聽懂、會唱6首歌曲。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、全冊教學重難點
教材重點:
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的.幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
教材難點:
1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。
3.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
五、單元教材分析、教學目標、重難點
知識目標:
1、能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let’slearn中的四會單詞和Let’stalk中的三組句子。
2、能夠聽、說、認讀let’slearn部
英語老師教學計劃4
受著疫情的影響,我們這些做老師的,哪怕是做好了教學計劃,現(xiàn)在也得重新再計劃了。畢竟線下教學和線上教學不太一樣,網(wǎng)課教學和講臺教學可以說是大不相同。作為一個初一的英語老師,我制定了如下這份初一下學期英語網(wǎng)課教學計劃,以保證我教的學生們都能夠在家期間如常學到這學期的知識。
一、課前備課需結合網(wǎng)絡這種特殊情況
打個也許不太恰當?shù)谋扔,講臺教學可以說是話劇表演,而網(wǎng)絡教學則更像是電視直播,不僅課程內(nèi)容可以回看,而且課程內(nèi)容中出現(xiàn)的問題也會一再的反復播放。所以這也就要求我們這些做老師的在網(wǎng)課備課的時候更加認真仔細,不讓自己教學中出現(xiàn)的紕漏影響學生們重新復習時的效果。在網(wǎng)絡上進行網(wǎng)課教學,還得考慮到網(wǎng)絡的流暢問題,可以適當把課程內(nèi)容減少一些,分更多的課次去教課,容許每節(jié)課網(wǎng)絡有延遲了也不耽誤每節(jié)課課程內(nèi)容的傳達,如無這方面的`準備,教學內(nèi)容的完不成也就成了老師教學工作的惡性循環(huán)了。并且學生們也無法過長時間在電腦前聽課,聽久了會影響課堂吸收效果的。
二、利用好網(wǎng)絡教學可重復觀看的優(yōu)勢
換個角度想,現(xiàn)在網(wǎng)絡教學也還是有優(yōu)勢的,我們做老師的可以利用好網(wǎng)課可以重復聽反復聽的特點,盡可能把網(wǎng)課上好,這樣學生們就可以通過網(wǎng)課視頻去自己查漏補缺了,免除了學生們單獨再找老師問問題的問題,畢竟現(xiàn)在特殊情況,學生們問問題也是通過語音或者打字,不能夠面對面教授的話,每一個學生問一遍,老師每一個學生解釋一遍,花費在此的時間可就沒有盡頭了。老師們也不是神,是一個普通人,精力也是有限的,有了網(wǎng)絡教學可重復播放的優(yōu)勢,老師的網(wǎng)課也能上得省心一些。
三、適當通過多媒體的方式讓課堂生動
過去在講臺上上課,我也會給學生們播放一些英語歌曲或者英語影視片段,以供學生們更好的接受英語的學習內(nèi)容,現(xiàn)在網(wǎng)絡上進行網(wǎng)課教學也一樣可以通過多媒體的方式讓課堂生動起來。但也要盡可能的避免教學變成了主播直播,避免網(wǎng)課室變成直播室,把握好那個度,不讓教學變得和網(wǎng)絡直播一個模樣,也不要讓自己的教師身份變成學生們“粉”的愛豆身份,讓學習保有學習該有的嚴肅和認真。
英語老師教學計劃5
一、指導思想:
堅持英語教學的實用性原則,改變過于注重語法、詞匯的講解和教學的傾向;倡導工作計劃引導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動學習模式;根據(jù)小學生的特點,正確把握語言知識與語言技能的關系。這學期的英語教學重點是聽、說、讀、寫的訓練。要培養(yǎng)學生良好的語感、健全的語音語調(diào)、正確的聽、說、讀、寫習慣和語言運用能力。重要的是要養(yǎng)成良好的接受和學習英語的方法,以便為進一步學習打下基礎。
二、學生學習情況分析:
五年級學生學了兩年多英語,有一定的基礎。英語聽、說、讀、寫的好習慣基本形成。但是由于教材內(nèi)容比以前越來越難,學生的學習興趣比以前更難保持,容易出現(xiàn)兩極分化。所以這學期要注意轉(zhuǎn)化后進生,因材施教,分層次教學,關注不同年級的學生,保持學生的學習興趣。雖然五年級的學生已經(jīng)升到高年級,但他們?nèi)匀槐3种⒆拥奶攸c。他們活潑好動,對新事物有強烈的好奇心,有強烈的求知欲望,有強烈的表達欲。因此,教師應該一如既往地采用新穎、生動、有趣的教學形式來保持和提高學生學習英語的興趣。
三、教材分析:
這本教材難度合理,過渡平和。主要采用全身反應教學法,讓學生在不同的學習活動中感知和運用英語,讓學生邊做邊學,邊唱邊玩。本教材內(nèi)容在前兩年的基礎上,繼續(xù)精選與學生生活、學習實踐密切相關的話題,滿足學生需求。六個單元依次涉及新教師、周、食品、家務、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實、生動、有趣,讓學生開心、愿意學習。同時,還選取了一些與學生日常生活密切相關、與教學內(nèi)容和教學進度同步的西方文化知識,如利用公休日進行稱呼等。教材的教學形式豐富多樣,有對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務、繪畫、剪貼等。使學生能夠在豐富多彩、有趣的課堂氛圍中學習和使用語言。在培養(yǎng)學生能力方面,本教材通過讓我們開始/配對/小組作業(yè)/任務時間/讓我們檢查/寫作和故事時間等活動,逐步培養(yǎng)學生自主學習和反對語言使用的能力。它還探索了學生積極尋求知識和努力進步的潛力。
四、教學目標:
1、激發(fā)學生學習英語的興趣。
2、能夠理解并回應12組對話,簡單交流。
3、能夠聽、說、讀、寫92個單詞并簡單使用。
4、培養(yǎng)兩個人的對話能力和小組對話合作能力。
5、會唱8首歌。
6、會聽歌,會說話,會唱歌。
7、能夠理解6個簡單的中西文化知識。
五、教學難點:
(強調(diào))
1、能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
5、進一步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
(難點)
養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
六、教學措施:
1、根據(jù)學生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。
2、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。
3、活用教材,根據(jù)學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
4、設計全面、高效的課后作業(yè),落實鞏固知識,并加以運用。
七、培優(yōu)輔差措施:
(一)培優(yōu)措施
學優(yōu)生的智力較好,更重要的是學習習慣好,學習積極主動。因此在教學過程中,對這部分學生在提出與其他學生相同的基本性要求的'基礎上,適當提高要求,增加難度。具體措施如下:
1、學生"優(yōu)差"搭配,合作達標。在對子活動和小組活動中,將優(yōu)生和差生作適當搭配,以利于練習活動的順利開展,同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導作用,彌補大班授課的不足。
2、鼓勵優(yōu)生訂閱英語報刊雜志,吸收更多的課外英語知識和西方文化常識,拓展自己的知識面。
3、鼓勵優(yōu)生參加各種英語競賽活動,提高其英語的運用能力。
(二)輔差措施
通常而言后進生的思維緩慢,理解、應用等能力較差,上課好動、注意力不易集中、不求甚解,解決困難問題意志薄弱,他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進生的形成原因我制定了如下措施:
1、主動發(fā)掘他們身上的優(yōu)點,并加以發(fā)揚,盡量少批評,多表揚、鼓勵和幫助,讓他們感受到上課時教師非常重視和理解他們。
2、在教學時由淺到深、由易及難,逐步深入,并注意方法及評價,不傷害后進生。設計適合他們梯度的知識和問題,讓后進生能在學習中有成功的體驗,從而激發(fā)學生學習的積極性和主動性,增強學習的自信心。
3、在課余時間進行有針對性的輔導,并與家長積極進行溝通,取得家長的配合。在課堂上,給與他們更多的關注,爭取在本學期取得進步。
英語老師教學計劃6
一、教材分析:
本學期我們使用的教材是《義務教育課程標準實驗教材書英語第四冊》,(PEP PRIMSRY ENGLISH STUDENT’S BOOK 4),本冊書分為六個單元和兩個復習單元。
教材內(nèi)容包括:
教科書的設計分ABC三部分,C為選學內(nèi)容,不占課時,本書將每個單元整體設計,充分利用主情景圖,并根據(jù)教學要求將C部分內(nèi)容有機滲透到AB部分的課堂教學之中。
二、班級情況分析
本學期中年級共分四個班。其中一班和三班各有50人,二班和四班各有49人,共計198人。四年級的學生通過前三個學期的學習,已經(jīng)有了一定的英語基礎,他們能夠讀寫英文字母,能夠聽說讀寫部分簡單的英文單詞,但他們?nèi)鄙倬渥臃矫娴?練習,四(1)班的學生課堂紀律很好,但有些同學不想開口讀書;四(2)班學生在英語學習方面存在明顯的兩極分化;四(3)班學生比較活躍,課堂氣氛較好;四(4)班學生英語基礎較好。
三、主要教學目標
通過本學期的學習,學生們能夠聽懂,會說課文中的會話,能夠用重點句子進行簡單交流,能夠聽說讀寫重點單詞并進行簡單運用。另外,通過學習,學生們能唱英文歌曲,聽懂英文小故事,并了解中西方文化知識。
四、在教學過程中
巧用實物、卡片和掛圖,使學生在興奮刺激的游戲中學習單詞,將詞匯的融于會話教學中,在舊語言中學習生詞,用舊詞練習新語言、利用豐富的教學用書中的游戲,設計生動活潑的交際性語言,充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢,使學生在對各指令的反應中自然習得語言,并在教學過程中注意示范教學單詞的發(fā)音。
英語老師教學計劃7
從學生高一期末考試情況來看,存在以下三方面問題:
、僭谒枷肷稀B(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露,讀,不會讀,就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。
、诨A知識不夠扎實,靈活運用語言的技能相對薄弱。
、圻\用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。
如何改進我們目前的英語課堂教學,提高課堂教學質(zhì)量,需要我校高二英語教師的認真研究。語言學習的關鍵在于語言知識的積累,只有通過學習者親身的體驗和摸索,才能學會并掌握語言知識,從而達到在交際中靈活使用語言的目的。
一、認真落實集體備課。以集體備課為形式,集備課組全體的智慧做好日常的教學工作。具體做法如下:
1。集體研討,統(tǒng)一教學進度,教學目標,確定重點和難點,做到教學案一體化;
2。分工合作,收集備課資料,做到精選精練,突出應用與能力;
3。創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,變成校本教材;
4。摒棄不切實際的教學步驟,抓重點,搞強化,在日常教學中滲透語法意識。
二、利用教材提高學生的基本功,堅持默寫單詞及重點句型。補充自選閱讀材料。
培養(yǎng)學生的閱讀能力,并以這些材料為基礎,擴充學生詞匯量,做到每學完一篇課文,就進行詞匯檢測。拓寬教材,擴展學生閱讀量,努力補充學生的詞匯。
三、聽力強化
我們選用《學英語》的聽力材料,作為日常聽力訓練材料。
四、綜合檢查
準備每一周做一次練習,主要以結合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試,適時引導學生自我評價,從而調(diào)整下階段的學習。習題的.訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講,讓學生在書本中找到解決問題的源泉,學會思考、整理和歸納。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量,詞匯教學以新帶舊,從而達到鞏固擴充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測。
五。落實培優(yōu)工作,維競賽作準備。
挑選20名以內(nèi)基礎好的同學進行英語雙基能力的培養(yǎng)與提高,由陳宇負責輔導;挑選10名以內(nèi)的同學進行英語口語、演講能力的培養(yǎng),由施嫻靜老師輔導。
英語老師教學計劃8
一、指導思想
以《英語課程標準》為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素質(zhì),增強學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語的特點,積極倡導體驗、實踐、參與、合作、交流的學習方法和任務型教學法,培養(yǎng)學生的綜合語言應用能力。突出學生主體,尊重個體差異,建立能激發(fā)學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生的綜合素質(zhì),為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、本學期英語教學的總體目標
根據(jù)新課程標準的要求,八年級學生必須
有明確的學習需求和目標,對英語學習表現(xiàn)出很強的自信心。能夠理解日常交流中的對話和短篇故事。能用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷,并能表達簡單的觀點。能夠閱讀不同風格的短文和簡單的英文報紙文章。能夠起草和修改簡短的段落、說明、指示、規(guī)則等。合作。可以嘗試使用不同的教育資源,從口頭和書面材料中提取信息,擴展知識,解決簡單問題,描述結果。可以互相幫助,克服學習上的`困難。能夠合理規(guī)劃和安排學習任務,積極探索合適的學習方法。我們可以在學習和日常交流中注意到中外文化的差異。
三、教材分析
新人民教育版《英語》八年級(第二冊),全書十單元。這本教材每個單元的題目都比較靈活,貼近生活實際。本書要學習的一些語法知識點包括情態(tài)動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等。每個單元分為A、B兩部分,提供一篇閱讀文章,訓練學生的閱讀能力,擴大詞匯量和閱讀量。
這學期的重點是繼續(xù)學習詞匯和成語,語法知識點:情態(tài)動詞、反身代詞、一般將來時、不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等。其中,現(xiàn)在完成時和連詞是本書的難點和重點。
四、學術條件分析
這學期,我在二年級五班和六班教英語,一共83名學生。經(jīng)過初中一年半的英語學習,少數(shù)學生已經(jīng)能夠理解熟悉話題的段落和短篇故事,并就熟悉話題與老師或同學交流信息。然而,由于各種因素,學生的發(fā)展是不平衡的。有些學生因為基礎不夠好,學習困難而自暴自棄。此外,班級學生的情感態(tài)度學習策略還有許多問題需要進一步解決。比如,很多學生不能清楚地知道學習英語的目的,沒有真正意識到學習英語的目的在于交流;一些學生在學習中缺乏小組合作意識;課前預習和課后復習都做不好,學習沒有計劃性和戰(zhàn)略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,不注重知識的鞏固和積累。作為他們的英語老師,我們在這一時期應該做好的是幫助學生改變態(tài)度,指導學生的學習方法,使他們的英語水平得到很大的提高。
五、教學措施
1、根據(jù)《課程標準》,我們應該深入研究教材,密切聯(lián)系社會生活和學生的實際,盡可能多地閱讀參考資料,提高我們對教材的控制能力。靈活選擇教學方法
2、采取措施,重視雙基教學,掌握核心知識,加強雙基實施,努力改造學困生。提高課堂的容量和效率,進行密集的講課、提煉和評價,認真準備每節(jié)背誦課,挖掘教材資源,搜索考點,努力打造高效的背誦課。將高效課堂的要求和策略應用到具體的復習中。教學套路的實施要慎重,要貫徹。
3、督促部分學生端正學習和考試態(tài)度,堅決做到旗幟鮮明、旗幟鮮明、旗幟鮮明。加大反饋測試的力度,通過一定頻率的強化訓練和模擬測試,訓練學生養(yǎng)成審題和解題的好習慣。
4、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,彌補差異。準確引導優(yōu)秀學生,特別關注中學生,幫助學習困難學生。對學習有困難的學生給予特殊指導,安排單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小變化中體會學習的樂趣,樹立學習的自信心,早日成長。
5、我們應該充分利用現(xiàn)代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生的學習渠道,改進學生的學習方法,提高教學質(zhì)量。定期的教學反思和及時調(diào)整教學方法,符合學生的實際情況,有利于學生的有效學習。
第六,奮斗的目標
通過這一時期的努力,力爭兩個班的通過率達到70%以上,優(yōu)秀率達到45%以上,平均分達到78分以上(滿分100分),確保以上兩個率和一個點位居全縣前三。
英語老師教學計劃9
本學期我擔任三、四、五年級的英語教學工作,為順利完成教學任務,更好地開展教學工作,我將以素質(zhì)教育為教學宗旨,繼續(xù)激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,使他們構成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習英語打下基礎。
一、學生情景分析
學生整體來說都比較活潑,有一部分學生學習較進取,對學習英語具有比較濃厚的興趣,學習英語的自信心較強,他們勤學好問。所以對他們而言,英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域,充分發(fā)展學生在生活中使用英語的本事和習慣。但有個別同學的學習習慣較差,不愿意學習英語,聽說讀寫的本事都有待提高。
二、教材總體分析
新起點英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通,知識量大,課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面,很有時代感,貼近學生生活,增加了音標、英文兒歌和少量的語法等,可能對學生有必須難度。所以要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材,不斷提高教學質(zhì)量。
三、教學目標
經(jīng)過學習,提升學習英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;培養(yǎng)學生學習英語的進取態(tài)度,使他們樹立學習英語的自信心,能夠自覺學習,同時構成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎,朗讀流利,準確掌握書中的重點資料;幫忙他們能夠利用簡單的.日常用語的交際。熟練掌握所學歌曲、chant等。同時,讓學生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。
四、教學重點難點:
重點:1、提高課堂效率。2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。3、發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。4、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與。
難點:使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的本事,全面提高英語成績。
五、教學措施:
1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂資料當堂掌握。
2、及時批改、講評作業(yè),并做好總結,對中差學生及時給予指導。
3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,使學生們在必須的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的提高(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
5、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,為學生供給使用英語進行交流的機會。
6、課堂盡量全英化,打好每名同學的英語基礎,重點提高差生的英語功底,同時適當?shù)匮a充些課外資料,強化口語和應試本事,對每一單元的資料力爭人人過關。
7、教學中善于觀察、了解學生,正確對待后進生,給他們溫暖,經(jīng)常與他們交談,了解情景,幫忙解決困難。針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導,采取合作學習的方式,讓學生互相學習,互相幫忙,使他們共同提高。
六、個人業(yè)務學習:
1、積極參加學校各類業(yè)務學習。2、閱讀教育書刊,了解教育動態(tài)。
英語老師教學計劃10
一.教學工作的計劃:
(一)學生情況分析:
在上學期的努力用心教學下,學生的基礎知識得到了加強,綜合能力取得一定的進步,但是學生兩級分化較明顯,一部分學生有主動學習的愿望,他們養(yǎng)成了良好的學習英語的習慣;另一部分學生基礎差,出現(xiàn)厭學情緒并擾亂課堂秩序;學生整體的自覺性還是很差,大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性。另外,學生的基礎參差不齊,學習方法還欠缺,優(yōu)秀生人數(shù)和及格人數(shù)還可再進一步提高。
(二)教材與教輔分析:
我校本套教材配有學生用書,教師教學用書,同步練習冊,教學掛圖,VCD光盤及教材的聽力磁帶。本教科書的體例結構有單元→話題→功能→任務等部分組成,起點低,循序漸進,階梯性強,語言地道,以話題(Topic)來安排書的主線;三個話題構成一個單元,每兩個單元后安排一個復習單元;每個話題用四至六個課時教授。其中SectionA為新授課;SectionB為操練課;SectionC為拓展課;SectionD為鞏固課。
本學期的教學重點有系表結構,同級比較,副詞的比較級及最高級,動詞不定式,原因狀語從句,時間狀語從句,條件狀語從句,賓語從句等,還有詞匯及一些日常交際用語。難點為各種句式的變化和運用。
教學任務:完成4個單元,12個話題的教學。主要以培優(yōu)輔差為主,抓基礎教育,培養(yǎng)興趣,調(diào)動學習積極性,以提高整體成績,減少低分率;同時,以鞏固基本知識點,著重培養(yǎng)學生的閱讀能力,綜合運用能力和口頭及寫作能力。
(三)教學目標
總體目標:強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。努力讓學生掌握學習英語的方法,逐步培養(yǎng)學生的英語自學能力,充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
具體目標:爭取在本學期的測評中,本班學生英語成績在各方面繼續(xù)保持優(yōu)勢,能讓學生考出應有的水平,掌握基本的知識,進一步提高優(yōu)秀率和及格率。
(四)教學措施
1.每天記15個生詞、常用句子或習語,每天進行及時檢查,未完成的學生課后留下繼續(xù)完成。
2.背誦每個單元中的課文對話以培養(yǎng)語感,對差生可以放寬要求。
3.以落實書本知識為主,對知識重,難點精講精練。
4.狠抓教學常規(guī),重點放在差生的管理上。如經(jīng)常檢查筆記及作業(yè),多進行個別輔導,培養(yǎng)他們良好的學習習慣和紀律行為。
5.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的`同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
6.提高課堂45分鐘的效率,讓學生學得好,學得輕松愉快。
7.培養(yǎng)學生的良好的學習習慣、學習方法。加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。
8.對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。開展“結對子”活動,以優(yōu)帶差,互幫互助。
9.認真批改作業(yè),加強作業(yè)講評。
二、教學研究的計劃
本人將積極參加學校教研組活動,認真進行教學反思,與其他老師共同解決教學中存在的問題,提高專業(yè)水平。積極參加備課組活動,備教材、備學生、備教法、備學法;加強對教材、教法、學法以及練習的研究,有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學實踐中。積極參加學校的公開教學活動。這學期完成20節(jié)聽課記錄,并認真發(fā)言評課,與其他教師共同探討教學。根據(jù)自己的教學實際,認真撰寫一、兩篇教學論文。
三、繼續(xù)教育的計劃
充分利用遠程教育和網(wǎng)絡資源,進行學習和提高。同時積極參與校外培訓和進修學習,認真學習鉆研,掌握科學的教學理念及方法,努力提高自身的教育教學觀念,專業(yè)知識、理論水平和教育教學能力。
英語老師教學計劃11
英語老師業(yè)務教學計劃
轉(zhuǎn)變要求我們必須根據(jù)基礎教育的性質(zhì)和時代的特點確定哪些語言基本技能使學生終身發(fā)展所必備的,同時應重新確定新時期的基礎知識和基本技能的觀念,小學英語教學計劃。為更好的配合課堂教學,使學生更科學合理的掌握本學期的內(nèi)容,特作以下計劃。
一 學生分析
本學期我任教三個級部的英語,一年級四班,三年級三班和四年級四班,五班。小學三年級學生正處英語學習的過渡時期,這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚,不怕犯錯,很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段,尚未定性,發(fā)音器官較成人的靈活,因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動,這些都是他們長身體、長體力的需求,他們坐不住,坐不久。這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優(yōu)越性,例如模仿力、記憶力、可塑性強等。教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二 教材分析
本新教材系列配套,使教學具有一定的彈性和靈活性,有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力,也適合農(nóng)村地區(qū)的小學生的需要,確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng),保護和發(fā)展求知欲,寓教于樂。教科書全部采用彩色圖畫,情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事,教學工作計劃《小學英語教學計劃》。采取方法多樣,生動活潑的教學方案,激發(fā)學生的學習興趣:1.兼收并蓄、集各家所長,采用綜合的教學路子。2.創(chuàng)設情景、相互交流、激勵情意,啟發(fā)學習動機,樹立學習信心。3.練習形式多種多樣,手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動態(tài)結合,基本功操練與自由練習結合,單項和綜合練習結合。4.設計任務型活動(task-based activities),開放空間,激活學生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動,可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言,讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動,通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的`學習經(jīng)驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示,但要給學生留有思考和想象地空間,啟發(fā)學生動腦思考同思維(convergent thinking),更有利于發(fā)展他們地求異思維(divergent thinking ).另外,教學組織和課堂安排靈活,以學生為主體,有利于充分調(diào)動學生的積極性:1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益,加大每個學生地實踐量。2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。3.課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學的需要采用不同的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等,目的是為了更好地開展各種教學活動。
三 教學目標
1、激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心;
2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫基礎,以及良好的學習習慣;
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。能使用日常交際用語,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、 語調(diào),以培養(yǎng)語感。
4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意志,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
6、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
四 教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
。病⑼ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4.根據(jù)學生的年齡特征,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設良好的語言氛圍,調(diào)動學生的學習積極性。
5.在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生 實際運用語言的能力。
英語老師教學計劃12
一.本學期的指導思想:
要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;突出學生主體,尊重個體差異;采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功;注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的.過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
二.教材分析
《新目標英語》九年級共安排有十五個單元,各單元話題靈活有趣,貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:被動語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動詞,定語從句,短語動詞,過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,并增加了任務型學習成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關的練習,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。
三、學情分析
這兩個班有30%左右的學生能基本掌握所學知識,能聽懂并運用所學英語去進行英語交流。優(yōu)生少;本班一小部分學生英語有較高的興趣,能積極學習并參與課堂活動,英語學科成績較好,但問題學生很多,學生發(fā)展參差不齊,這給教學帶來不少困難。
四、教學策略及措施
1、教學應面向全體學生,注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng),力爭人人都有進步;
2、對學生因材實教,尊重學生個體差異,力爭讓不同學生全面發(fā)展;
3、采用“任務型”活動教學,鼓勵學生參與體驗與交流,力爭讓學生增強對英語的學習興趣;
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴格要求學生抓好落實,強化所學,力爭讓每位學生皆有所獲。
采取的措施:
1.認真鉆研教材和課標,利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求,做到上好每一堂課。
2.充分利用多媒體教學設備,加強直觀教學,提高課堂教學效率。
3.課后多與學生溝通,了解學生學情,及時得到反饋信息,以利于改進教學中存在的問題和不足。
4.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
5.課后加強個別輔導與答疑,做好培優(yōu)補差。
6.不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。
五.課程安排及教學進度:
略
英語老師教學計劃13
為了能給學生帶來更好的學習成績,教師的教學方法也是至關重要,只有好的教學方法,學生才能更快的提高學習成績。
一、指導思想
以教學大綱,考試說明為依據(jù),以課程標準為準繩,以人教版教材為依托和基礎,根據(jù)本屆高三高考實行“3+綜合”模式,我們必須制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態(tài),聯(lián)系學生的實際情況,充分發(fā)揮學生潛能,學生非智力因素,調(diào)動學生學習積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓練,培養(yǎng)學生運用知識的能力,努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應新的高考形式和要求。
二、情況分析
本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練,但情況仍不容樂觀,基礎不夠扎實,完形填空,閱讀理解,完成句子和書面表達等綜合能力堪憂,且相當一部分學生不重視英語,所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。
三、教學安排與措施
1、安排好高三英語第9,10,11冊教學
高三英語與總復習有一定的關系,教材豐富,信息量大,具有較強的實用性和交際性,語篇數(shù)量增多,詞匯量也明顯增加,是提高學生閱讀能力的好材料。課文教學速度加快,課文用兩課時分析篇章結構,中心思想等。主要讓學生自己分析,老師從旁指導。
2、抓好詞匯復習
詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復習關鍵是詞匯復習,主要根據(jù)《高考詞匯手冊》。
3、夯實語法知識的'基礎,并作進一步的提高。
對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合《優(yōu)化設計》進行語法復習,然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。
4、聽力訓練常抓不懈
高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當大的比例。要得高分,這就要求學生平時多練習英語,多做聽力練習,多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進行10分鐘的聽力訓練,并對學生提出一定的要求,平時也要求老師上課盡量用英語講課,來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。
5、加強語篇訓練,進行限時閱讀
有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空和書面表達。在這三項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
6、重視書面表達
書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘,建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。
7、集體備課
堅持集體備課,同一層次的班級統(tǒng)一教學進度、教學要求,資源共享,團結協(xié)作,切實提高40分鐘的課堂效率。
四、教學安排
第一學期安排:
1、七月至八月完成第9,10冊新課教學,九月開始結合《優(yōu)化設計》進行第一輪復習和語法復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文,兩者輪流進行。
2、九月中旬至十一月下旬完成第一輪復習的一部分。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文,兩者輪流進行。
3、十二月下旬至三月份,完成第一輪復習,進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。
第二學期安排:
1、2月下旬—4月底:專題訓練,側重能力培養(yǎng),加強技巧分析,培養(yǎng)學生綜合運用語言能力
2、5月—高考:查漏補缺,針對性地進行實踐和運用能力。
五、奮斗目標
希望通過一年系統(tǒng)地學習和復習,力爭完成上級下達的指標任務,居同類兄弟學校之首。
英語老師教學計劃14
一、學生情景分析
本學期我擔任三年級的英語教學工作,本班共有學生27人。他們聰明活潑、勤奮好學。這些學生剛接觸到英語,他們對英語感到好奇,大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生會因遇到困難,而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正,有待于端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,使之有所提高。所以,在教學中,應當以學生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點,面向全體學生,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。
二、教材分析
《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用,是人民教育出版社與加拿大Lingo。Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點:
1、注重學生語言運用本事的培養(yǎng),突出語言的.實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學本事和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流,使學生經(jīng)過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的本事。
4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不一樣方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
5、注重融合學科資料,加強學科之間的整合和滲透,讓學生經(jīng)過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不一樣層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套,為學生供給良好的英語學習環(huán)境,幫忙學生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
三、教學目標
1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。
2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫忙下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
四、教學措施
1。認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂資料當堂掌握。
2。運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學。
3。在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4。多為學生營造一些學習氛圍,如:創(chuàng)設班級英語角等等。
5。要求學生在課余時光盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6。多看英語畫報,多讀英語故事,多看兒童英語書籍。
7。多與學生交流,進行口語交際訓練。
英語老師教學計劃15
六年級的英語教學,對于我們教研組來說是一次嚴峻的考驗,為了使教學順利的展開,特制訂本學期的英語教研組計劃如下:
一。學情分析
教學對象為六年級的學生。他們已經(jīng)接觸了三年英語,有一定的英語基礎。但本班的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二。教材分析
本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結構為主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。
三。教學目標
根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的'英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎。六年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎,本學年應達到以下目標:
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
四。教材重點和難點:
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
五。教學措施:
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調(diào)動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質(zhì)量。
5、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材,根據(jù)學生的實際情況,將每單元各個板塊進行整合,重組,降低難度。
六、后進生轉(zhuǎn)化措施
本學期將在差生轉(zhuǎn)化方面,下狠工夫。發(fā)動小組長的作用,監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導,盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。
七、優(yōu)秀生提高措施
對優(yōu)秀生而言,課本知識還不能滿足他們的胃口,采用個別推薦的方式,鼓勵學有余力的學生去買相關的優(yōu)秀教輔書籍幫助他們更好地提高,另一方面,課外組織學生進行針對性的相關復習。
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