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教學(xué)實施計劃
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將迎來新的進步,該好好計劃一下接下來的工作了!什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編幫大家整理的教學(xué)實施計劃,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)實施計劃1
為進一步推進我校普通高中語文新課程健康順利的實施,加強和改進我校高中語文學(xué)科教育教學(xué)工作,特結(jié)合我校語文教學(xué)實際,制定此高中語文教學(xué)實施計劃。
一、天人中學(xué)高中語文“課程開設(shè)方案”舉例
在廣泛征求各縣市區(qū)教研員和大量一線教師的意見的基礎(chǔ)上,下面提供一個課程開設(shè)案例,供安排課程和指導(dǎo)學(xué)生選課時參考。
二、正確體現(xiàn)課程目標
。ㄒ唬┱n程總目標
通過必修課程和選修課程的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該在“積累·整合”、“感受·鑒賞”、“思考·領(lǐng)悟”、“應(yīng)用·拓展”、“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
1、積累·整合
①能圍繞所選擇的目標加強語文積累,在積累的過程中,注重梳理。
、诟鶕(jù)自己的特點,揚長補短,逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。
③了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,能根據(jù)需要,采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。
、芡ㄟ^對語文知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合,切實提高語文素養(yǎng)。
2、感受·鑒賞
、匍喿x優(yōu)秀作品,品味語言,感受其思想、藝術(shù)魅力,發(fā)展想像力和審美力。
②具有良好的現(xiàn)代漢語語感,努力提高對古詩文語言的感受力。
、墼陂喿x中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,提升審美境界。
、芡ㄟ^閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)。
3、思考·領(lǐng)悟
、俑鶕(jù)自己的學(xué)習(xí)目標,選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,與文本展開對話。
、谕ㄟ^閱讀和思考,領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵,探討人生價值和時代精神,以利于逐步形成自己的思想、行為準則,樹立積極向上的人生理想,增強為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感。
、垧B(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。
、軜酚谶M行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深領(lǐng)悟,共同提高。
4、應(yīng)用·拓展
、倌茉谏詈推渌麑W(xué)習(xí)領(lǐng)域中,正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。
、谠谡Z文應(yīng)用中開闊視野,初步認識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向,根據(jù)需要和可能,在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。
③增強文化意識,重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,尊重和理解多元文化,關(guān)注當(dāng)代文化生活,學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析,積極參與先進文化的傳播和交流。
、茏⒅乜珙I(lǐng)域?qū)W習(xí),拓展語文學(xué)習(xí)的范圍,通過廣泛的實踐,提高語文綜合應(yīng)用能力。
5、發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新
、僮⒁庥^察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象,學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。
②對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情,敢于探異求新,走進新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,嘗試新的方法,追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。
、蹖W(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀,對優(yōu)秀作品能夠常讀常新,獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。
、軐W(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的'內(nèi)容和思想傾向,提出自己的看法。
、菰谔骄炕顒又,勇于提出自己的見解,尊重他人的成果,不斷提高探究能力,逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學(xué)風(fēng)。
“積累·整合”側(cè)重語言的積累以及語文知識、能力和學(xué)習(xí)方法的積累和整合,“感受·鑒賞”側(cè)重對語文材料的感受力以及道德修養(yǎng)、高尚情趣和審美能力的提高,“思考·領(lǐng)悟”側(cè)重對閱讀材料和語言文學(xué)問題的深入和獨立思考,以及質(zhì)疑探究習(xí)慣的養(yǎng)成,“應(yīng)用·拓展”側(cè)重語文實踐能力的發(fā)展,“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”側(cè)重對語文問題的探究以及創(chuàng)新能力的提高。
。ǘ┍匦拚n程目標
必修課程共五個模塊,每個模塊都是綜合的,體現(xiàn)“閱讀與鑒賞”“表達與交流”兩個方面的內(nèi)容和目標要求。
閱讀與鑒賞
能夠閱讀和鑒賞論述類、實用類、文學(xué)類等多種文本。
1、能從整體上把握文本內(nèi)容,理清思路,概括要點,理解文本所表達的思想、觀點和感情。
2、能根據(jù)語境揣摩語句含意,運用所學(xué)的語文知識,幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含意豐富的語句,體會精彩語句的表現(xiàn)力。
3、能根據(jù)不同的閱讀目的,針對不同的閱讀材料,靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法,提高閱讀效率。
4、能用普通話流暢地朗讀,恰當(dāng)?shù)乇磉_文本的思想感情和自己的閱讀感受。
5、學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
6、發(fā)展獨立閱讀的能力,注重個性化的閱讀;能對文本作出自己的分析判斷,努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。
7、學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品,能感受形象,品味語言;能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。
8、學(xué)習(xí)中國古代優(yōu)秀作品,體會其中蘊涵的中華民族精神,從中汲取民族智慧;能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的思想內(nèi)容,并給予恰當(dāng)?shù)脑u價。
9、閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書,理解詞句含義,讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法,注重在閱讀實踐中舉一反三。
10、誦讀古代詩詞和文言文,背誦一定數(shù)量的名句名篇。
11、學(xué)會正確、自主地選擇閱讀材料,讀好書,讀整本書。每學(xué)年課外閱讀量不少于50萬字。
。10、11條詳見《高中語文課程標準》附錄一《關(guān)于誦讀篇目和課外讀物的建議》)
12、注重合作學(xué)習(xí),樂于與他人交流自己的閱讀鑒賞心得,展示自己的讀書成果。
13、學(xué)會靈活使用常用的語文工具書,能利用多種媒體搜集和處理信息。
表達與交流
掌握語言交際的規(guī)范,具有較強的運用語言文字的能力。
1、學(xué)會多角度地觀察生活,能根據(jù)不同的要求陳述自己的看法。
2、書面表達能夠感情真實健康,觀點明確,內(nèi)容充實;思路清晰連貫,能圍繞中心選取材料,合理安排結(jié)構(gòu)。在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3、力求有個性、有創(chuàng)意的表達。
4、進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力,并努力學(xué)習(xí)綜合運用多種表達方式。能調(diào)動自己的語言積累,推敲、錘煉語言,表達力求準確、鮮明、生動,簡明、連貫、得體。
5、45分鐘能寫600字以上的文章,文體特征鮮明。每學(xué)期課內(nèi)作文6~8篇,課外練筆不少于5000字;能獨立修改自己的文章。
6、學(xué)會演講和辯論,做到觀點鮮明,材料充分、生動,有說服力和感染力,力求有個性和風(fēng)度。
7、增強人際交往能力,在口語交際中樹立自信,尊重他人,說話文明,儀態(tài)大方,善于傾聽,敏捷應(yīng)對。
8、注意口語的特點,能根據(jù)不同的交際場合和交際目的,恰當(dāng)?shù)剡M行表達。借助語調(diào)和語氣、表情和手勢,增強口語交際的效果。
9、朗誦文學(xué)作品,能準確地把握作品內(nèi)容,傳達作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,具有一定的感染力。
。ㄈ┻x修課程目標
選修課程是必修課程必要的補充和拓展。
1、閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞,注重審美體驗。感受形象,品味語言,領(lǐng)悟內(nèi)涵,分析藝術(shù)表現(xiàn)力;理解作品反映的社會生活和情感世界,從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神,探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。
2、閱讀評價中外實用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普類文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準確解讀文本,篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色,評價文本產(chǎn)生的社會功用。從不同的角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神,探究文本中的某些問題,提出自己的見解。
3、閱讀應(yīng)用文。能把握主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息;能根據(jù)需要,按照有關(guān)格式和要求,寫作調(diào)查報告、總結(jié)報告、請示報告、計劃、簡報和合同等,并做到語言準確、簡明、得體。
4、選讀古今中外文化論著。拓寬文化視野和思維空間,培養(yǎng)科學(xué)精神,提高文化修養(yǎng)。能借助工具書、圖書館和互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)資料,了解論著作者情況、相關(guān)的文化背景和論著中涉及的主要問題;選讀其中的重點章節(jié),有側(cè)重地進行探究學(xué)習(xí),把握論著的主要觀點和基本傾向。
5、引導(dǎo)學(xué)生通過書刊、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道搜集信息,指導(dǎo)學(xué)生撰寫文學(xué)評論、新聞評述、專題研究報告等,讓學(xué)生能夠通過口頭、文字、圖表、圖片、手抄報、個人網(wǎng)頁和演示文稿等多種形式展示學(xué)習(xí)成果,提倡開展多種形式的語文實踐活動,如組織文學(xué)社團等。
教學(xué)實施計劃2
課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的生命線,把握了40分鐘課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量就有根本的保證。針對目前課堂教學(xué)中存在的問題,圍繞“讓學(xué)生動起來”這一主題,制定以下改革方案。
一、精心組織課前三分鐘活動。
充分利用課前3-5分鐘學(xué)生尚未進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的時間組織有效的課堂活動,如成語接龍等,這些課堂活動,有助于提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的.興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極參加課堂教學(xué)活動,同時也將學(xué)科的基本能力寓教于樂。課堂教學(xué)中,教師不搞包辦制,要真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生動腦、動口、動手的機會,要及時表揚學(xué)生的參與意識,要讓學(xué)生在參與中體驗成功帶來的愉快。
二、切實做到課堂教學(xué)的精講多練,向40分鐘要質(zhì)量,要實效。
傳統(tǒng)教學(xué),老師死扣課文,老師臺上聲嘶力竭的講,臺下學(xué)生昏昏欲睡的聽,收效甚微還不算,更打消了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中要將教學(xué)的知識點滲透到課堂教學(xué)中去,有一定的知識點專項練習(xí),精講巧練,以此推動課堂效率,學(xué)生也會重視課堂教學(xué),積極參與課堂教學(xué)。
三、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
知識延伸需要知識面相當(dāng)廣,傳統(tǒng)的教學(xué)靠老師一支粉筆一張嘴實在難于滿足求知欲日趨旺盛的學(xué)生。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)施的配置將在教學(xué)中很好地派上用場,可讓課堂教學(xué)變得形象生動,容量豐富。讓現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施最大限度的為課堂教學(xué)服務(wù)。
四、結(jié)合課堂教學(xué)實際,嘗試性地將課堂設(shè)置于課室之外,如“小記者采訪”、社會調(diào)查等活動,在實踐中鍛煉、發(fā)展。
課堂教學(xué)的路子很長很曲折,作為教師我們需要自強不息,在教學(xué)中探求有效的教改之路、引導(dǎo)學(xué)生更全面、迅速的發(fā)展。
教學(xué)實施計劃3
南京審計學(xué)院法學(xué)院法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的是應(yīng)用型專門人才,要求學(xué)生系統(tǒng)掌握法學(xué)的基本理論、基本知識、基本方法,具有法律基本素養(yǎng)和技能,能夠運用所學(xué)的法學(xué)專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際問題。法學(xué)專業(yè)融理論、技能于一體,專業(yè)性、實踐性較強。為鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力,增強學(xué)生完成學(xué)業(yè)后的工作適應(yīng)性,在教學(xué)中必須重視實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。本專業(yè)綜合實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括暑期社會實踐、專業(yè)模擬實習(xí)、創(chuàng)新實踐訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、學(xué)年論文、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文、軍事理論與訓(xùn)練等多項內(nèi)容。具體內(nèi)容和要求如下:
暑期社會實踐
參見《全校性實踐教學(xué)課程實施計劃》。
專業(yè)模擬實習(xí)
法學(xué)辯論
一、實習(xí)目的
法律職業(yè)要求就職者不僅要熟悉法律,還要有雄辯的口才、敏捷嚴密的思維。而且隨著社會的高速發(fā)展,法律的內(nèi)容、法律的形式甚至它的操作方式都在發(fā)生著深刻的變化,法律職業(yè)者需要不斷的知識更新,提高應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力,方能適應(yīng)復(fù)雜多變的社會需要。辯論式法學(xué)教學(xué)方法通過對教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)讀、分析、辯論和總結(jié),可以顯著地培養(yǎng)和提高大學(xué)生的的法律實踐能力。
二、實習(xí)目標
通過對某一法律辯題或重大的爭議案例進行辯論,使學(xué)生加深對某一法律內(nèi)涵的理解,全方位地鍛煉其法律邏輯思維能力和口頭表達能力。
三、實習(xí)內(nèi)容
。ㄒ唬蕚潆A段
1、充分熟悉案件事實,并對案件性質(zhì)形成初步認識
2、對案件的法律適用進行分析論證并作出確定或選擇
3、確立論辯的主要角度和論辯的主要觀點
4、確定論辯方案與提綱
5、確定論辯策略。
。ǘ┺q論階段
1、法庭論辯中應(yīng)注意的`問題
2、法庭調(diào)查階段中的法律論辯
3、法庭辯論階段中的法律論辯
4、完善補充階段中的法律論辯
。ㄈ┓赊q論中的常見錯誤與失誤
1、運用證據(jù)的錯誤與失誤
2、適用法律的錯誤與失誤
3、語言表達失當(dāng)
。ㄋ模┓赊q論的策略與技巧
1、論辯中的“投其所好”術(shù)
2、法庭論辯中的應(yīng)變技巧
3、“因敵取證”的論辯謀略
4、論辯獲勝的反擊戰(zhàn)術(shù)
5、論辯技法
6、論辯中的反客為主的技巧
四、考核方式
由法學(xué)專業(yè)老師組成考評委員會,對各辯手的總體表現(xiàn)打分。可以采用競賽的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
法律診所
一、實習(xí)目的
診所法律教育是法學(xué)專業(yè)進行法律實踐教學(xué)的一門重要課程,它彌補了傳統(tǒng)教學(xué)在理論和實踐上的脫節(jié),使法學(xué)專業(yè)的學(xué)生在校期間就能夠通過接觸和處理真實的案件而進一步掌握所學(xué)的法律專業(yè)知識,鍛煉學(xué)生協(xié)同工作的能力和相應(yīng)的基本職業(yè)技能,加強對職業(yè)責(zé)任和職業(yè)道德的理解和學(xué)習(xí),為培養(yǎng)合格的法律人才奠定基礎(chǔ)。
二、實習(xí)要求
了解:診所式法律教育的概念及相關(guān)情況;律師職業(yè)的基本價值;談判與調(diào)解的一般理論與技巧;法律文書寫作;模擬法庭。
理解:診所式法律教育的價值;診所式法律教育的方法;律師職業(yè)的基本技巧;會見當(dāng)事人與提供法律咨詢的技巧;如何開展案件的準備工作;談判的策略與風(fēng)格;辦理民事案件的案件策劃與一般策略;法律文書寫作;模擬法庭。
掌握:律師職業(yè)的基本價值及技巧;如何會見當(dāng)事人;案件的策劃技巧;談判與調(diào)解模擬法庭的一般理論與技巧;民事案件的處理與技巧;行政案件的處理與技巧;法律文書寫作;模擬法庭。
三、實習(xí)內(nèi)容
。ㄒ唬┰\所式法律教育的概念及相關(guān)情況
1、診所式法律教育的概念、背景及相關(guān)情況
2、診所式法律教育的價值
3、診所式法律教育的方法
。ǘ┞蓭熉殬I(yè)的基本價值及技巧
1、律師職業(yè)道德及責(zé)任
2、律師職業(yè)的基本技巧
3、相關(guān)案例中的職業(yè)問題討論
4、對律師職業(yè)基本技巧與價值的分析
(三)如何會見當(dāng)事人
1、律師與當(dāng)事人的關(guān)系
2、當(dāng)事人的期望與意圖
3、會見當(dāng)事人與提供法律咨詢的技巧
(四)案件的策劃技巧
1、接受案件時應(yīng)注意的問題
2、如何開展案件的準備工作
。1)如何寫案情摘要
。2)整理當(dāng)事人提供的材料
。3)進一步取得證據(jù)及處理
3、相關(guān)法律法規(guī)的查詢
。ㄎ澹┱勁信c調(diào)解的一般理論與技巧
1、談判的準備
2、談判的策略與風(fēng)格
3、沖突中調(diào)節(jié)的技巧
4、模擬訓(xùn)練
。┟袷掳讣奶幚砼c技巧
1、辦理民事案件的工作技巧
2、辦案過程中應(yīng)注意的事項
教學(xué)實施計劃4
一.學(xué)情分析
六年級英語在小學(xué)英語教學(xué)中起著承上啟下的作用,既是五年級的衍生又是初中一年級的鋪墊。我們的學(xué)生雖然已有三年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗,但還有以下一些問題需要解決。
1、學(xué)習(xí)興趣不是很高,部分學(xué)生甚至有厭惡感,同時,許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),談不上興趣問題;
2、回家不會學(xué)習(xí),無正確的學(xué)習(xí)方法,不知如何看書.學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正,回家以后鞏固時間很少,且缺乏有效的鞏固手段,練的機會明顯不足。
3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強,導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)無明確的計劃,有作業(yè)就寫,無作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時完成,回家看書也只是應(yīng)付家長,作業(yè)不能很好完成,作為語言性學(xué)科,聽與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié),而大多數(shù)學(xué)生這一點做的不好,這在聽力測試時表現(xiàn)的尤為明顯。
二 .課程目標
基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
三.教材分析
1、強調(diào)語言運用
教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生年齡的特點,在起始階段采用了“全部動作反應(yīng)法”,讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言,在活潑優(yōu)美的'旋律重感受語言,在輕松愉快的 語言活動重輸入語言,讓學(xué)生在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué),為他們用英語交流打下基礎(chǔ)。
2、注重能力培養(yǎng)
教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立運用所學(xué)語言做事情的能力,力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略,鼓勵學(xué)生能動思考,主動做事,自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式,發(fā)掘他們積極求知、努力進去的潛能。
3、突出興趣激發(fā)
教材教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際,語言材料真實地道,活潑有趣,讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。同時,讀出內(nèi)容的思想性,科學(xué)性,系統(tǒng)性,教學(xué)形式強調(diào)多樣化,使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言,習(xí)得語言。
4、重視雙向交流
根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知能力,教材選取了與學(xué)生日常生活密切相關(guān),教學(xué)進度和內(nèi)容同步的中西方文化知識,真正實現(xiàn)跨文化交際。
5. 本冊學(xué)生用書的特點是:
1.新的教學(xué)內(nèi)容少。
本冊教材的新授內(nèi)容由原來的六個單元縮減為四個,教師可以用半個學(xué)期
(八周)的時間完成新授單元的教學(xué),然后用四至六節(jié)課對這四個單元進行復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)鞏固課可以與聽、說、讀、寫的評價一起進行,如:用歸類的形式說出比較級的詞,然后用這些詞描述老師,同學(xué),親戚或家長,最后把描述的內(nèi)容寫下來;復(fù)習(xí)過去式可以變換一下形式,如:采用學(xué)生喜歡的卡通畫給出一些動詞過去式,讓學(xué)生發(fā)揮想象力,參照所提供的詞編寫一個簡單的故事。
2.語言點較為集中。
本冊教材的四個新授單元集中呈現(xiàn)了兩個方面的語言點:Unit One 是比較級,Unit Two,Three & Unit Four 是過去式。六年級的學(xué)生,雖然屬于小學(xué)高年級的學(xué)生,但仍不適合采用講解語法的方式來教,建議將語言點的教學(xué)滲透在各種交際活動和任務(wù)型活動之中進行。這樣,學(xué)生才能記得牢,用得好。比如老師可以找出上一年的臺歷,一邊隨意翻閱一邊說出學(xué)生去年做過的一些事,這樣將語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生自己的經(jīng)歷聯(lián)系起來,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6. 教法建議
聽、說、讀、寫,全面訓(xùn)練。
閱讀教學(xué):在教師啟發(fā)與指導(dǎo)下的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作能力。
四.教學(xué)目標
1.能聽、說、讀、寫42個單詞或短語以及9組句子和15個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能聽懂、會唱4首歌曲。
3.能完成4個自我評價活動。
4.能理解4個幽默小故事。
5.能了解4項簡單的中西方文化知識。
五 重難點
重點是形容詞比較級的用法、有關(guān)疾病情感的詞匯與話題、以及動詞的過去式的用法。
難點是過去式的用法,教師可以充分利用時鐘、日歷、年歷等教具給學(xué)生提供使用過去時的語境。比如老師可以找出上一年的臺歷,一邊隨意翻閱一邊說出學(xué)生去年做過的一些事,這樣將語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生自己的經(jīng)歷聯(lián)系起來,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
六 課時和時間安排
教學(xué)實施計劃5
本學(xué)期針對高三9班的實際,結(jié)合學(xué)校生活價值的教育方案,在班級工作中,重點進行團結(jié)合作精神的培養(yǎng),并且體現(xiàn)“寬容和責(zé)任”的價值的實現(xiàn)。
根據(jù)以上的總體目標,使得班級在新的學(xué)期中,學(xué)習(xí)成績在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)得以提高,而且在行為規(guī)范、待人接物、人格培養(yǎng)等各方面,都有一個新的提高,在年級和學(xué)校,都能起到一個好的帶頭作用。
本學(xué)期的工作,著重培養(yǎng)學(xué)生在“有教養(yǎng)、愛學(xué)習(xí)、愛勞動”方面,有一個扎實的進步。
從學(xué)校行為規(guī)范入手,從同學(xué)之間的日常交流抓起,使同學(xué)們的思想深處有一個觸動,建立“有教養(yǎng)”的意識,培養(yǎng)“有教養(yǎng)”的行為。
繼續(xù)發(fā)展師生互相交流,發(fā)揮學(xué)習(xí)尖子作用,糾正一些同學(xué)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍,進一步提高全體同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性,提高全體同學(xué)的學(xué)習(xí)水平。
進一步提高班干部的工作能力,對每周的值周班長,既要提出具體的工作內(nèi)容,也要注意發(fā)揮其主觀能動性。
作為學(xué)生,學(xué)習(xí)仍然是主業(yè)。高三9班的學(xué)習(xí)有一個特點,就是理科學(xué)習(xí)較好,特別是男同學(xué)的理科學(xué)習(xí),顯得較為自信,而女同學(xué)則顯得不那么自信;同時,女同學(xué)較為仔細,而許多男同學(xué)則反之。為了使男女同學(xué)之間通過交流,通過互補,提升整個班級的學(xué)習(xí)水平,本學(xué)期在座位調(diào)整時,考慮了這方面的需要,使得男女同學(xué)更易于交流。期待這個舉措能夠有效地促進學(xué)習(xí)水平的提高。
要提高整個班級的學(xué)習(xí)水平,抓好后進生的學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。而抓好后進生的學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,是提高他們的學(xué)習(xí)信心,同時,通過互相的學(xué)習(xí),提高成績,采用合適的方法是建立自信的關(guān)鍵。
隨著學(xué)習(xí)的深入,許多同學(xué)的心理壓力會越來越大,將會出現(xiàn)一些不應(yīng)有的心理變形。應(yīng)對這部分同學(xué)能及時發(fā)現(xiàn),及時與其交流,幫助其克服畏難情緒,提升學(xué)習(xí)信心。而學(xué)習(xí)信心的.提升,在于學(xué)習(xí)的進步的認可。因此,在班級工作中,應(yīng)對這些同學(xué)以更多的關(guān)注。對于一些家長的過高期望,也應(yīng)進行交流,應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā),更注重學(xué)生取得的進步,而不應(yīng)注重多少多少的分數(shù),讓學(xué)生體驗成功。
為整合教與學(xué)的關(guān)系,加強教師與學(xué)生的雙向交流,針對教與學(xué)中出現(xiàn)的問題,進行雙向的交流和探討,以期取得較好的教學(xué)效果,并大范圍提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
還應(yīng)注意與學(xué)生家長的聯(lián)系。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)重,不僅學(xué)生的壓力很大,家長的心理壓力也不小,如果家長不能正確對待,將嚴重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此,加強與家長的交流與聯(lián)系,整合社會各方面的教育資源,也是高中班主任的一項重要工作。
總之,本學(xué)期的班主任工作,應(yīng)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,以學(xué)生的發(fā)展為本,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性,為培養(yǎng)出一流學(xué)生作出應(yīng)有的貢獻。
教學(xué)實施計劃6
總體思路:
推進小組合作學(xué)習(xí)的改革,形成有特色的課堂教學(xué);加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的改革力度;注重學(xué)生質(zhì)疑問難意識與能力的培養(yǎng);進一步打通課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外生活;凸顯聽說讀寫能力的培養(yǎng)。特別重視如何培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣和寫作的.能力。
一、課外閱讀(原則是保底不封頂,最高追求是培養(yǎng)濃厚的讀書興趣,養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣)
1、創(chuàng)建班級讀書角,開學(xué)時每人在讀書角存放書(最少1本,多者不限)又于閱覽室借書40本。學(xué)生以借閱的形式,來讀書。(我班共37人,每人一本書就是37本,根據(jù)學(xué)生讀書的快慢不同利用表格記錄學(xué)生的讀書情況,要求最少每周1本,根據(jù)個人情況多讀不限)
2、閱讀課上,每日讀自己借閱的書。再讀《一年級的小朵朵》《愛的教育》《我的小姐姐克拉拉》
3、和學(xué)生一起閱讀,增進和他們的距離。
二、誦讀(原則是保底不封頂,最高追求是培養(yǎng)濃厚的誦讀興趣,養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣)
1、我們組根據(jù)單元來制定的誦讀課程,誦讀課上誦一首小詩,誦一首古詩。背誦一部經(jīng)典《千字文》,期末開展誦讀比賽。(課本背誦內(nèi)容:1課2、3段,9課,11課2段,13課1段,19課3段,22課2、3段,23課2段,語文園地一至語文園地八的讀讀背背,小詩背誦《少年中國說》《月之故鄉(xiāng)》《我和小鳥和鈴鐺》《露珠》《眼睛和鏡子》《毛蟲和蛾子》《白天的月亮》《金魚》《不是笨鳥也先飛》《風(fēng)從我指間穿過》和15首古詩)
2、師生共讀,讓學(xué)生喜歡閱讀。
三、寫作(原則是:在方案要求的量的基礎(chǔ)上進一步加大寫作量。最高追求是:喜歡寫作)
1、這學(xué)期里要加大寫作訓(xùn)練,要多寫多練,每周1篇日記(字數(shù)300字左右),教材寫話1次。
2、我們組內(nèi)精心制作了練字字帖,在練字課上認真組織學(xué)生練習(xí)書寫鋼筆字。寫字不規(guī)范的學(xué)生,要進行個別指導(dǎo)。
四、口才培養(yǎng)。通過講故事的形式,讓孩子愿說、敢說、會說,從而形成終身受益的自信心、溝通能力和表達能力。
1、課前三分鐘以小組加分制。形式多樣讀詞語、背古詩、講故事(以比賽形式進行,提高學(xué)生的積極性,促使不愛表達的孩子,提高表達能力)
2、做好每個語文園地的口語交際,提前做準備。把口語交際落到實處,真正提高學(xué)生的口語表達能力。
希望這學(xué)期能和學(xué)生共同進步。
20xx-9-16
教學(xué)實施計劃7
4月24日,我校在教師會上做了有關(guān)青羊區(qū)教育局發(fā)布的《“實施教學(xué)改進,構(gòu)建現(xiàn)代課堂”》的啟動會,會上馬主任傳達了這次的會議精神。區(qū)教育局要我們教師要抓住全區(qū)推進教育現(xiàn)代化的歷史機遇,以構(gòu)建生態(tài)化、活動化、特色化的“三化”現(xiàn)代課堂為突破口,開展現(xiàn)代課堂的大討論、大研究,促使我們的課堂在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)評價等方面得到提高和發(fā)展,進一步促進青羊教育的內(nèi)涵發(fā)展。作為一名有15 年教齡的我感到我們的教育要達到現(xiàn)代課堂的要求還有一定差距,還需要我們做出更大的努力,為此,我作了以下的個人計劃。
一、 個人課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析
不足: 1、 課堂中的互動還不夠。一般情況下,每次課前都能考慮到這點,但有時由于課時力爭想要完成教學(xué)目標等主觀因素的影響,有時將學(xué)生的實踐操作改為教師演示。
2、作業(yè)分層布置還未實施。(但這個在我看來是非常有必要進行的)
優(yōu)勢:1、教態(tài)親切自然,語言生動,講課富有激情。
2、備課前總能對教材進行細致的分析,確立教學(xué)重點、難點。對重點部分盡量花足夠多的時間講透徹。
3、能熟練運用多媒體手段將一些抽象的知識點形象化,對難點盡可能的通過多種教學(xué)手段讓學(xué)生聽懂、理解、掌握、并能加以應(yīng)用。
二、重點主攻方向。
課堂中注重師生互動,生生互動的和諧生長,力爭使課堂氣氛既生動、活潑又高效;開展多種學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、實施行動的步驟
1、從情境入手,激發(fā)學(xué)生的`數(shù)學(xué)興趣。
“好的開始是成功的一半”。課的巧妙導(dǎo)入可以極好地誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,以學(xué)生熟悉的生活實例為導(dǎo)入往往可以牢牢吸引學(xué)生的注意。
2、注重個體差異,強調(diào)激勵性原則
下一階段在作業(yè)的布置中我預(yù)備作分層要求:基礎(chǔ)好的同學(xué)應(yīng)附加完成相應(yīng)補充練習(xí),而作業(yè)的分層評價也需因人而異,尤其對基礎(chǔ)差的同學(xué)可以提供明確的線索,對其進行正確引導(dǎo),讓其學(xué)有所得。
3、使課堂成為師生互動的自由空間。
互動式教學(xué)能有效地調(diào)動學(xué)生的注意力,啟發(fā)學(xué)生思考問題。我想在下階段的課堂中我會有意的多創(chuàng)設(shè)這樣的情境、舞臺讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
4、數(shù)學(xué)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。
數(shù)學(xué)教學(xué)力求構(gòu)建“問題--探究--解答--結(jié)論--問題--探究……”的開放式過程,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,幫助學(xué)生掌握解決問題方法和策略。
教學(xué)實施計劃8
【學(xué)情分析】
現(xiàn)代詩歌較之于當(dāng)代詩歌,思想內(nèi)容比較容易把握。因為《再別康橋》是新詩中的名作,特別適宜朗誦,所以課堂上應(yīng)少作分析,多多朗誦,進而把握詩歌的感情變化流程。
【教材分析】
對這首詩的理解有兩種說法:一是作者為了躲避與陸小曼的感情糾纏,再次到英國尋找以前與林徽音的舊夢,聊作排遣,另一種是說此詩就是表達對康橋的留戀與熱愛。教學(xué)中,可以根據(jù)文本寫景抒情的特點,采用第二種說法。
【教學(xué)目標】
1、知識與能力目標:
了解徐志摩及本詩歌的寫作背景;體會詩歌的意境,理解詩歌的主題;了解現(xiàn)代派詩歌的語言特點。
2、情感態(tài)度價值觀目標:
感受作者對母校的眷戀之情和如煙似波的離情別緒。
【教學(xué)方法】
在熟讀和背誦的過程中,深切體會作者的思想感情;欣賞詩歌的音樂美、繪畫美、建筑美。
【課時安排】
。闭n時。
【課前準備】
搜集徐志摩的生平資料。
【教學(xué)過程】
一、交流了解作者及時代背景(5分鐘)
徐志摩(1896~1931)浙江海寧人,新月詩派的代表人物。他的不少詩作,神秘、膘朧、感傷、頹廢的傾向明顯,但也不乏語言清新、比喻貼切,具有輕柔明麗風(fēng)格的佳作。選自《猛虎集》的《再別康橋》就以音節(jié)和諧、意境優(yōu)美,備受讀者們的青睞。
。保梗常蹦辏保痹拢保谷,他搭“濟南號”飛機從南京到北京,在距濟南50里的黨家莊,忽遇大霧,飛機觸山著火,不幸遇難。
康橋=劍橋,想到了英國的劍橋大學(xué),牛津大學(xué)以及美國的哈佛大學(xué)等世界名校。
作者徐志摩出身于富商家庭,筆名云中鶴。曾經(jīng)在美國、英國留過學(xué),回國后歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授,與胡適等人成立了新月社,為新詩代表人物。用他本人的話說,在英國劍橋大學(xué)研究文學(xué)期間是他一生中最幸福的日子。這首《再別康橋》是作者在1928年第三次來到康橋后的歸國途中寫下的切身感受。很可惜,詩人在他35歲時乘飛機從南京去北平,途中飛機失事,不幸遇難,死于泰山腳下。
。ㄔO(shè)計意圖:對徐志摩的個人經(jīng)歷的了解是感知詩歌真情的前提。)
二、整體感知課文
。、學(xué)生自由朗讀,說說各自的初讀感受。(2分鐘)
。ㄊ稣f感受:只身悄悄來到和離開康橋時的'情景,同時透露了難分難舍的離情,并且以輕微跳躍的節(jié)奏,襯托了緩步飄然而去的形象,……)
。病⒅该首x,交流詩歌內(nèi)容:
全詩以離別康橋時感情起伏為線索,抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。
第1節(jié),連用三個“輕輕的”,實寫只身悄悄來到和離開康橋時的情景,同時透露了難分難舍的離情,并且以輕微跳躍的節(jié)奏,襯托了緩步飄然而去的形象,給全詩定下抒情的基調(diào)。
第2節(jié),寫岸邊柳樹倒影在康河里的情景,浸透詩人無限歡喜和眷戀的感情。
第3節(jié),寫康河的水草,道出了詩人對康橋永久的戀情。
第4節(jié),寫榆樹下的青潭。詩人融情人景,將留戀全都融入康橋的風(fēng)光中。
第5節(jié),詩人感情達到了高潮。他幻想著撐一桿長篙,泛舟到青草更青處尋他“彩虹似的夢”,“向星輝斑斕里”放聲高歌。
第6節(jié),詩人由幻想回到現(xiàn)實。悄悄吹奏別離的簽蕭,在沉默中體味別離的惆悵。詩境依舊復(fù)歸和沉浸于寂然。
第7節(jié),跟開頭呼應(yīng)!霸撇省北緛硎遣荒軒ё叩模欢娙藚s說“不帶走一片云彩”。這種夸張手法,表露出詩人不愿驚動他心愛的康橋的一片情意。這里,節(jié)奏相同,但以詞句的變換融入更多的不得不離去的哀愁。至此,詩人把對康橋的“濃得化不開”的感情,于“沉默”、“輕輕”、“悄悄”中表現(xiàn)了出來。
。ㄔO(shè)計意圖:了解詩歌內(nèi)容的目的在于為下一步分析詩人抒發(fā)感情的方式、技巧,以及進一步理解詩人的感情夯實基礎(chǔ)。)
。、自讀詩歌初步感知詩人情懷。
。ㄔO(shè)計意圖:初步立即基礎(chǔ)上的再朗讀可以加強學(xué)生對詩歌感情的理解。)
4、欣賞配樂詩朗誦。
。、自由朗讀。
6、讀交流誦讀感受。
。ǜ星樽兓阂缿侃ぉg欣──陶醉──執(zhí)著──激動──沉默──平靜)
(設(shè)計意圖:欣賞的同時學(xué)生會不自覺地與自己的朗讀進行比較,從而進一步體味詩歌的感情為進一步研究詩歌的“三美”創(chuàng)造條件)
三、再讀詩歌
完成練習(xí):字詞注音(青荇
榆陰
漫溯
斑斕
笙蕭)
四、分析鑒賞──引導(dǎo)學(xué)生感受意象美
預(yù)設(shè)問題:
1、讀了許多遍課文,大家除了能感受到詩人依依惜別的深情外,對于作者所描寫的康橋有什么印象?
風(fēng)光如畫。
。、詩中的哪些景物給你留下了深刻的印象?為什么?
云彩,金柳,艷影,青荇,潭水,長篙,星輝。
這些事物都是柔美而抒情的事物。它們都已超越了它們的自然屬性,浸透了作者對康河的永久戀情。而是融入了作者主觀情意的意象。
五、再次朗讀
找一位朗讀水平較高的同學(xué)配樂朗誦,全班深入體會。
六、作業(yè)
背誦詩歌、體會詩人感情。
教學(xué)實施計劃9
新學(xué)期又開始了,為了更好的提高我班學(xué)生的語文素養(yǎng),現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下:
一、學(xué)生情況分析:
經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)生活的接觸,我對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了更多的了解。從上學(xué)期期末考試的情況分析上看,與同年級的2個班相比,我班學(xué)生在基礎(chǔ)知識的掌握上還存在著一定薄弱之處,在解題方法上,也存在仍然需要斟酌提高的地方。針對在上一學(xué)期本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上存在的實際問題,在本學(xué)期的語文教學(xué)中,我將以抓牢、鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為教學(xué)的重點,爭取能在本學(xué)期的教育教學(xué)上取得更好的效果。
二、教學(xué)措施
(一)識字寫字教學(xué)
識字、寫字是低年級教學(xué)的重點,因此,在本學(xué)期的語文教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、認識漢字的興趣,能夠主動進行識字、寫字,并能夠掌握“二會字”和“四會字”,仍然是本學(xué)期語文教學(xué)的重點。
本學(xué)期,由于新課標的修改,課標對小學(xué)一年級學(xué)生在識字和寫字上提出了新的要求,雖然識字和寫字的總量不變,但實際要求增加識字量,減少寫字量。這其實在一個側(cè)面說明了,現(xiàn)行的識字寫字教學(xué),還需要更多減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)。所以,我以為重點幫助學(xué)生掌握識字方法,盡量讓學(xué)生能自主識字,仍應(yīng)該是本學(xué)期識字寫字教學(xué)的重點。
在識字方法上,通過使用“加一加”、“減一減”、“換一換”、“猜字謎”、“編故事”、“在生活中識字”等多種方法,同時配合多媒體技術(shù)的使用,幫助學(xué)生更好地識字。
對于“四會字”的掌握,要求學(xué)生會認、會讀、會寫、會用,因此,在教學(xué)過程中,要注意讓孩子養(yǎng)成仔細觀察字形的習(xí)慣——以此幫助學(xué)生掌握“四會字”和培養(yǎng)孩子的書寫習(xí)慣。
(二)詞語教學(xué)。
本學(xué)期,對學(xué)生二字詞的掌握要求提升到需要學(xué)生進行擴詞,這就意味著學(xué)生的詞匯量要加大,而除了學(xué)生平時接觸的二字詞,還需要學(xué)生積累一定的四字詞、正反義詞,以及簡單的詞組搭配,這對于學(xué)生而言,是一個難點。在以往的教學(xué)過程中,由于學(xué)生對這幾類詞語不夠重視,或者沒有正確的理解方法,往往這一項是一個重難點。因此,在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我會注意做到不放松每一課出現(xiàn)的特殊詞類,并讓學(xué)生及時進行積累,以免隨著學(xué)習(xí)時間的推移,知識內(nèi)容的增加,加大學(xué)生的學(xué)習(xí)難度和負擔(dān)。
。ㄈ┚渥咏虒W(xué)。
本學(xué)期,學(xué)生需要接觸關(guān)于句子方面的知識點,雖然上學(xué)期也有簡單的接觸,但本學(xué)期的要求會加大。除了比喻句之外,學(xué)生需要進行句子的補充,仿寫等,這就說明了對學(xué)生的語言表達能力也提出了更好的要求。因此,在平時教學(xué)中,我除了會注重對特殊句式的講解,還會通過提高學(xué)生的語言表達能力,力求讓他們在句子表達這一層面有更好的掌握。
(四)閱讀教學(xué)
雖然對于一年級的小學(xué)生來說,“讀”的要求并不高,只要求學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文,但在語文教學(xué)中,我們不能忽視“以讀引學(xué)”的重要性,再者,養(yǎng)成學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會閱讀,也是非常重要的手段。但在實際教學(xué)過程中,學(xué)生往往意識不到朗讀的重要性,反而覺得不斷重復(fù)的朗讀非?菰餆o味,因此而不愿意把似乎已經(jīng)讀懂的課文一讀再讀。針對本班的實際情況,在本學(xué)期我將加強我班的朗讀訓(xùn)練,通過教師范讀,學(xué)生比賽讀,分角色讀,班級開展朗讀競賽等多種形式的活動,提高學(xué)生的朗讀積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
。ㄎ澹┮詫W(xué)校開展的活動促進孩子的學(xué)習(xí)熱情以及增進學(xué)習(xí)效果。
本學(xué)期,班級在開展正常的教育教學(xué)活動之外,還會積極配合學(xué)校開展的各類學(xué)生活動促進學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的提高。比如:讀書活動的.開展,利用早讀時間、學(xué)生課余時間多讓學(xué)生閱讀有益的課外書,能夠擴大學(xué)生的識字量和課外知識量,有效地促進學(xué)生知識的積累。 以及本學(xué)期開展的學(xué)生學(xué)科競賽,能夠較好地促進學(xué)生對知識的掌握,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
本學(xué)期的教學(xué)計劃,除了以上幾方面之外,對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作也是我的語文教學(xué)工作中的一個重點和難點內(nèi)容。我將結(jié)合每個學(xué)困生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié),加強對學(xué)生的一對一輔導(dǎo),并結(jié)合在以往教學(xué)過程中總結(jié)出的適合他們的輔導(dǎo)方法,提高學(xué)困生的成績。
教學(xué)工作是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作,因為面對不同的學(xué)生,必須采取不同的教育教學(xué)措施,以上所提的只是我本學(xué)期的教學(xué)計劃。在具體工作的過程中,我將以圍繞學(xué)校教學(xué)工作的根本,結(jié)合所制定的教學(xué)計劃以及學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,及時改進教學(xué)策略,提高自身教學(xué)水平,使學(xué)生朝著德智體美勞的方向更好地發(fā)展。
教學(xué)實施計劃10
一.工作思路
加強校本教研,統(tǒng)一教學(xué)思路,注重合作交流,不斷補弱創(chuàng)新!缎履繕擞⒄Z》在我校已經(jīng)使用三年多了,但對擔(dān)任八年級英語教學(xué)的教師來說,多數(shù)教師對如何高效率地使用這套教材還是個嶄新的課題。為了更好地利用這套教材提高英語教學(xué)質(zhì)量,今年的教研組工作重點是:強化《新目標英語》的校本教研。教學(xué)中,各班級的英語教師按照教研組的安排,統(tǒng)一施教。教學(xué)過程中加強合作、交流。在統(tǒng)一的前提下,各教師根據(jù)各班實際情況加強“補偏幫弱”,保證整體質(zhì)量的提高,為學(xué)生的長足發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
二.教學(xué)措施
1.統(tǒng)一教學(xué)材料:《新目標英語》課本為主體,導(dǎo)學(xué)稿、教輔合理使用。
2.分工通研教材:教材內(nèi)容按單元分工到每一位教師,主講教師把主講的`內(nèi)容制成課件,在教研組集體活動時間輪流演示、說明,主講教師分析教材、提供教法和教學(xué)思路,聽課教師參與討論、補充,最后形成較為成功的教學(xué)思路。
3.統(tǒng)一施教:教學(xué)過程中,要求做到“四統(tǒng)一”:進度統(tǒng)一,備課統(tǒng)一,練習(xí)、檢測題統(tǒng)一,考試統(tǒng)一。嚴禁進度冒進,自我行事。
4.合作交流:教學(xué)過程中,要不拘形式地交流教學(xué)信息,加強合作備課、命題,相互取長補短,實現(xiàn)教學(xué)資源共享。
4.補弱創(chuàng)新:各班英語教師既要按照教研組的統(tǒng)一安排教學(xué),又要根據(jù)各班的學(xué)生情況加強“補偏幫弱”,力求學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量整體提高。
5.周清月考:為保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的整體提高,實行“周清月考”和“單元過關(guān)”的方法。“周周清”和“單元過關(guān)”由教研組組織分工命題,各教師自行組織考試。月考由級部統(tǒng)一組織命題,級部組織考試。
教學(xué)實施計劃11
課堂是學(xué)校教育發(fā)生的最主要場所,課堂教學(xué)是促進學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑,是決定一所學(xué)校辦學(xué)品位的核心。為了促進我中心校課堂教學(xué)改革,使全體教師適應(yīng)課程改革的要求,引導(dǎo)教師將課改的先進理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為,有效提高課堂教學(xué)效益和各學(xué)校辦學(xué)水平,特制訂本計劃。
一、基本理念
1、相信每一個學(xué)生能教好。通過課堂教學(xué)改革,要使課程適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí),讓課堂適應(yīng)每個學(xué)生的發(fā)展。課堂上,教師要做到因材施教,讓不同層面的學(xué)生都有參加教學(xué)活動的機會,尤其要更多地創(chuàng)造機會讓低層次的學(xué)生參加活動,做到人人過關(guān),不讓一生掉隊,要始終記住“從最后一名學(xué)生抓起”的教學(xué)要求。
2、教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù),引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。
3、構(gòu)建“先學(xué)后教,合作探究,當(dāng)堂達標”輕負高效型課堂教學(xué)基本模式。
4、授課必須體現(xiàn)精講精練,對于難懂的,教師要啟發(fā),適當(dāng)點撥,指點迷津。一堂課學(xué)生直接使用的時間不少于20分鐘,教師要把課堂中的大部分時間還給學(xué)生,使學(xué)生充分地自讀、自解、練習(xí)、糾錯、思考等,提高學(xué)生的主動性,參與性和積極性。
二、改革目標
課堂教學(xué)改革應(yīng)致力于提升各學(xué)科教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,全面提高課堂的效益;調(diào)動全體學(xué)生的參與性、積級性、主動性,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生素質(zhì),摸索出一套適合于各學(xué)校實際、各學(xué)科實際的科學(xué)、合理并行之有效的教學(xué)方法,保證課堂教學(xué)的高效,全面提學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。特別是要培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、并有個性地學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。
三、實施策略
各校及全體教師必須高度重視課堂教學(xué)改革工作,充分認識到課堂教學(xué)改革的重要性、必要性和迫切性,把課堂教學(xué)改革作為教學(xué)工作的重點,作為教學(xué)改革的首要任務(wù),建立健全機制,完善制度,加強學(xué)習(xí)和研究,大膽實踐,全面提高我中心校課堂教學(xué)水平和教學(xué)效益。
1、成立由中心校校長張?zhí)管娙谓M長,教研室司學(xué)紋主任,各校校長、教導(dǎo)主任為組員的.領(lǐng)導(dǎo)小組引導(dǎo)課堂教學(xué)改革。
2、各校組建由校長、教導(dǎo)主任、教研組長組成的學(xué)校課堂教學(xué)改革推進工作小組,負責(zé)制訂學(xué)校實施方案,并組織改革的日常工作。
3、抓實校本教研,務(wù)實開展課堂教學(xué)研討活動。各校要按照《賈家莊鎮(zhèn)中心校教學(xué)管理意見》及今年中心校工作要點要求,扎實開展教學(xué)研究,努力提升學(xué)?蒲兴。
4、堅持“自修+反思”型校本培訓(xùn)模式,著力提升教師綜合素質(zhì)。以課教學(xué)改革為重點,加強對教學(xué)小現(xiàn)象、現(xiàn)實真問題的反思研究。通過“發(fā)現(xiàn)問題――分析問題――策劃活動――實施活動――總結(jié)提升”的過程,切實通過科研,改變課堂教學(xué)行為,促進教師專業(yè)發(fā)展。
5、推廣洋思中學(xué)經(jīng)驗,借鑒洋思中學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,大膽實踐,不斷創(chuàng)新,構(gòu)建我中心校的新課堂。
6、充分發(fā)揮各級骨干教師的積極性,堅持骨干先行,典型引路。
7、充分運用現(xiàn)代信息技術(shù),努力實現(xiàn)教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現(xiàn)代化。
8、從各學(xué)校實際出發(fā),改革課堂教學(xué)評價方式,科學(xué)制定課堂教學(xué)評價表,從而引領(lǐng)課堂教學(xué)的發(fā)展方向。
四、注意問題
1、制訂的實施方案必須具有可操作性,有目標、有內(nèi)容、有時間地點和每次活動的負責(zé)人。每次活動要有詳細的記錄,注意活動素材的積累,為總結(jié)經(jīng)驗打好基礎(chǔ)。
2、必須抓住實施活動的重點。一是要注重學(xué)習(xí)和研討,要把學(xué)習(xí)和研討的過程變?yōu)榻處熯M一步解讀新課程方案、新課標和更新教育理念、提高專業(yè)素養(yǎng)的過程。二是要注重總結(jié)反思積累。在通過對新課堂教學(xué)改革的實踐與反思和總結(jié)中,引導(dǎo)教師將先進理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,努力探索新課堂教學(xué)改革的方法、策略,基本形成各學(xué)科新課堂教學(xué)模式。三是要注重培養(yǎng)骨干。通過教學(xué)評比,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批適應(yīng)新課程改革要求的優(yōu)秀中青年教師。四是注重培育團隊精神。必須調(diào)動和依靠全體教師的積極性和主動性,使廣大教師適應(yīng)課程改革的要求,引導(dǎo)教師將課改的先進理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為,有效提高課堂教學(xué)效益和學(xué)校辦學(xué)水平。
3、各學(xué)校每個階段要依據(jù)實施方案所制訂的學(xué)習(xí)研討、實踐反思的情況進行全面的總結(jié)。前一階段的總結(jié)是后一階段工作調(diào)整提高的依據(jù),使“推進活動”絲絲相扣,一環(huán)緊扣一環(huán)。
4、在實施過程中,要結(jié)合實際,結(jié)合學(xué)科實際,不唯模式,掌握好“效度”,真正做到實在、有效。
5、課堂教學(xué)改革行動是一個動態(tài)的不斷循環(huán)往復(fù)的過程,需要我們不斷實踐,不斷總結(jié),不取鞏固深化所取得的成果。各校必須將課堂教學(xué)改革行動作為一項長期任務(wù)來抓,切實向課堂教學(xué)改革要質(zhì)量,要效益,求發(fā)展。
五、活動安排
(一)第一階段:準備階段(20xx年3月)
1、成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂行動計劃。
2、召開課堂教學(xué)改革啟動大會。
3、學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)“新課堂教學(xué)改革行動計劃”,初步把握其改革目的和要求。
(二)第二階段:實施階段(20xx年4月至12月)
1、以中心校校際教研組為單位,以單元集體備課和課堂教學(xué)改革實踐活動為載體,形成各學(xué)科課堂教學(xué)改革實施方案。
2、圍繞《賈家莊鎮(zhèn)中心校教學(xué)管理意見》和本計劃基本理念、改革目標為基本要求,組織各學(xué)科教研組開展新課堂教學(xué)改革的方法、策略、模式的研究,于11月底前初步形成具有學(xué)科個性和特色的新課堂教學(xué)改革的方法、策略和模式等。在方法上可以是“學(xué)習(xí)——實踐——反思”式的課例研究,或開展新課堂教學(xué)改革的課題研究。
3、12月下旬,中心校以校際教研組為單位組織新課堂教學(xué)改革研討會,初步總結(jié)語數(shù)英學(xué)科前階段工作成果。
(三)第三階段:總結(jié)交流階段(20xx年1月-20xx年6月)
1、分組對初步構(gòu)建的模式進行再實踐,再研究,并在各學(xué)校全面推開。
2、校際間互相借班上探索課,繼續(xù)探索新課堂教學(xué)改革的方法、策略、模式等。
3、召開新課堂教學(xué)改革成果展示會,總結(jié)“小學(xué)學(xué)科新課堂教學(xué)改革”的方法、策略、模式,以此引導(dǎo)廣大教師開展新課堂教學(xué)改革實踐活動向縱深發(fā)展。
4、收集整理新課堂教學(xué)改革研究優(yōu)秀論文、設(shè)計、反思等全中心校交流并推薦發(fā)表。
教學(xué)實施計劃12
摘要:長期以來,由于種種原因,美術(shù)課程沒有得到人們足夠的重視,導(dǎo)致一些學(xué)校的美術(shù)課堂出現(xiàn)教師厭教、學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象,學(xué)生美育發(fā)展缺失。長此以往,會使美術(shù)教學(xué)偏離應(yīng)有的軌道,一味地追求授課的結(jié)果,而忽略了充滿活力的教學(xué)過程,使一些學(xué)生失去鍛煉的機會,課堂逐漸僵化,失去了初中美術(shù)課堂應(yīng)有的活力。怎樣運用“學(xué)講計劃”的教學(xué)理念進行高效教學(xué),激發(fā)初中生的美術(shù)學(xué)習(xí)潛能,便是文章探索的主要問題。
關(guān)鍵詞:學(xué)講計劃;初中美術(shù);激發(fā)潛能
一、“學(xué)講計劃”概述
“學(xué)講計劃”是指以“學(xué)講方式”進行教學(xué)!皩W(xué)講方式”是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下的全程自主學(xué)習(xí),落實學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,以自主學(xué)、合作學(xué)、質(zhì)疑學(xué)、“講出來”和“教別人”的學(xué)習(xí)方式,邊學(xué)邊講,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與度,著力教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的自學(xué)能力,進而提高教學(xué)的有效性。實施“學(xué)講計劃”的目的是促進教師向?qū)I(yè)化的方向成長,追求最佳的教學(xué)效果,實現(xiàn)“和諧、高效、開放”的高效課堂,促進學(xué)生的成長。“學(xué)講計劃”不僅能讓教師體會到傳道授業(yè)解惑的成就感,更能讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂。
二、實施“學(xué)講計劃”美術(shù)課堂的原因
以往的初中美術(shù)課堂大多采用講授法,基本上是教師講,學(xué)生聽,一些學(xué)生不重視美術(shù)課,不聽、不想、不說、不畫,一些學(xué)生應(yīng)付了事,感興趣的課就多聽點、多做點,反之就少做點。總體來說,在初中美術(shù)課上,學(xué)生思想較為拘束,積極思考、回答問題的學(xué)生較少且聲音較小,學(xué)生的美術(shù)作業(yè)構(gòu)圖小、用筆輕,教師的作業(yè)評價大多只看到學(xué)生作業(yè)的缺點,很少看到優(yōu)點。學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探索美術(shù)學(xué)科知識的熱情不高。這樣的美術(shù)課堂是低效的,不利于美術(shù)教學(xué)。雖然每種教學(xué)模式都有一定的弊端,但筆者認為“學(xué)講方式”的教學(xué)模式利大于弊,十分欣賞這種教學(xué)模式!皩W(xué)講方式”的教學(xué)模式不僅要求學(xué)生學(xué)進去,還要能夠講出來,它能喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力!皩W(xué)講方式”的教學(xué)模式以掌握重點、突破難點為目的,以小組合作為手段,學(xué)生在自講、對講、互講、演講、評講的過程中,能夠?qū)崿F(xiàn)從知識到能力的轉(zhuǎn)化,為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、在“動”中激發(fā)學(xué)生的'潛能
為了上好學(xué)講課,筆者更新了自己的教學(xué)理念,積極且認真地備課。一開始筆者教授的是自編課《在砂紙上畫柳樹》,現(xiàn)在想來,當(dāng)時的想法很有創(chuàng)意,但教學(xué)設(shè)計有點“花”“大”“空”,不切合實際,沒有重點,未能帶領(lǐng)學(xué)生深入地探究在砂紙上畫柳樹的方法,接著筆者又用學(xué)講模式上這節(jié)課,教學(xué)效果較好。
1.創(chuàng)設(shè)情境
要想激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性,課前情境創(chuàng)設(shè)很重要,適當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)能夠讓學(xué)生內(nèi)心有所觸動,從而迅速進入美術(shù)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。這里的“情境”包括物理情境和心理情境。為了上好《人物動態(tài)速寫》一課,筆者課前在教室墻壁上貼出了不同性別、不同角度、不同姿態(tài)的人物動態(tài)速寫作品,學(xué)生看了以后,很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài),也想擁有教師的繪畫本領(lǐng)。筆者提前把教室課桌排列成適合學(xué)生進行小組互動的形狀,整堂課上,筆者一直面帶微笑,以期拉近師生之間的距離,建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系。在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識,學(xué)生的心情更加放松,更加勇于表現(xiàn)自己。
2.引入課題
引入課題可以有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生想第一時間參與新課學(xué)習(xí)活動,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦被調(diào)動起來,便會精神抖擻地進行學(xué)習(xí)。好的開始是成功的一半,一堂好課應(yīng)是“鳳頭,豬肚,豹尾”,即一堂好課的引入就像“鳳頭”,一定要能夠吸引學(xué)生。這個“鳳頭”至少兩方面都要十分精美。一方面,教師的形象、語言等要美。肖林元說:“一個老師打扮最漂亮的時候,就是上課的時候,想讓學(xué)生上課精神抖擻,教師得先精神抖擻,教師走進教室要神采奕奕,心胸寬廣!绷硪环矫,引入設(shè)計要巧妙。除了緊扣主題外,還要能夠調(diào)動學(xué)生的好奇心,因為只有學(xué)生有了好奇心,才能夠?qū)χR產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的熱情和主動探究的欲望,才能夠提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。
結(jié)語
通過實施“學(xué)講計劃”,筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能是巨大的,每位教師都應(yīng)該站在學(xué)生的身后引導(dǎo)、指導(dǎo)、服務(wù)學(xué)生。每位學(xué)生的心靈都是美好的,他們是一道道亮麗的風(fēng)景線,教師要幫助學(xué)生將其潛能挖掘出來。因此,筆者決定繼續(xù)在“學(xué)講計劃”的道路上探索,爭取讓美術(shù)學(xué)科成為學(xué)生成長與發(fā)展的助力。
教學(xué)實施計劃13
指導(dǎo)思想:
“小班化教學(xué)”這種形式的產(chǎn)生順應(yīng)了素質(zhì)教育的需要,它為學(xué)生提供了相對平等的受教育氛圍,讓受教育者能比較充分地享受教育資源。其具體內(nèi)涵是:在班容量意義上,每班學(xué)額數(shù)最多不超過36人,平均每班配備約3.5名教師,師生比控制在1∶10以內(nèi),這樣既可以充分地發(fā)揮班級人數(shù)少的優(yōu)勢,又可以使每班具有一定的人氣規(guī)模,營造一個合適的教學(xué)氛圍。
在教室環(huán)境上,“小班教育”則更注重實用而富有個性化,在形式上做到了因人而宜,因課而宜,因內(nèi)容而宜,靈活多變,不入俗套。在教學(xué)評價上,“小班”教學(xué)評價則在對學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的評價上有更廣闊的領(lǐng)域,更注重學(xué)生各方面能力的綜合體現(xiàn),同時“小班”教學(xué)評價又貫穿了將合作能力置于知識教學(xué)過程中這樣一種先進的教學(xué)理念。在教學(xué)效果上,“小班教育” 能使學(xué)生求知能力、做事能力、共同生活能力、生存和發(fā)展能力得到更好的培養(yǎng)。在此需要說明的是“小班教育”絕不僅僅是班級人數(shù)減少一點的問題,它實際上是一種教育思想、教育理念的體現(xiàn),“小班教育”反映的是以人為本、全面關(guān)心人的全面發(fā)展的人文思想
實施辦法:
小班化的“小”不僅體現(xiàn)在人數(shù)的少上,師資、教學(xué)設(shè)備、環(huán)境的設(shè)置上還應(yīng)該體現(xiàn)一個“精”字。本學(xué)期,我校把一(1)班、二(1)班、三(1)班、三(2)班、四(1)班、四(2)班班六個班作為實驗班,這六個班人數(shù)都在四十人左右。配備了經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)精良、有責(zé)任心的教師,努力營造一個適合學(xué)生發(fā)展的空間。
一、環(huán)境設(shè)置要有特色,適合學(xué)生的個性發(fā)展。
首先,教室的環(huán)境設(shè)計要以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展為出發(fā)點,讓教室變的不在是教室,讓教室成為孩子們的學(xué)習(xí)場所、游戲場所、生活的場所,優(yōu)化教室的.空間,讓學(xué)生的課桌根據(jù)實際需要隨意擺放,自由選擇同桌和前后位,既可以是小組式的集中擺放,又可以是分散式的擺放,在空間的上使學(xué)生感覺到不受約束,有利于師生和生生之間的交流和交往。其次,把講臺設(shè)置在教室的任何一個角落,而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個地方都成為教師進行教學(xué)的講臺,因此教師應(yīng)該沒有講桌,拓寬教師的活動范圍。提倡把教師的辦公桌搬到教室里來,放在不妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)活動的地方,這樣能增加學(xué)生和老師接觸的時間,有利于教師進行個別教育和指導(dǎo)。再其次,從教室周圍的安排上,要把墻壁變成展示學(xué)生勞動成果的展示臺,學(xué)生的書畫、壁報、作文都可以為學(xué)生做一展示。另外,墻壁上設(shè)計學(xué)生喜歡的圖畫,文字,讓教室真正成為熏陶學(xué)生的知識樂園。其他電教、生活設(shè)施也要圍繞有利于學(xué)生的個性培養(yǎng)這一主導(dǎo)思想,讓學(xué)生看著舒服,用著愉快。
二、教學(xué)要有特色,促進學(xué)生的個性發(fā)展。
在現(xiàn)代教育理念的指引下,創(chuàng)設(shè)“互助、互動、合作、開放”的課堂教學(xué)模式,緊緊圍繞學(xué)生的個性發(fā)展。采取“探究教學(xué)”“分組教學(xué)”“參與教學(xué)”“分層教學(xué)”“合作教學(xué)”等一系列教學(xué)新策略。
根據(jù)學(xué)生的個體差異,實施因材施教,加強對個別學(xué)生的個別指導(dǎo)。 小班化教學(xué)創(chuàng)設(shè)“互助、互動、合作、開放”的教學(xué)模式,教師要在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生進行的“互助、合作”實際活動,師生互動,不斷的轉(zhuǎn)換師生的角色,發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,最大限度使課堂教學(xué)走向開放。這里應(yīng)該特別注重小組合作教學(xué)與個別教學(xué)相結(jié)合的研究。一方面根據(jù)學(xué)生的個體差異進行異質(zhì)分組,使小組成員合理搭配,在教學(xué)中充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極主動性,讓他們大膽表現(xiàn)自己的個性,教師給予恰當(dāng)?shù)墓膭钚缘脑u價,使學(xué)生在小組中自主活動,互助活動,發(fā)揮學(xué)生個人的主體作用。另一方面教師在面向全體的同時,照顧每一個學(xué)生的差異情況,實施個別教學(xué)的策略。根據(jù)學(xué)生的具體情況進行采用不同的方式方法,尊重、激勵學(xué)生,保護好每一個學(xué)生的自尊心,使他們的個性得到健康發(fā)展。
三、加強課外實踐,張揚學(xué)生的個性
學(xué)生的個性發(fā)展是在實踐活動中培養(yǎng)的,是主體在與環(huán)境的相互作用下形成和發(fā)展起來的,教師應(yīng)該為學(xué)生的個性發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境,使學(xué)生的個性得到進一步的張揚。小班化教學(xué)由于人數(shù)較少,學(xué)生的課外實踐活動容易組織,所以教師在課堂教學(xué)之余,組織好學(xué)生從課內(nèi)走向課外,通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,同時為學(xué)生搭建展示的舞臺,把學(xué)生在實踐中的所做所想通過日記、板報、故事會、讀書匯報等等形式展示出來。鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解,尤其要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師在實踐中還應(yīng)注意分析學(xué)生的個性,分析潛能沒有發(fā)展的原因,調(diào)動內(nèi)因,讓學(xué)生自己對自己不滿,自己和自己“打架”在“打架”中不斷發(fā)展自己。同時還應(yīng)特別注意那些成績平平,在集體中毫不起眼的學(xué)生,為他們提供一個施展身手的機會,顯露才華的舞臺,使他們建立起自信,讓每一個學(xué)生個性得到充分的發(fā)揮。
“小班化教學(xué)”這種形式的產(chǎn)生順應(yīng)了素質(zhì)教育的需要,它為學(xué)生提供了相對平等的受教育氛圍,讓受教育者能比較充分地享受教育資源。小班化教學(xué)具有大班教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢,學(xué)生人員少使教育教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,節(jié)奏加快,周期縮短,為學(xué)生提供更加廣闊的自我表現(xiàn)與發(fā)展的空間。
實驗安排
1、準備階段(20xx年8月——20xx年9月)
。1)確定實驗班級
。2)考查學(xué)習(xí)
(3)制定實施方案
2、實驗、實施階段(20xx年10月——20xx年2月)
。1)按方案實施工作
。2)學(xué)校組織人員檢查指導(dǎo)
(3)交流研討
3、實驗總結(jié)階段(20xx年3月——5月)
。1)實驗總結(jié)
(2)經(jīng)驗推廣
教學(xué)實施計劃14
一、班級情景分析
本學(xué)期我班共有幼兒29名,其中男孩18名,女孩11名,部分幼兒上過托兒所,其余的都是第一次上幼兒園,他們來自不一樣的家庭,生活行為習(xí)慣各不相同,大多數(shù)孩子在家受家人的寵愛,以自我為中心,對父母或祖輩的依靠性較強。在和家長的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理本事和行為習(xí)慣普遍較差,如:不會自我吃飯、不會上廁所;有的個性強,構(gòu)成了許多壞習(xí)慣,時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的幼兒不合群,任性等等。為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒,適應(yīng)幼兒園團體生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,構(gòu)成良好的常規(guī)意識,我們?nèi)齻教師將齊心協(xié)力,團結(jié)合作,把更多的精力投入到工作中去,爭取在家長的配合下使每位幼兒都能愉快的生活,取得可喜的提高。
二、總目標
根據(jù)園務(wù)計劃和班級情景,以二期課改的精神為指引,以綱要為指導(dǎo)思想,以園務(wù)計劃為工作準則,結(jié)合班級實際情景,認真踏實的做好本學(xué)期的各項工作,以創(chuàng)新教育模式為突破口,全面提高保教質(zhì)量,增強幼兒體質(zhì),發(fā)展幼兒語言本事和生活自理本事,注重智力的開發(fā),促進幼兒身心和諧的發(fā)展,使每個幼兒在其最近發(fā)展區(qū)上都有最大的提高。
三、主要工作任務(wù)及措施
。ㄒ唬﹥(yōu)化班級環(huán)境,為幼兒營造一個簡便的學(xué)習(xí)氣氛。
具體措施:
1、組織本班教師學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,為幼兒創(chuàng)造一個友愛和睦的團體,安靜、整潔、美麗的環(huán)境,為幼兒自選活動、小組活動、團體活動、游戲、學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境。
2、活動室、主墻及活動區(qū)材料及時更換、充實,并與主題活動密切配合,以供給成品或半成品材料為主,鼓勵幼兒動手、多操作,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)本事及動手操作本事。在室外創(chuàng)設(shè)作品欄,展示幼兒自我的作品,保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會。
3、活動區(qū)的設(shè)置涵蓋幼兒身心諸方面發(fā)展需要,満足幼兒的游戲興趣,依據(jù)本班實際,建立合理的活動區(qū)規(guī)則,密切配合教學(xué)需要,定期添置、更換活動區(qū)材料、多供給半成品和非成品材料。
4、更加合理的利用社區(qū)資源。
。ǘ┖侠戆才乓蝗栈顒,一日活動安排注意動靜搭配,室內(nèi)外平衡。
具體措施:
1、根據(jù)本班幼兒的本事和興趣安排不一樣的活動,在時間的分配上做出彈性的安排。
2、有組織有指導(dǎo)的活動與自選活動、安靜活動與運動性活動,個人活動、小組活動、團體活動及每周各學(xué)科的課時分配有必須的比例,給予個別輔導(dǎo)和隨機教育。
3、根據(jù)幼兒年齡特點學(xué)習(xí)適用于小班的早操,要求幼兒動作合乎要求。
4、根據(jù)本班幼兒動作發(fā)展水平現(xiàn)狀及各年齡階段幼兒發(fā)展指標,制定本學(xué)期幼兒體能訓(xùn)練要求及活動資料,并將貫穿在一日生活中。
5、保證每一天1小時戶外體育活動,戶外體育活動能作到:有目的、有要求、有資料、有器械。
6、每周開展一節(jié)體育課,體育課能做到有教案、有準備、有效果分析,能根據(jù)每次分析結(jié)果進行改善。
7、組織幼兒到戶外進行參觀、秋游等活動,培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情感。
(三)加強幼兒常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,為幼兒終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
1、幫忙幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育,使好習(xí)慣為提高幼兒的'生活質(zhì)量服務(wù)。
2、重視幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及幼兒游戲活動和課間活動時規(guī)則意識的培養(yǎng),讓幼兒在自主、自由的游戲活動中習(xí)得經(jīng)驗、習(xí)得知識和技能,提高幼兒交往的本事、合作本事,讓孩子終身受益、童年生活幸福歡樂。
。ㄋ模┲匾晫τ變旱挠^察、評價,經(jīng)過對幼兒的評價,了解教學(xué)的重點,從而更有針對性改善教育工作。
具體措施:
1、認真填寫《幼兒成長記錄冊》,體現(xiàn)幼兒的成長過程及提高。
2、重視收集評價幼兒的基本材料,如:經(jīng)過錄音、相片、作品的方面的材料,對幼兒進行縱向評價,并定期向家長展示,以便家長了解幼兒成長的動向。
3、重視教育評價對教育活動的作用,定期對幼兒發(fā)展狀況進行縱向評估,以便了解幼兒的發(fā)展狀況及需要,從而供給更加適宜的幫忙和指導(dǎo)。
(五)安全教育工作:
注意根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服,做好幼兒的保暖工作,對體弱幼兒要多加照顧。戶外活動前,著裝是否整齊,鞋帶是否松弛等問題;還要看一看,摸一摸幼兒手里或口袋里是否藏有堅硬細小的物品;不給幼兒玩細小的物品和玩具,防止幼兒把它們?nèi)M嘴巴、鼻子和耳朵里面。教育他們不能推別人和用玩具打人,加強幼兒自我保護意識,確保無安全事故發(fā)生。
。┘议L工作
1、個別接觸。經(jīng)過家訪、電訪、個別約談,了解其在家情景及家庭環(huán)境,父母素養(yǎng)以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等,約訪率到達100%以上。
2、資料信息。利用通知、定期更換《家園欄》、《育兒知識》的資料,及時展示主題活動情景,幫忙家長了解幼兒園的教學(xué)情景,向家長推薦教育、育兒資料,家園共同克服育兒中遇到的難題。
教學(xué)實施計劃15
一、教學(xué)背景分析
(一)本課時教學(xué)內(nèi)容的功能和地位
本課是人教版思想品德九年級第二單元《了解祖國 愛我中華》中第四課《了解基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略》的第四課時。第二單元是第一單元內(nèi)容的深化,也是學(xué)生更好的學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ),而本課是其中一個重要部分,主要體現(xiàn)了課標中“了解我國在科技方面發(fā)展的現(xiàn)狀,理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義,認識科技創(chuàng)新的必要性,努力提高自身素質(zhì)”。通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生理解科教興國對國家發(fā)展的意義,認識到創(chuàng)新的重要,從而增強自身的責(zé)任感和使命感。
(二)學(xué)生情況分析
1.當(dāng)代中學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等媒介可以多角度了解國家和社會的科技發(fā)展現(xiàn)狀,并對此有自己的認識,具有愛國情懷。
2.清華附中創(chuàng)新班的學(xué)生熱衷于對新技術(shù)的學(xué)習(xí)和探索,有創(chuàng)新精神,但對自身的責(zé)任感和使命感認識不足,目標不明確,熱情有余,信念不堅定。
3.學(xué)生有明辨是非的能力,但是對于科技是把雙刃劍要增強辨別能力。
(三)教學(xué)準備
本課時內(nèi)容對學(xué)生而言有一定的理論難度,但是現(xiàn)實意義重大,面對充滿機遇和挑戰(zhàn)的'21世紀,引導(dǎo)學(xué)生如何看待科技的力量,如何創(chuàng)新,其中的教育意義尤其重要,因此要增強品德課教育的實效性,引導(dǎo)學(xué)生做到知行統(tǒng)一,讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、體驗、收獲,實現(xiàn)由道德教育向道德學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化。
二、教學(xué)目標
(一)情感態(tài)度與價值觀目標
通過小組討論解決問題的實踐活動,學(xué)生逐步增強自身的責(zé)任感和使命感,明確掌握科學(xué)技術(shù)知識是為了國家的發(fā)展做貢獻。
(二)能力目標
通過組織學(xué)生進行材料分析與討論活動,提高學(xué)生辯證思維,分析問題,提煉觀點的能力,理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義,感受科技創(chuàng)新的必要性。
(三)知識目標
了解我國科技方面的成就,理解科教興國的戰(zhàn)略地位,認識科技在社會發(fā)展中的重要作用。
三、教學(xué)重點和難點分析
教學(xué)重點和難點:理解科技創(chuàng)新是提高整個中華民族創(chuàng)新能力的關(guān)鍵,實施科教興國戰(zhàn)略,必須提高創(chuàng)新能力。
分析:學(xué)生對科技并不陌生,但是對于科技在國家發(fā)展中的作用,自身在科技發(fā)展中的地位不甚明了。所以要引導(dǎo)學(xué)生認識到,今天的努力學(xué)習(xí)是為了未來能為國家和社會的發(fā)展做出貢獻而奠定堅實的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)方式與手段
討論法、活動交流相結(jié)合
五、教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入
教師:出示兩張清華附中藍天圖并提問:看到這兩張圖你想到了什么?(啟發(fā):結(jié)合地點,時間說說)
學(xué)生:看圖,推測
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