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返校教學(xué)檢測(cè)計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標(biāo)，寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么教學(xué)計(jì)劃怎么寫(xiě)才能體現(xiàn)你的真正價(jià)值呢？下面是小編精心整理的返校教學(xué)檢測(cè)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
返校教學(xué)檢測(cè)計(jì)劃1
因新冠疫情在我國(guó)一些地方蔓延，教育主管部門(mén)決定延遲開(kāi)學(xué)，為全面落實(shí)省市關(guān)于延遲開(kāi)學(xué)期間教育教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)，最大限度地提高在線學(xué)習(xí)授課質(zhì)量，經(jīng)研究決定制定延遲開(kāi)學(xué)期間及返校復(fù)學(xué)后學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測(cè)計(jì)劃。
一、高度重視日常在線學(xué)習(xí)課后學(xué)業(yè)檢測(cè)
每一節(jié)在線授課之后，學(xué)科教師都要布置少而精的鞏固性練習(xí)題，學(xué)生完成后以照片形式上傳至釘釘平臺(tái)家校本，老師務(wù)必做到全批全改，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，提高授課、作業(yè)實(shí)效。
二、做好單元學(xué)業(yè)檢測(cè)
利用好釘釘平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布單元測(cè)試題，學(xué)生完成后上傳照片，老師全批全改，及時(shí)總結(jié)單元學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋在線學(xué)習(xí)質(zhì)量。
三、利用好“好分?jǐn)?shù)”平臺(tái)，做好第一次月考、九年級(jí)模擬考和期中考試工作
1、計(jì)劃在在線學(xué)習(xí)第五周（3月11－12日），由各學(xué)科教師自主命題，各級(jí)部統(tǒng)一組織三個(gè)年級(jí)的在線學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)，即第一次月考。任課老師及時(shí)在線批閱，并做好成績(jī)分析，全面評(píng)估在線學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)在線檢測(cè)測(cè)試反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整在線教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，為在線班級(jí)管理、家庭監(jiān)督教育提出合理化的意見(jiàn)和建議，努力最大限度的提高在線教學(xué)質(zhì)量。
2、在線學(xué)習(xí)第六周（3月19日－20日），組織九年級(jí)同學(xué)參加縣教體局教研室組織的全縣初三線上中考模擬考試，及時(shí)完成試卷評(píng)閱、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、試卷及成績(jī)分析，開(kāi)好級(jí)部、各班級(jí)成績(jī)分析會(huì)，全面評(píng)估九年級(jí)在線學(xué)習(xí)情況，為加強(qiáng)九年級(jí)教學(xué)工作提供第一手材料。
3、第十一周或十二周前后，參加縣教研室組織的在線或者校園內(nèi)期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，總結(jié)半個(gè)學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作情況。（若縣教研室不組織，則有各級(jí)部統(tǒng)一組織）及時(shí)完成試卷評(píng)閱、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、試卷及成績(jī)分析，開(kāi)好級(jí)部、各班級(jí)成績(jī)分析會(huì)。特別是要分層次開(kāi)好初三年級(jí)成績(jī)分析會(huì)，幫助每一名同學(xué)提升學(xué)習(xí)成績(jī)，為每一名同學(xué)填寫(xiě)好中考提供參考數(shù)據(jù)。
4、第十五周或十六周前后，安排第二次月考暨初三第三次模擬考試，由各級(jí)部組織實(shí)施。學(xué)科主任提前安排考試范圍，并提前兩天把各學(xué)科試卷制定、印刷完畢。學(xué)科組負(fù)責(zé)組織月考試卷的評(píng)閱工作，級(jí)部負(fù)責(zé)月考成績(jī)的統(tǒng)計(jì)和分析，并組織好各學(xué)科、各班級(jí)的成績(jī)分析會(huì)。
5、第十九或二十周前后，組織好初一初二期末復(fù)習(xí)檢測(cè)和初三最后一次模擬考試。初一初二期末復(fù)習(xí)檢測(cè)重在梳理知識(shí)形成體系，由各級(jí)部安排實(shí)施；初三模擬重在查缺補(bǔ)漏，嚴(yán)格模擬中考流程。
6、第二十一或二十二周前后，組織初三全體師生參加20xx年中考；組織初一初二全體師生參加縣教研室組織的期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。
四、做好返校復(fù)學(xué)學(xué)業(yè)檢測(cè)
1、通過(guò)在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)，及早、經(jīng)常性提醒學(xué)生做好返校復(fù)學(xué)后學(xué)業(yè)檢測(cè)考試，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和緊迫感。
2、接到上級(jí)返校復(fù)學(xué)通知后，各級(jí)部、各學(xué)科組指導(dǎo)任課教師按目前的學(xué)習(xí)進(jìn)度，于開(kāi)學(xué)五天前完成復(fù)學(xué)檢測(cè)試卷的命題工作，并交到油印室印制試卷，開(kāi)學(xué)前完成試卷印制。
3、各級(jí)部自主安排考場(chǎng)、考號(hào)、監(jiān)考、閱卷等一系列工作。提前在網(wǎng)上開(kāi)好考務(wù)會(huì)，明確考試要求，做好考試準(zhǔn)備。在網(wǎng)上提前把考試安排表、考試時(shí)間通知到每一位學(xué)生，做好開(kāi)學(xué)考試準(zhǔn)備。開(kāi)學(xué)第一天晚上，各班完成各考場(chǎng)的布置，保證第二天按計(jì)劃進(jìn)行返學(xué)復(fù)習(xí)開(kāi)學(xué)考的順利進(jìn)行。
4、考試期間，各監(jiān)考教師必須遵守監(jiān)考紀(jì)律，嚴(yán)格監(jiān)考，務(wù)必考出真實(shí)的成績(jī)，摸清學(xué)生的在線學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。
5、各學(xué)科考完后，統(tǒng)一裝訂，交給各學(xué)科教師批閱。一個(gè)人承擔(dān)年級(jí)教學(xué)任務(wù)的自主完成；兩人及以上擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的流水完成試卷批閱。要求兩天內(nèi)完成試卷批閱、成績(jī)統(tǒng)計(jì)，級(jí)部主任負(fù)責(zé)成績(jī)的分析上傳。
6、開(kāi)學(xué)考檢測(cè)成績(jī)出來(lái)后，各學(xué)科教師做好試卷分析，全面評(píng)估各學(xué)科在線學(xué)習(xí)效果，科學(xué)制定修改下一步課堂教學(xué)工作計(jì)劃，明確下一步的具體要求，努力高質(zhì)量地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
7、各級(jí)部組織開(kāi)好級(jí)部教師成績(jī)分析會(huì)，主要把在線學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題分析清楚，拿出切實(shí)有效的措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量；各班班主任組織開(kāi)好班級(jí)成績(jī)分析會(huì)，既要發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，也要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'不足，既要表?yè)P(yáng)，又要批評(píng)，既要理解寬容，又要嚴(yán)格要求，爭(zhēng)取在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
8、根據(jù)檢測(cè)成績(jī)表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，計(jì)劃安排兩周時(shí)間對(duì)在線學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理復(fù)習(xí)鞏固。
9、各級(jí)部各學(xué)科要倒排教學(xué)進(jìn)度，增強(qiáng)時(shí)間的緊迫感，爭(zhēng)分奪秒，分秒必爭(zhēng)，全身心的投入教育教學(xué)工作中來(lái)，為圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)而努力工作。
五、各科教師及時(shí)收交學(xué)生在線學(xué)習(xí)期間的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在線學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題。通過(guò)集體評(píng)價(jià)、個(gè)別交流，進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最短的時(shí)間把注意力、精力和思維活動(dòng)切換到正常的學(xué)習(xí)軌道上來(lái)。
返校教學(xué)檢測(cè)計(jì)劃2
為了做好疫情防控工作，進(jìn)一步提高教學(xué)效率和班級(jí)管理水平，將疫情防控結(jié)束后與線下正常教學(xué)緊密銜接，使學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)風(fēng)和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定《南塢鎮(zhèn)一中關(guān)于做好疫情防控結(jié)束后與線下正常教學(xué)銜接的實(shí)施方案》。
一、指導(dǎo)思想：
疫情防控工作是人生的又一個(gè)新考驗(yàn)，不管是學(xué)生主觀方面，還是客觀環(huán)境和承擔(dān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有大幅度的變化，不能適應(yīng)的就會(huì)掉隊(duì)，了解學(xué)生身心發(fā)展可能出現(xiàn)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學(xué)銜接，著力解決基礎(chǔ)教育階段人才培養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使中學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
二、建立組織：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
三、工作任務(wù)：
1.轉(zhuǎn)變教師觀念，讓教師自覺(jué)、主動(dòng)地從疫情防控的角度看待和進(jìn)行教學(xué)銜接，尊重學(xué)生認(rèn)知水平，低起點(diǎn)、緩坡度，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡。
2.學(xué)習(xí)比較中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照教材，梳理歸納教學(xué)中缺漏或薄弱的知識(shí)、技能、思想方法，找出內(nèi)容的銜接點(diǎn)，形成銜接過(guò)渡并實(shí)施教學(xué)。
3.教師研究探討各科教學(xué)中學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、行為特點(diǎn)和心理狀態(tài)，尋找最佳的結(jié)合點(diǎn)，制定符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的管理方法，提高管理的針對(duì)性和有效性。
4.讓學(xué)生盡快適應(yīng)正常的學(xué)校生活，消除心理障礙和畏懼情緒，平穩(wěn)順利渡過(guò)銜接期，學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，為辦好人民滿意的學(xué)校而努力奮斗。
四、工作措施：
1.利用開(kāi)學(xué)時(shí)機(jī)抓好學(xué)生的理想教育，班主任發(fā)揮重要作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的'注意事項(xiàng)，從學(xué)生的生活習(xí)慣、養(yǎng)成習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面入手，讓學(xué)生意識(shí)到生活中的有些事情需要自己動(dòng)手，要以一名中學(xué)生來(lái)要求自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣是學(xué)生健康成長(zhǎng)的保證，是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)，有些不良習(xí)慣不應(yīng)該再出現(xiàn)，學(xué)習(xí)方面必須要有主動(dòng)性。各班班主任要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，做好疫情防控結(jié)束后與線下正常教學(xué)的銜接，根據(jù)學(xué)科不同特點(diǎn)，對(duì)各科進(jìn)行具體分析指導(dǎo)，讓學(xué)生知道，義務(wù)教育階段，學(xué)習(xí)需要自覺(jué)，要轉(zhuǎn)變自己的思維定勢(shì)。安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，現(xiàn)身說(shuō)法促使各年級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。
2.各科教師要做好教材的比較研究，抓好知識(shí)體系的銜接特點(diǎn)，特別是綜合分析能力、抽象思維能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)。要求學(xué)生要理解概念、法則的本質(zhì)，形成某種理念、方法。只有尋找適合學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方式方法，讓學(xué)生多做練習(xí)和作業(yè)，才能把教材深化延伸，達(dá)到自主學(xué)習(xí)、自我消化的目的。
3.初中學(xué)生自制能力差，看得緊就多學(xué)，看得不緊就偷懶，基本上是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為在學(xué)習(xí)上主要是依賴?yán)蠋熀驼n堂，即跟著老師的節(jié)奏走，課堂布置做什么作業(yè)、布置多少作業(yè)就完成多少，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、自主性較差。各班班主任要適當(dāng)?shù)慕o家長(zhǎng)一些共同管理的建議，讓家校攜手共同管理。
五、具體銜接措施：
在學(xué)科知識(shí)的過(guò)渡銜接方面需要強(qiáng)化延伸的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)建議及教師的銜接措施。
(1)注重過(guò)渡銜接過(guò)程中的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;
(2)多開(kāi)展課堂活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;
(3)注重初中階段的知識(shí)點(diǎn)的銜接過(guò)渡。
總之，初中階段是義務(wù)教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)的成敗在很大程度上取決于這一時(shí)期教師對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上能否做好銜接以及能否正確引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。因此，教師要深刻思考、仔細(xì)研究，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上做好各科教學(xué)的銜接，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)學(xué)生線下正常教學(xué)緊密銜接。
返校教學(xué)檢測(cè)計(jì)劃3
根據(jù)省教育廳關(guān)于山東省各級(jí)各類(lèi)學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)的通知精神和要求，為切實(shí)做好開(kāi)學(xué)后的教育教學(xué)工作，以便調(diào)整課程教學(xué)計(jì)劃和授課進(jìn)度，有針對(duì)性地開(kāi)展輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、分層教學(xué)等方式完成教育教學(xué)任務(wù)，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)業(yè)計(jì)劃。
一、現(xiàn)狀分析
疫情防控期間，各年級(jí)各個(gè)班都能按照省教育廳線上教育教學(xué)的有關(guān)要求，積極組織教學(xué)，并緊跟各科教學(xué)進(jìn)度，取得良好的教學(xué)效果。但是由于線上教學(xué)屬于一種全新模式，授課教師特別是學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)從初識(shí)到慢慢適應(yīng)的過(guò)程，無(wú)論教師對(duì)知識(shí)的傳授、組織和輔助，還是對(duì)新課程的消化和吸收，都較傳統(tǒng)教學(xué)模式存在很大的差異性，再加之疫情防控期間長(zhǎng)時(shí)間的居家隔離，學(xué)生知識(shí)掌握的`堅(jiān)實(shí)性、深度和廣度都應(yīng)該存在很多的問(wèn)題�；趥�(gè)別家庭條件的限制，部分學(xué)生不能及時(shí)安心地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的差異性，也即拉大了貧困生學(xué)困生與一般學(xué)生之間學(xué)習(xí)成績(jī)的距離。
二、學(xué)業(yè)措施
1、各班級(jí)對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸查，對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評(píng)估，根據(jù)學(xué)情調(diào)整新的教育教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，及時(shí)監(jiān)測(cè)課堂的目標(biāo)達(dá)成率和作業(yè)的反饋情況。
2、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和干預(yù)，保證每一位師生在學(xué)校堅(jiān)實(shí)的疫情防控氛圍中，都有一個(gè)良好的工作與學(xué)習(xí)的心態(tài)和環(huán)境。
3、重新建立學(xué)困生檔案，以年級(jí)組為單位，確定學(xué)困生名單。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生以及因故沒(méi)有參加線上學(xué)習(xí)的`學(xué)生，返校后實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)科教師定期記錄日常檢測(cè)成績(jī)和課堂、作業(yè)表現(xiàn)，集思廣益交流提升辦法，尋找突破方式，加強(qiáng)幫扶力度，定期與家長(zhǎng)取得聯(lián)系獲得配合，力爭(zhēng)逐步縮減學(xué)困生人數(shù)。
4、全面推進(jìn)“好習(xí)慣”養(yǎng)成訓(xùn)練。練雙基，夯基礎(chǔ)。突出語(yǔ)文字詞、閱讀、表達(dá);
突出數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確率;
突出英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。
5、加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，聆聽(tīng)家長(zhǎng)心聲、指導(dǎo)家教方法、反饋學(xué)生表現(xiàn)，解決實(shí)際困難，最大先對(duì)給予家長(zhǎng)支持、給予孩子信心，爭(zhēng)取家校的合力。
6、建立檢測(cè)機(jī)制，包括課時(shí)檢測(cè)、單元檢測(cè)、階段檢測(cè)。學(xué)校命題與教研組命題相互結(jié)合相互補(bǔ)充，在檢測(cè)中反饋目標(biāo)達(dá)成情況，查缺補(bǔ)漏，量身查找問(wèn)題，改進(jìn)策略，提高基礎(chǔ)知識(shí)的掌握度。
7、學(xué)校在疫情防控期間調(diào)整作息時(shí)間實(shí)行錯(cuò)峰上下課，縮小學(xué)生之間在教學(xué)樓、操場(chǎng)等公共區(qū)域等接觸的范圍，避免近距離接觸。
8、落實(shí)科任教師包保制度，本著對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，對(duì)疫情防控期間，因病隔離缺勤的學(xué)生，積極采取線上授課與輔導(dǎo)，建立學(xué)業(yè)應(yīng)急制度。
附：課業(yè)檢測(cè)安排表(時(shí)間待定)附件：課業(yè)檢測(cè)安排表(時(shí)間待定)
三、幾點(diǎn)說(shuō)明：
1.任課教師提前印制好試題開(kāi)學(xué)后交于教導(dǎo)處，年級(jí)組長(zhǎng)與班主任提前安排好學(xué)生的考號(hào)。考試前一天下午小學(xué)第二節(jié)課后，布置考場(chǎng)，貼考號(hào),桌洞清空，課桌反放。
2.監(jiān)考教師認(rèn)真監(jiān)場(chǎng)，手機(jī)靜音，禁止監(jiān)考教師在考場(chǎng)內(nèi)交談?wù)f話，不得提前收試卷。收試卷時(shí)按考號(hào)由小到大的順序，交教導(dǎo)處統(tǒng)一裝訂。
3.任課教師在考完后1天內(nèi)閱完試卷，做好試卷分析交于教導(dǎo)處。各級(jí)部分別召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，年級(jí)組長(zhǎng)將分析會(huì)材料收齊交于教導(dǎo)處。
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