【精選】教學計劃模板（通用10篇）
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們迎來了新的學習生活，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？以下是小編精心整理的教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學計劃 篇1
學年度總目標：
以《小學寫字指導(dǎo)綱要》和《小學語文課程標準》為指導(dǎo)，做到：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學生；落實教學全程管理。要嚴格訓練學生眼到、心到、手到�！把鄣健奔醋屑氂^察字帖上的筆畫，字形；“心到”即心中對用筆特征、字形結(jié)構(gòu)和它們在格子中的位置有數(shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。
德育目標：
漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。寫好字是教師應(yīng)具備的教學基本功之一，是學生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。寫字教育是學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學校文化內(nèi)涵、辦學品味、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導(dǎo)綱要》和《小學語文課程標準》為指導(dǎo)，做到：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學生；落實教學全程管理。
認知目標：
葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣�！币虼嗣课唤處煻家W生的寫字訓練是很重要的，只有這樣才能切實使學生的字一天天真的美起來。
意在筆尖，筆居心后”。
能力目標：
要嚴格訓練學生眼到、心到、手到�！把鄣健奔醋屑氂^察字帖上的筆畫，字形；“心到”即心中對用筆特征、字形結(jié)構(gòu)和它們在格子中的'位置有數(shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。
要求學生做到：
1、樹立“提筆即是練字的意識
2、寫字量要少而精，突出重點。
3、書寫姿勢要正確。
4、學會反復(fù)比較，反復(fù)推敲，提高寫字水平。寫字時要學生比字帖，找差距，學他人，多練習，真正提高自己的寫字水平。
情感目標：
小學生寫字教學是小學教學的一個重要內(nèi)容，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎(chǔ)工程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，練字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。
教學重點：
“心到”即心中對用筆特征、字形結(jié)構(gòu)和它們在格子中的位置有數(shù)。
教學難點：
“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。
教學方法、手段：
教學示范法、練習法等。
重視學生寫字習慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。
抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。規(guī)范作業(yè)書寫，三年級以上學生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。
教學計劃 篇2
人在現(xiàn)實生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才�？诓挪荒芟忍於�，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認識它、掌握它，才能很好地運用于社會日常交往。
一、學生現(xiàn)狀分析
普通話不夠流利，有些個別發(fā)音還不夠準確。
上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。
有些學生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的'參與到話題討論中來，學習目的也不夠明確。
二、教學目標
1、增強學生對演講知識的實際應(yīng)用能力，為學生提供多種活動經(jīng)歷；
2、為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺；
3、增加學生的上臺經(jīng)歷，提高學生的演講水平，交際能力。
4、指導(dǎo)學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養(yǎng)。
三、教學方法與措施：
1、每周早晨或者晚自習的時間，加強普通話的練習和發(fā)音。
2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。
3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。
4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習的時間進行演講比賽或者辯論賽，提高學習的膽量和自信心。
5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學生的應(yīng)變和思維能力。
6、對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感。
教學計劃 篇3
因訓練隊絕大部分學生年齡小，訓練水平低，不必劃分明顯周期只分了二個階段，嚴格遵循“打好基礎(chǔ)”、“不間斷”的原則來安排訓練計劃。
第一階段:(9月～10月)
本階段技術(shù)60%、游戲10%、素質(zhì)30%。
采用各種有效手段，幫忙運動員對基本技術(shù)建立清晰、準確的動作表象。熟練掌握正確的握拍方法。初步掌握正手發(fā)高遠球、后場正手擊高遠球技術(shù)的動作要領(lǐng)。練習難度與技術(shù)要求，要結(jié)合運動員的年齡和身體專項素質(zhì)潛力，合理安排。在不產(chǎn)生或加深錯誤動作的前提下，逐步加大練習難度，提出更高的技術(shù)要求，合理運用技術(shù)潛力。要個性重視后場正手與頭頂?shù)母咔蚣夹g(shù)的訓練。
素質(zhì)方面，主要發(fā)展全面的身體素質(zhì)，重點發(fā)展和提高速度和靈敏素質(zhì)。抓好這二項素質(zhì)的發(fā)展敏感期。學習羽毛球?qū)ｍ棽椒ǎ醪秸莆照�、反手上網(wǎng)移動步法，正手與頭頂?shù)暮笸艘苿硬椒ㄒ约罢峙c反手兩側(cè)移動步法。在步法訓練中，抓好起動、移動、制動、回動四個基本環(huán)節(jié)，步法應(yīng)與專項技術(shù)有機的結(jié)合起來，根據(jù)運動員的專項潛力，進行教學訓練。
第二階段(11～1月)
本階段的訓練以全面身體素質(zhì)訓練為主。技術(shù)占50%、素質(zhì)占40%、戰(zhàn)術(shù)占10%。
訓練的主要任務(wù)是發(fā)展全面身體素質(zhì)，利用冬訓，儲備體能。因隊員年齡小，訓練以有氧代謝運動為主。提高專項潛力。單項技術(shù)以固定球路訓練為主。對技術(shù)動作進行精細化加工，以到達技術(shù)動作的一致性、隱蔽性。提高擊球落點的準確性。
訓練措施
1、學生訓練課的資料、形式、節(jié)奏等安排，要求形式多樣，各種練習手段盡量與游戲活動相結(jié)合，以激發(fā)學生對羽毛球運動的`愛好與興趣。
2、在教學過程中，因教學的對象是少年兒童，所以，每一項教學訓練的方法都務(wù)必貼合他們的特點，應(yīng)圍繞著構(gòu)成某一種動作而練，練習難度和技術(shù)要求應(yīng)貼合少兒運動員年齡和身體發(fā)育程度，不宜過高和過急，注意循序漸進。
3、將訓練與思想教育結(jié)合起來，在訓練中注重技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、作風與心理素質(zhì)的培養(yǎng)。有意識的在教學訓練過程中，培養(yǎng)學生“愛祖國、愛學校、懂禮貌、講禮貌、肯吃苦”的意志品質(zhì)。加強跟班主任、家長的聯(lián)系，使學生能安心訓練，無“后顧之憂”。透過師生的共同努力.從難、從嚴、從實戰(zhàn)出發(fā)，大運動量地進行嚴格訓練，加強意志品質(zhì)培養(yǎng)，從小養(yǎng)成良好的生活習慣與訓練作風。
4、充分調(diào)動學生用心性、自覺性，完成每一階段計劃，并做好階段測試工作。
5、訓練中發(fā)揮教練主導(dǎo)作用，注意克服訓練中注意力易分散現(xiàn)象，提高訓練效果。
6、訓練中提倡多看、多練、多想，教練員多示范、多陪練、多糾正動作。
7、督促學生文化學習，做到學習、訓練兩不誤。
教學計劃 篇4
一、培養(yǎng)目標
根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展的需要和繼續(xù)高等教育臨床醫(yī)學專業(yè)�？破瘘c升本科的特點，結(jié)合我省醫(yī)療衛(wèi)生人員的實際，以補充、更新、拓寬為原則，并結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展的總趨勢，集醫(yī)學理論、臨床實踐、科研技能、現(xiàn)代醫(yī)學倫理為一體，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實，知識面廣，適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展的應(yīng)用型高級口子腔醫(yī)學人才。
二、基本要求
通過本專業(yè)的學習，要求在牢固掌握基礎(chǔ)理淪、基礎(chǔ)知識和口腔專業(yè)基本技能，并能掌握口腔專業(yè)的新理論、新技術(shù)。能夠運用所學知識防治口腔常見病、多發(fā)病的診治和急、難、重癥的初步外理；能夠較熟練地運用現(xiàn)代診療手段，診治少見的.疑難病癥，突出外語和計算機文化基礎(chǔ)教育，要求掌握一門外語，熟悉計算機操作，并達到專業(yè)所規(guī)定的要求，能借助字典閱讀本專業(yè)的外文書籍，具備一定的科研能力。
三、主干學科
基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學。
四、主要課程
臨床應(yīng)用解剖學、、臨床生物化學、臨床病理學、臨床藥理學臨床免疫學、診斷學、口腔內(nèi)科學、口腔外科學、口腔解剖學、口腔修復(fù)學。
五、修業(yè)年限
二年。
教學計劃 篇5
一、課題的提出
小學數(shù)學幾何的教學在《數(shù)學課程標準》中屬于“空間與圖形”的領(lǐng)域，而“空間與圖形”作為小學數(shù)學四大內(nèi)容領(lǐng)域之一。其教學內(nèi)容很豐富，主要涉及現(xiàn)實世界中的物體、幾何體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換，它是人們更好地認識和描述生活空間并進行交流的重要工具。幾何知識作為數(shù)學基礎(chǔ)知識的重要組成部分，一直是基礎(chǔ)教育數(shù)學課程教學的重要內(nèi)容。小學幾何教學是小學數(shù)學創(chuàng)新教學的重要組成部分，是發(fā)展學生空間觀念的重要途徑。兒童時代是空間知覺即形體直觀認知能力發(fā)展的重要階段。幾何概念的教學對于引發(fā)學生思維、發(fā)展智力、發(fā)展兒童的空間觀念和提高教學質(zhì)量具有重要意義。
開展提高小學數(shù)學空間與圖形領(lǐng)域中幾何概念課堂教學有效性的研究，能促使教師從教育教學工作的實際出發(fā)，從學生的實際出發(fā)，教師通過鉆研課標，從整體上把握數(shù)學教材、挖掘知識內(nèi)涵、聯(lián)系學生生活，讓學生在數(shù)學活動中操作、感知、觀察、比較、推理，有效地發(fā)展學生空間想象力，培養(yǎng)學生空間觀念。力爭在不同學段“空間與圖形”內(nèi)容的學習過程中，精心選擇教學內(nèi)容，組織有效的數(shù)學活動，揭示提高小學數(shù)學空間與圖形領(lǐng)域中幾何概念有效教學策略的途徑和方法，改變以往陳舊的課堂教學方法，從而引起學生學習方式的改變，使學生在體驗與創(chuàng)造中積極主動地學習，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，同時促進了教師教學觀念和教學方式的轉(zhuǎn)變。這對于提高課改的實效性、提升教師自身的素質(zhì)、切實減輕學生負擔以及促進學校發(fā)展都具有很高的'實踐意義。
二、研究的主要依據(jù)
政策依據(jù)：依據(jù)教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《數(shù)學新課程標準》等教育教學的相關(guān)理論依據(jù)。
教材依據(jù)：人教版小學數(shù)學教材。
三、研究內(nèi)容和目標
�。ㄒ唬┭芯績�(nèi)容
1．影響小學數(shù)學空間與圖形領(lǐng)域中幾何概念課堂教學有效性的因素分析。影響小學數(shù)學空間與圖形領(lǐng)域中幾何概念課堂教學有效性的原因有好多種，通過對本課題的研究，找到影響小學數(shù)學空間與圖形領(lǐng)域中幾何概念課堂教學有效性的因素，然后進行針對性地矯正。
2．探究優(yōu)化小學數(shù)學空間與圖形領(lǐng)域中幾何概念課堂教學的策略。
�。�1）有效的情境創(chuàng)設(shè)策略
�。�2）有效的合作與交流策略
�。�3）有效的課堂練習策略本。
3．如何界定和評估一節(jié)小學數(shù)學空間與圖形領(lǐng)域中幾何概念教學是否是有效教學，學生的學習是否是有效學習？
�。ǘ┭芯磕繕�
1．調(diào)查和分析影響小學數(shù)學空間與圖形領(lǐng)域中幾何概念課堂教學效益的主要因素，反思并更新提高小學數(shù)學空間與圖形領(lǐng)域中幾何概念課堂教學有效性的理念。
2．探索和總結(jié)出提高小學數(shù)學空間與圖形領(lǐng)域中幾何概念課堂教學有效性的教學策略，以指導(dǎo)自己的教學工作。
3．通過本課題的研究，使學生獲得自主探究、合作交流、積極思考和操作實驗的機會，促進“自主、合作、探究”等學習方式的形成，促進創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
4．通過本課題的研究，促使教師切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，進一步優(yōu)化教學策略、教學方法，努力實踐“以學定教，以教促學”的基本理念，在科研和教改的過程中提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學水平和教學水平和理論水平，全面提高小學數(shù)學空間與圖形領(lǐng)域中幾何概念課堂教學的有效性。
5．通過實踐研究，進行理性思考，取得理性認識，形成小學數(shù)學教學的典型的有效教學案例。
四、 研究的策略
�。ㄒ唬┳市轮R的“生長點”，從橫向找出知識的連接點，提出或創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相關(guān)的問題，以引起學生的好奇與思考，從而激發(fā)他們的求知欲和學習興趣。
�。ǘ┮罁�(jù)建構(gòu)主義的學習理論，按照學生智力的“最近發(fā)展區(qū)”來建立概念框架。
五、研究的對象與方法
�。ㄒ唬┭芯繉ο螅� 五年級五、六班學生。
（二）研究的方法：以行為研究法為主，文獻資料法、教育實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法為輔，同時運用對比法、歸納法等方法，對小學階段“空間圖形”課堂教學展開研究，在及時總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，適時調(diào)整教學策略和教學預(yù)案，培養(yǎng)學生的空間觀念。研究時堅持理論學習、實踐研究和群眾性教研活動相結(jié)合。
教學計劃 篇6
一、教育理念
遵循根底教育改革精力，堅持面向全體學生，促進學生全面開展。常規(guī)教育有序，厚實有用，不斷提高科學教師的綜合素質(zhì)。
堅持科學教育與科學活動協(xié)同并進是培育學生科學素養(yǎng)的有用辦法的教育理念，活躍發(fā)明“愛科學、學科學、用科學”的學科教育空氣。
推動科學教育的改革，不斷深化對“科學概念、科學思想和科學觀點”的認識和了解�？茖W教師共同探求“探求式科學教育”理念在課堂教育中的實踐辦法，推進區(qū)域科學教研的開展。
二、教育要求
1.掌握教材結(jié)構(gòu)：縱向了解各冊教材的擺放次序，了解每冊教材中各單元的擺放次序，了解單元內(nèi)各課教材內(nèi)容的擺放次序;橫向了解每課教材內(nèi)容之間的聯(lián)絡(luò)。
2.了解教材要點和難點: 科學教材的要點主要體現(xiàn)：一是重要的科學現(xiàn)實。二是有關(guān)聯(lián)性的常識。三是基本辦法與技能。四是科學的情感與情緒，它們是學生學習科學的動力，也是教材的要點。教材難點是學生學習困難地點，發(fā)生難點的原因是由教材系統(tǒng)與學生接受水平、才能開展的距離構(gòu)成的。關(guān)于教材難點，不可一概而論，它因?qū)W生學齡、常識水平生活經(jīng)驗不同而不同，了解教材的重難點就抓住了教育要害。
3.了解教材編寫思路: 一要感知教材、豐富教材內(nèi)容、全方位、多角度了解教材。二要思想加工教材、進行剖析、綜合、概括、概括從本質(zhì)上了解教材的過程。提練出教材的常識點，建立常識與才能和情感情緒之間的聯(lián)絡(luò)。
三、教育思路
對不同年級學生課堂教育探求才能進行分層培育。
1.三年級以擬定口頭方案為主
“口頭方案”常常是針對小學生在調(diào)查中發(fā)生的問題或?qū)栴}的猜想進行評論，構(gòu)成口頭的處理問題或驗證猜想的辦法與大致思路。三年級以調(diào)查活動為主，調(diào)查和試驗都較為簡略，口頭方案簡直貫穿每一節(jié)科學課，它的特點是花時少，容易操作，與書面方案相比要求也不高，因而學生容易接受。
這一階段側(cè)重于弄清楚“用什么來做什么”。辦法能夠多樣，能夠口頭說，也能夠用手比劃，或者畫畫等，教師依據(jù)狀況也能夠把學生的口頭方案以板書的形式簡略記載下來，使學生對方案有進一步的了解。
2.四年級以擬定簡略書面方案為主
對四年級學生，教師能夠提出擬定簡略書面方案的要求，即能列出研討所需的資料，并說出思路的由來，如能寫出研討的簡略過程，包含研討問題、研討東西和資料、研討辦法等。
在開端練習階段，能夠只讓學生說說打算怎樣試驗，隨后逐步過渡到讓學生寫出來。一起，教師應(yīng)當令和適度地輔導(dǎo)、有的放矢的參加，幫助學生循序漸進地學習書寫書面方案。
3.五六年級以擬定較為完整的探求方案為主
到了五六年級，就要對一個大的系列問題中的某一方面進行一些深化的探求。要能自己定下研討的問題、目標(內(nèi)容)，依據(jù)自己已有的經(jīng)驗進行猜想，再依據(jù)猜想規(guī)劃自己研討所需求的資料、東西和研討的'過程，還要規(guī)劃好記載的形式。
內(nèi)容更全面。探求方案內(nèi)容應(yīng)要點處理以下幾方面的問題：一是做什么，即應(yīng)該收集哪方面的證據(jù)，這是處理探求方面的問題;二是怎么樣做，即用什么樣的辦法來證明我們的猜想與假定，需求用哪些資料、東西等，這比做什么更具體;三是注意事項，包含安全、分工、記載等一系列問題。
意圖性更強。要求學生能了解為什么研討這個問題，能依據(jù)已有的資料和東西，評論和擬定可行的小組研討方案，在此根底上寫出研討意圖、研討辦法、研討狀況的記載、通過研討知道了什么等內(nèi)容。要重視謹慎的操作程序練習，以加深學生對試驗意圖的了解。
培育擬定探求方案的才能是一個重要而又雜亂的過程，但不同年級并不是機械切割的，而是彼此聯(lián)絡(luò)、彼此滲透的，切不可機械了解。
教學計劃 篇7
一、指導(dǎo)思維：
以培育學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，持續(xù)仔細學習新課程標準，明確其含義和作用，用新課程變革的思維和理念指導(dǎo)教育教育作業(yè)，展開對教師進行新教材的訓練作業(yè)，經(jīng)過學習訓練，使教師對新的教材內(nèi)容有進一步的認識和了解。加強課堂教育的辦理，進步課堂教育效率和教育質(zhì)量。加強對兼職教師指導(dǎo)與培育，注重校內(nèi)和校際交流，在不斷反思與總結(jié)中進步全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進師生的整體本質(zhì)。
二、具體作業(yè)
(一)加強學習，注重進步本身本質(zhì)。
由于我校任教科學的教師多數(shù)是兼職，對于新施行的新教材了解甚少，所以有必要安排每位教師學習科學課的課程標準，一起學習相關(guān)教育理論，指導(dǎo)教育實踐。任教的科學教師也要使用課余時間經(jīng)過各種形式學習，不斷進步自己的教育理論水平、專業(yè)知識和教育能力。作業(yè)中，咱們要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內(nèi)構(gòu)成一種調(diào)和、默契的搭檔聯(lián)系，以求咱們一起進步。
(二)加強教育慣例辦理，進步課堂教育效率
每位科學教師應(yīng)嚴格執(zhí)行課程教育計劃，仔細研究新課標、新教材，根據(jù)學生實踐仔細寫好教案。全組教師要創(chuàng)造性使用教材，并考究備課的實效;深入執(zhí)行“探求——研討”教育法，注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學研究、科學創(chuàng)造的過程，構(gòu)成自主的科學態(tài)度，開展科學素養(yǎng)，教師還要仔細安排學生參加科學實驗與科學實踐。
這些年上級領(lǐng)導(dǎo)們很注重科學課的施行作業(yè)，上個學期各縣區(qū)都有相關(guān)年級的抽測，這項作業(yè)肯定還會持續(xù)展開，所以科學課的教育質(zhì)量的優(yōu)劣也必將直接影響到校園在社會上的名譽和形象。為此作為科學教師有必要高度注重科學課的教育，進步教育質(zhì)量。咱們科學教研組將安排老師協(xié)同教導(dǎo)處各位領(lǐng)導(dǎo)檢查教育“五仔細”的執(zhí)行狀況，咱們要將教育“五仔細”的檢查和團體備課活動緊密結(jié)合起來。對團體備課咱們要充分認識團體備課的含義和作用。本學期將依照“教師個人研究教材——構(gòu)成個性教案——一起評論團體研究——構(gòu)成共性教案——施行課堂教育——反思記載教育得失”的過程進行團體備課。具體安排每兩周一次的團體備課活動�；顒拥刂贩旁诳茖W教室。
平時咱們要做好提優(yōu)補差作業(yè)，加強后進生學習愛好、學習態(tài)度和學習習慣的培育。期中咱們將安排教育質(zhì)量的調(diào)研剖析，對存在的問題咱們要一起研究，尋求對策，促進教育質(zhì)量的穩(wěn)步進步。
(三)加強校內(nèi)和校際間的交流研討，進步教育水平
本學期咱們將安排預(yù)備各年級的一堂科學課作為研究課。約請教研室這方面的專家給咱們做科學教育的指導(dǎo)。一起研討科學課的課堂教育，及時發(fā)現(xiàn)、研究解決實驗過程中呈現(xiàn)的問題和困難。一起安排老師外出聽課，參加縣級以上的教研活動或?qū)＜抑v座。聽課活動的教師，在回校后的一周內(nèi)要及時向教研組上交書面報告材料，并在備課組活動時傳達學習，實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮好最大效益。
(四)加強青年科學教師的培育
教育實踐中青年教師要仔細做好“五個一”。
1、每兩周向教研(備課組)供給一個自己教育中遇到的`值得討論的真實問題;
2、每月編撰一篇教育敘事研究(教育故事)或一篇教育反思或一個教育個案研究;
3、每學期上一節(jié)校級研討課;
4、每學期自己制造一個課件;
5、每學期編撰一篇教育論文或掌管、參加一項校級以上課題或編制一份試卷。
以上活動列入教研組考核要求之中。
(五)組成科技愛好組，豐厚學生課余日子
青少年科技教育作業(yè)是一項長時間而體系的工程,科技教育有必要同學科的整體作業(yè)有機結(jié)合起來,科學老師要使用本身的優(yōu)勢，活躍指導(dǎo)學生展開課外科學研究活動。注重科學課教育的拓展延伸，指導(dǎo)學生展開課外科學探求活動，編撰科學小論文，教導(dǎo)學生進行科技小制造和小發(fā)明的實踐，處理好科技教育與其他學科的聯(lián)系，展開學生膾炙人口的“三�！被顒樱S厚學生的課余日子，進步學生的科技創(chuàng)新意識。
教學計劃 篇8
一、學生現(xiàn)狀分析：
不同年級的學生在繪畫質(zhì)量上差異很大，包括先天因素、后天原因、不同地區(qū)，導(dǎo)致對藝術(shù)課的興趣不同。所以課堂上的理解潛力是不一樣的。
每個班的學生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的可以算是差老師。還有就是年級差異造成的差距大，比如年齡，性格等。這要因其特點而控制和掌握，耐心地引導(dǎo)和調(diào)動他們的潛意識和思維意圖，盡量縮短橫向和縱向造成的差距，提高每個學生對美術(shù)課的興趣。
二、教學目標：
(1)低年級
1、能對色彩有進一步的了解，能運用富有兒童特色的色彩繪畫作品。
2、學會手工制作，培養(yǎng)他們手工制作的興趣。
3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)來補充自己，讓學生積極了解作品的題材和數(shù)據(jù)整理，鍛煉自己的欣賞潛力和水平。
4、試著用不同的繪畫工具去創(chuàng)作繪畫，從中感受到不同的美。
5、讓學生嘗試根據(jù)自己喜歡的主題創(chuàng)作繪畫作品。培養(yǎng)學生的想象潛能和創(chuàng)造潛能，給學生自由的想象空間。
(2)中高年級
1、讓學生自己欣賞中外名作，提高欣賞潛力和審美水平，學習優(yōu)秀的繪畫技巧和形式。
2、通過多種形式的繪畫，培養(yǎng)學生的繪畫技巧、表達潛力，掌握多種形式的繪畫技巧。
3、掌握國畫的基本筆，能夠描繪簡單的小畫，讓學生更多地了解國畫，增強民族自豪感。
4、對藝術(shù)人物及其功能有必要的了解，能夠獨立設(shè)計適合必要主題的板報，鍛煉學生的自主性、創(chuàng)造性和參與意識。
5、為學生創(chuàng)造更多直接接觸生活的機會，改造生活，真正將藝術(shù)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
(3)無論是低年級還是中高年級，學生都要積極參與課堂教學，放手，充分調(diào)動自己的意圖，讓學生自覺思考和提問，學會發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，充分發(fā)揮學生自由的思維空間。教師真正成為學生發(fā)展的助手、顧問、引導(dǎo)者，與學生一起參與教學過程，共同研究、探索、解決問題。
三、教學措施：
1、區(qū)分年級差異，把握學生審美特征加以引導(dǎo)，因材施教，循序漸進，注重點面結(jié)合，共同進步。
2、不斷創(chuàng)造新的教學情境，營造適合學生成長的.課堂氛圍，啟發(fā)學生用畫筆描繪內(nèi)心的感受，激活思維，充分表達學生對美的向往和追求。
3、根據(jù)每個班新課改的要求設(shè)計好教學環(huán)節(jié)，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結(jié)合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。
4、在新課改形式下，教師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學習新課改相關(guān)理念，領(lǐng)會課改精神，關(guān)注每一位學生，讓學生透過美術(shù)課的學習得以身心健康的發(fā)展，同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。
5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使學生在用心的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識、潛力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及職責感，發(fā)展學生創(chuàng)造完美生活的愿意與潛力。
6、注意美術(shù)與其他學科的滲透，結(jié)合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖;結(jié)合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術(shù)園地。
教學計劃 篇9
一、指導(dǎo)思想：
以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育。通過數(shù)學學習，幫助學生處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，并借助數(shù)學模型有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；提高推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力。通過富有現(xiàn)實意義和挑戰(zhàn)性的內(nèi)容學習，幫助學生主動進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。
教師應(yīng)激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
二、教學對象和上期教學效果分析：
繼續(xù)任教初三c42、c43兩個班級的數(shù)學。本期以前歷次考試成績?nèi)缦拢瑥纳厦婵梢钥闯�，兩個班的數(shù)學整體水平基本上比較持平，個別差距屬于正常差距。所教兩班考得雖然比其他班級來說有較大進步，但是，從本身來看，還是不盡人意，應(yīng)該考得更多。這里也反映出一個最根本的問題，那就是，我平時教學時，注重過關(guān)不夠，過多地注重了量，忽略了質(zhì)。另外一點就是，個別輔導(dǎo)不夠，沒有用足夠的時間抓最容易出成績的學生，而是采取了一盤棋整體抓的思想，因此在輔導(dǎo)上仍然采取大局思想，這就在一定程度上造成了落后。所以，單獨地來說，兩個班的教學效果應(yīng)該相當，但總的來說的時候，教學上經(jīng)驗不足，難度把握不太準，層次感不夠強烈，導(dǎo)致了這兩個班的教學效果和其他班比較起來就顯得拙遜。在以后的教學中，應(yīng)時時學習，時時分析，時時進步。
三、教材分析：
1、教材分析：所用教科書是由出版社是人民教育出版出版的《人教實驗版九年級數(shù)學上冊》，學期總課時400課時（每個班200課時，其中正課120課時，輔導(dǎo)課80課時），每周20課時（每個班10課時，其中正課6課時，輔導(dǎo)課4課時）。
2、教學目的與要求：
�、哦胃揭徽碌闹攸c是二次根式的化簡、運算、最簡二次根式和同類二次根式的意義；難點是最簡二次根式的意義和二次根式的運算技巧。
�、埔辉畏匠桃徽碌闹攸c是一元二次方程的概念和解法；難點是實際問題與一元二次方程。
�、切D(zhuǎn)一章的重點、難點是旋轉(zhuǎn)及其特征，中心對稱與中心對稱圖形。
⑷圓一章的重點是圓的有關(guān)性質(zhì)、與圓有關(guān)的幾種位置關(guān)系及計算；難點是對圓的各種性質(zhì)的探索、理解及其綜合應(yīng)用。
�、筛怕食醪揭徽碌闹攸c是列舉法求概率，用頻率來估計概率；難點是概率意義的理解及實際運用。
四、教學措施與方法：
1、加強教學“六認真”，面向全體學生。由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應(yīng)從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的`學生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導(dǎo)他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才能。
2、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學生預(yù)習，同時要指導(dǎo)學生預(yù)習，提出預(yù)習要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應(yīng)幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預(yù)習時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調(diào)動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。備課上更多地是形成自己的思想和構(gòu)思，以自己的特有想法為主，結(jié)合和借鑒他人的優(yōu)秀成果，因材備課、因校備課、因時備課；授課上進行適當?shù)恼{(diào)整，變單純的“灌輸”式教學為“以學生為主體教師為輔”的現(xiàn)代教學方式，同時兼顧自主學習的培養(yǎng)，更多地做到教學方法理念緊跟時代步伐，教學思想緊跟教育原則，教學目標緊跟教學大綱，教學效果緊跟社會需求，并且探索一些新教學法。
3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上提高。作業(yè)上做到及時講解及時糾正，不拖不漏不放按時按量按質(zhì)�？荚嚿线M行適當?shù)母母�，考試方式上變單一的“紙試”式為多樣化的考試評價體系，爭取作到形式多樣、效果顯著。
�。�、課后輔導(dǎo)實行流動分層。輔導(dǎo)上做到個別與集體結(jié)合，自學與講解結(jié)合，有的放矢。
5、建立錯題本，反復(fù)檢查錯題過關(guān)情況，樹立以錯促進步的觀念。
6、注重學生解題中的錯誤分析。可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
7、在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。幫助學習上有困難的學生提高數(shù)學文化素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要組成部分，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化復(fù)習氛圍是搞好復(fù)習工作的不可缺少的條件。
五、教學進度表：（見附表）
教學進度表
周別 日期 教學（含實驗）內(nèi)容（章節(jié)） 課時 作業(yè)次數(shù) 考試測驗 課外輔導(dǎo)
1--2 9.1-9.9 二次根式 10 12 2 12
2--4 9.10-9.23 一元二次方程 15 12 2 12
4--5 9.24-9.30 旋轉(zhuǎn) 15 12 2 12
6--10 10.8-10.31 圓 15 12 3 12
11--13 11.1-11.10 概率 15 12 2 12
13--20 11.13-1.28 復(fù)習、下學期內(nèi)容 50 12 2 12
21 01.30-- 期末復(fù)習、考試 15 12 2 12
教學計劃 篇10
一、努力提高教師自身素質(zhì)
(一)認真學習新的指導(dǎo)綱要，樹立正確的教育觀，并轉(zhuǎn)化成教育行為。
(二)堅持開展讀書筆記活動，并交流心得。
(三)每周一召開園教職工會議，及時溝通并解決問題。
(四)做好幼兒觀察記錄。
我們將時常細心觀察、記錄幼兒學習發(fā)展情形，了解每位幼兒的發(fā)展程度、興趣、需要及行為類型，注重收集資料，時刻反思如何拓展幼兒學習的經(jīng)驗和機會。
二、班級經(jīng)營目標
1、培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任感。
3、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中。
4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的`培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對話互動”。
三、幼兒重點能力的培養(yǎng)
(一)培養(yǎng)幼兒的責任心
責任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)。尤其是在幼兒階段的培養(yǎng)更為重要。我們將通過分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培養(yǎng)。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，比賽穿、脫衣服，系鞋帶等。另外還可以讓幼兒幫助老師收發(fā)圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等。
(二)培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣
培養(yǎng)幼兒要有較強的時間觀念。要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情，并講述給父母聽。長期堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達能力，同時也增進了家長與孩子之間情感的交流。
(三)開展識字活動，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力
1、我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到知識。
2、以游戲的形式識字，激發(fā)幼兒學習的興趣。
3、將識字與各科教學相結(jié)合。比如語言教學，通過學兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，體現(xiàn)口頭語和書面語兩結(jié)合。借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快掌握。
(四)培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。通過交換玩具，分享經(jīng)驗，合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄，開展豐富多彩的主題活動等方式，幫助幼兒發(fā)展對人親近、合作的態(tài)度。懂得輪流和分享等方面的能力。
(五)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。作為幼兒園體育活動的根本任務(wù)是：不斷培養(yǎng)幼兒對于體育活動的興趣，促進幼兒的健康。
(六)培養(yǎng)幼兒的注意力：培養(yǎng)幼兒專心使用各種物品進行各種活動，具體措施
1、劃分清楚班級活動區(qū)，使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進行的活動。
2、準備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動所干擾。
3、發(fā)展幼兒的獨立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣發(fā)展。
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