政治八年級《描繪自強人生》 教案

　　【情感態(tài)度價值觀】

　　1、體會自強不息的意義，培養(yǎng)自強的精神。

　　2、以自強的態(tài)度對待生活中的困難，克服依賴心理努力把自己培養(yǎng)成為強者。

　　【能力】

　　1、初步學(xué)會培養(yǎng)自強精神的方法，提高自己的自強能力。

　　2、提高觀察、分析、解決實際問題的能力，能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。

　　【知識】

　　1、認(rèn)識自強的表現(xiàn)、意義

　　2、了解培養(yǎng)自強精神的途徑和方法。

　　教學(xué)活動

　　環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入

　　展示課件1：欣賞感悟-----《男兒當(dāng)自強》

　　師：同學(xué)們喜歡這首唱歌嗎?

　　師：哪個同學(xué)能說一說你的感受?

　　生：回答略

　　師小結(jié)：不僅男兒要自強，我們在座的每一位都應(yīng)當(dāng)自強，都應(yīng)當(dāng)用自強去描繪美麗的人生。

　　展示課件2——課題：描繪自強人生

　　環(huán)節(jié)二：問題探討

　　展示課件3——學(xué)習(xí)“生活強者”

　　山東青年陳州，身殘志堅，立志以手代步，走遍神州。他曾經(jīng)用雙手一步一步爬上了國內(nèi)諸多名山。陳州，出生在山東省蒼山縣二廟鄉(xiāng)的一個農(nóng)民家庭。12歲那年，不幸被火車壓斷雙腿。當(dāng)時他萬年俱灰，幾次自殺未遂。1996年，蒼山縣將他吸收為該縣殘疾人登山運動員。一直處于絕望之中的陳州從此認(rèn)識到，殘疾人也是可以有所作為的。他決心把登山作為終身的職業(yè)，并為此拼搏到底。該縣殘疾人協(xié)會沒有專職教練，也沒有正規(guī)的訓(xùn)練。陳州選擇了獨行。他從山東出發(fā)，先后登上了普陀山，九華山，華山，五臺山，所到之處，受到了人們的熱情關(guān)注。2000年3月10日，他以頑強的毅力，花費11小時，用雙手走過了7000多級臺階，登上了泰山絕頂。第二天，他有一鼓作氣，走下了險峻的泰山十八盤。4年來，陳州走壞了16個用來行走的木盒子。堅韌的精神感動了無數(shù)人。他說;‘’殘疾人和正常人一樣，有理想，有追求。我的理想就是要走遍祖國的大好河山，為殘疾人爭光。‘’

　　展示課件4：

　　問題：1陳州殘疾后的人生選擇方向是什么?關(guān)于這一點，給你有什么啟示?

　　2人遇到挫折困難，想挺立起來，需要怎么做?

　　3作為陳州，一邊是肉體的疼痛，一邊是心中放飛的夢想，如何讓夢想戰(zhàn)勝疼痛?

　　4你準(zhǔn)備怎樣使自己具有陳州這樣的精神?

　　學(xué)生討論，師生共同總結(jié)歸納。

　　自強的重要表現(xiàn)：不低頭、不喪氣、克服困難、戰(zhàn)勝挫折，這正是自強的重要表現(xiàn)。

　　師：打開記憶的閘門，向大家說說你的困難吧!組內(nèi)相互交流。

　　展示課件5：在你的學(xué)習(xí)、生活中，你遇到過哪些困難?你是怎樣解決的?

　　(學(xué)生四人一個小組展開交流，選出代表發(fā)言。)

　　師小結(jié)：在人生旅途中，風(fēng)風(fēng)雨雨在所難免，絕望時，請繼續(xù)張望，打馬而來的就是希望。老師希望每個同學(xué)能像張瑾一樣，在困難面前不低頭、不喪氣、勇敢地克服困難;希望每個同學(xué)都做生活的強者，不斷地為自己設(shè)定目標(biāo)，并激勵自己為實現(xiàn)目標(biāo)而積極進取，不達(dá)目的不罷休。這樣，我們才能走向成功。

　　一個人要想取得成功，必須自強，而不能自棄。

　　反之，甘當(dāng)弱者的人，當(dāng)困難和挫折來臨時，會主動敗下陣來。相信大家會做出明智的選擇。

　　師：一個人需要自強不息的精神，那么一個國家、一個民族需不需要這種精神呢?

　　生：需要

　　師：請大家舉例子說明

　　生：舉例子略

　　(目的：通過搜集、講述名人故事活動，提高學(xué)生的篩選以及語言表達(dá)能力。)

　　師生共同歸納：剛才咱們同學(xué)列舉的愛國英雄身上都具有自強不息的精神。

　　展示課件6：追尋民族自強的印跡

　　觀看圖片，談體會(目的：充分利用學(xué)生已有的知識，教師加以引申滲透，讓學(xué)生從總體上感悟自強精神對國家和民族的重要意義。)

　　師：我們偉大祖國這一路走來，依靠的是什么精神?

　　生：自強不息的精神。

　　展示課件9：自強不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。

　　依靠的就是自強不息的精神。俗話說“十年鑄一劍”，而自強不息精神不是十年、二十年所能形成的，她是中華民族幾千年來熔鑄而成的民族精神。正是這種自強不息的精神才使中華民族倍受磨難而更強，才使中華民族飽經(jīng)滄桑而不衰，才使中華民族豪邁地屹立于世界民族之林。這就是自強不息精神對一個國家、一個民族的作用。

　　我們作為炎黃子孫應(yīng)為此感到驕傲和自豪，但同時也深感責(zé)任重大，那么，要使我們的祖國變得越來越強大，現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦?

　　生：回答略(自強)

　　師：怎樣培養(yǎng)自強精神呢?

　　展示課件11：姚明圖片及事跡材料。

　　(教師要鼓勵學(xué)生積極思考發(fā)言)

　　生：回答略

　　師小結(jié)：可見，一個人要自強，首先就要樹立正確的人生目標(biāo)。并堅持不懈地為之而奮斗。因為目標(biāo)是方向，也是前進的動力。

　　師：要自強，首先就要樹立正確的人生目標(biāo)。除此以外，還應(yīng)該怎樣做?讓我們繼續(xù)探討。

　　展示課件14：走進生活

　　有這樣一個孩子，請看大屏幕(展示課件)

　　9歲半林浩的父母一直在外打工，跟外公外婆住在一起。小小年紀(jì)，會做很多家務(wù)，還會做飯�！拔移綍r幫爸爸干活，我還扛起過50斤的大米呢!”

　　環(huán)節(jié)三：總結(jié)歸納

　　展示課件15：我的收獲

　　環(huán)節(jié)四：遷移應(yīng)用

　　(1)、展示課件18：大家診斷

　　1、小雨在學(xué)習(xí)中一遇到困難就向他人求助。

　　2、小紅說話結(jié)巴，但她上課時勇于發(fā)言。

　　3、小荷為自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃，但常常不能如期完成。

　　4、小林借到一本引人入勝的小說，忍不住在上課時拿出偷看。

　　5、小飛參加航模比賽，因發(fā)動機出現(xiàn)故障，比賽失敗了，小飛情緒很低落

　　他(她)是一個自強的人嗎?

　　師：運用所學(xué)幫這五位同學(xué)判斷一下，他是否是一個自強的人

　　學(xué)生回答略

　　師選擇1、5題進行點撥：

　　1、小雨在學(xué)習(xí)中不能做到自立自強，因為通過上一節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道：能否做到自立的一個重要標(biāo)志就是是否能獨立思考，做出決定。而他一遇到困難就向他人求助，不能獨立思考，在困難面前退縮，所以說他不是一個自立自強的人。

　　(目的：通過點撥，復(fù)習(xí)回顧已學(xué)知識點。)

　　5、小飛比賽遇到挫折，情緒低落，這是很正常的，但他如果不能及時調(diào)整自己的心態(tài)，則會產(chǎn)生不良影響，那么，面對挫折，他應(yīng)該怎么辦?下一節(jié)課，我們再共同探討。

　　(目的：承上啟下，激發(fā)學(xué)生的求知欲。)

　　(2)、師：唐太宗曾說“以銅為鏡，可以正衣冠;以人為鏡，可以知得失”。請大家對照這幾位同學(xué)的做法展開自查。

　　(目的：通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，揚長避短)

　　學(xué)生回答略

　　展示課件16：評選班級自強之星

　　為“自強之星”編寫頒獎詞

　　每當(dāng)清晨看到你慢慢走上教室的臺階，每當(dāng)課堂上凝視你專注的眼神，每當(dāng)下課時聽到你悅耳的笑聲，我們看到了、聽到了、感受到了：你用樂觀書寫人生篇章，你用堅強鑄就人生輝煌。

　　展示課件師總結(jié)：同學(xué)們，種子，必須穿越泥土的阻礙，才能發(fā)芽成長;蝴蝶，必須經(jīng)過破繭的掙扎，才能翩翩起舞。讓我們時時處處做生活的強者，用自強去描繪美麗的人生吧!

【政治八年級《描繪自強人生》 教案】相關(guān)文章：

肌無力女孩兒家中自考：用自學(xué)描繪自強人生04-29

描繪心中的人生之路作文04-30

描繪04-29

政治八年級上冊教案11-15

八年級政治教案04-10

八年級政治教案04-25

(通用)八年級政治教案08-28

八年級政治教案上冊08-28

大班教案：小食品的描繪設(shè)計02-20

描繪春天的作文03-02