- 相關(guān)推薦
政治優(yōu)秀教案設(shè)計（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的政治優(yōu)秀教案設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
政治優(yōu)秀教案設(shè)計 篇1
教學目標
1、體會生命的獨特性，培養(yǎng)珍愛生命，熱愛生活的人生態(tài)度；
2、認識自己生命的獨特性，并根據(jù)自身的獨特性，選擇合適的人生道路。
教學重點
人的生命獨特性的表現(xiàn)。
教學難點
人的個性品質(zhì)，人生道路，實現(xiàn)人生價值的方式和途徑具有多樣性。
教學方法
討論法、實踐法、歸納法、啟發(fā)法
課前準備
印泥、樹葉、相關(guān)圖片等
教學過程
〈導入新課〉
上節(jié)課我們學習了第三課第一框的內(nèi)容，知道了生命是世界上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得生動和精彩。地球上的生命是豐富多彩的，而在所有的生命中，以人的'生命最具有獨特性。
〈講授新課〉
教學內(nèi)容
教師活動及點撥
學生活動
每個人的生命具有獨特性
〈小結(jié)〉
通過比較，我們發(fā)現(xiàn)世界上
沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的兩個人，每個人都是獨一無二的，有自己的獨特性。
“比一比”
1、比較自己手中的樹葉，找一找有沒有兩片完全相同的。
2、動手做一做、寫一寫，比較一下自己的指紋、簽名、性格、興趣愛好等與其他同學是否完全相同。
人類的生命具有獨特性
〈啟發(fā)〉
我們所續(xù)寫的詩句以及我們所看到的圖片都說明了什么呢？
人類真了不起，創(chuàng)造出了許多的奇跡，這是為什么呢？其它的動植物有沒有人類這樣的成就呢？
〈小結(jié)〉
人的生命獨特性突出表現(xiàn)在人的生命最具有智慧。
1、“觀察圖片”
圖片包括：四大發(fā)明、飛上太空、遨游海洋、探索火星的奧秘等。
2、“續(xù)寫詩歌”
根據(jù)課本28頁所給詩句續(xù)寫能說明人類具有智慧的詩句，并分組展示。
〈小結(jié)〉
人的生命的獨特性，更多地表現(xiàn)在人的個性品質(zhì)，人生道路，實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。
1、“猜猜看”
課前學生分組，每位組員自我評價后，其他組員進行補充，最后總結(jié)出幾位組員的個性特征，提交給老師。
課堂上，學生根據(jù)老師提供的個性描述，判斷他是哪位同學。
2、“我的人生小規(guī)劃”
結(jié)合課本28頁中間部分的提示，根據(jù)自己的個性特征，并參考其他同學的建議，談一談自己適合走什么樣的道路。
自我評價
你認為自己在本課的最大收獲是什么？
學生各抒己見，發(fā)表自己的看法。
總結(jié)
本節(jié)課我們探討了一下人的生命的獨特性，我們發(fā)現(xiàn)我們每個人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認識致電這一點，然后在逐步了解自己的過程中，選擇適合自己的成才之路，為社會貢獻自己的智慧和才能。
政治優(yōu)秀教案設(shè)計 篇2
教學目標：
一、識記：
1、情緒是人的心理活動的“窗口”，喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型；
2、情緒與個人的志趣密切相關(guān)；
3、不同的情緒會給個人或社會帶來的后果
二、思想：
懂得克服不良情緒，保持樂觀、開朗的心境是進行情緒修養(yǎng)的重要目標，使學生在平日的學習、生活中能自覺地調(diào)節(jié)不良情緒。
教學重點：
1、情緒往往反應著人的志趣。
2、不同的情緒會對個人或社會帶來不同的后果。
教學難點：
情緒有積極與消極之分。
教學方法：
舉例法、練習法、演示法
教學工具：
投影
課時安排：
1教時
教學過程
導入新課：
指導學生閱讀引言部分，了解化學家奧斯特瓦爾德的故事。明確情緒和人們的學習、工作與生活息息相關(guān)，人們必須了解情緒，重視情緒的作用，并自覺調(diào)節(jié)不良情緒，使個人保持良好的情緒。
講授新課：
舉例子：讓學生列舉一些實際生活中有關(guān)情緒體驗的例子。
歸納：如高興、憂愁、驚恐、憤怒等感受，都叫做情緒。我們通過觀察一個人的情緒反應，便可以從側(cè)面了解他對外界事物的態(tài)度。如果說情緒是一扇“窗口”，那么，通過這扇“窗口”，我們可以觀察到一個人的內(nèi)心世界。
一、情緒是人的內(nèi)心世界的奇妙“窗口”
人的內(nèi)心世界極其豐富，因而人的情緒也是多種多樣的。我們可以把人的情緒歸納為幾種最基本的類型。
二、情緒的種類
1、最基本的情緒：喜、怒、哀、懼
演示：讓一個學生上臺表演四類情緒，臺下的學生說出其所表演的情緒
提問：當然，除了這四種類型的基本情緒外，還有許多復雜的情緒，你能舉例子嗎？
2、復雜的情緒：悲喜交加、喜憂參半、又氣又怕
提問：
1、你在做什么事的時候，情緒特別高漲？
2、當時的緊張情緒對你有什么影響？
三、情緒往往反應個人的興趣和志向
讀書指導明確：
閱讀P25馬克思、恩格斯的流亡生活。
志向遠大的人情緒高漲，目光短淺的人情緒郁郁寡歡、悶悶不樂。
提問：
1、當你被老師叫起來回答問題時，心里是否會感到很緊張？
2、當時的緊張情緒對你有什么影響？
四、積極情緒與消極情緒
投影：請列舉具體的積極情緒和消極情緒。
積極情緒（促使人積極行動）：開心，愉快、歡樂、欣喜、稱心、自在、適意、從容……
消極情緒（削弱人活動能力）：緊張、慌亂、憂愁、煩悶、心悸、哀傷、痛苦、怒不可竭、生氣……
討論：下面請大家從以下幾個方面討論一下積極情緒與消極情緒所起的不同作用。
1、你在什么情緒狀態(tài)下，覺得自己思維活躍？在什么情緒狀態(tài)下，覺得自己思維遲鈍？
2、在小學升初中的考試中，你有過情緒極為緊張的經(jīng)歷嗎？當時你是否發(fā)揮出了自己的正常水平？
3、你情緒不好的時候，覺得自己的'胃口如何？會不會感到不想吃飯，睡不著覺，或覺得身體某個地方很難受？請舉一兩個事例。
五、不同的情緒對人有不同的影響
影響情緒
積極情緒消極情緒
智力的發(fā)展智力較高智力較低
理智和正常水平的發(fā)揮有正常理智，容易發(fā)揮出自己正常水平。分析能力下降，容易失去理智，會影響正常水平發(fā)揮。
身體健康是人健康長壽的重要因素。影響身體健康，產(chǎn)生許多疾病。
小結(jié)：歸納本框題的基本觀點和邏輯關(guān)系。
作業(yè)：
1、在年級排球賽上，我班取得了冠軍，我感到，因為。
2、早晨，匆匆忙忙地起床上學，我會感到，因為。
3、看到高年級同學欺負我班同學，我會感到，因為。
4、最近一次的單元數(shù)學測驗，我得85分，我感到，因為。
5、當以前比自己差的同學超過我時，我會感到，因為。
6、自己很喜歡的書，被同學遺失了，我會感到，因為。
7、父母為我買了一個樣式不太漂亮的新書包，我感到，因為。
8、同班同學寫了入團申請書，我感到，因為。
9、我對進入現(xiàn)在就讀的中學，我感到，因為。
10、學校舉辦歌詠比賽，老師讓我參加，我會感到，因為。
板書：
一、情緒是人的內(nèi)心世界的奇妙“窗口”。
二、情緒的種類
1、最基本的情緒：喜、怒、哀、懼
2、復雜的情緒
三、情緒往往反應個人的興趣與志向。
四、積極情緒與消極情緒。
五、不同的情緒對人有不同的影響。
政治優(yōu)秀教案設(shè)計 篇3
教學內(nèi)容
關(guān)愛大自然從我做起
教學目標：
1、懂得尊重生命，保護生物的多樣性
2、知道要善待自然，做大自然的朋友。
3、能用實際行動美化大自然，讓大自然美麗永存。
教學重點：
理解尊重生命，保護生物的多樣性的意義。
教學難點：
認識怎樣為美化自然，讓大自然美麗永存作貢獻
教學過程：
一、引入新課。朗讀課前詩歌。
二、講授新課。
1、板書：關(guān)愛大自然從我做起一、尊重生命，保護生物的多樣性
2、學生閱讀材料，思考：論壇為什么說珍貴物種消失“損失的不僅是錢財，更嚴重的可能是人的生命”?生物多樣性有什么意義?我們該如何對待自然界的各種生物?
3、學生討論，交流，代表發(fā)言。
4、共同歸納：因為生物的多樣性給我們奉獻的碩果，才有了我們今天的生活。保護動物的多樣性就等于保護了人類生存和社會發(fā)展的基石，就是保護我們自身。我們應該學會平等地對待地球上的每一種生物，保護生物的多樣性。
5、閱讀“相關(guān)鏈接”
6、閱讀：拒把“朋友“端上桌。思考：為什么要拒食野生動物?
學生討論、交流。
說一說：假如自己遇到以下情況，應該怎么辦?
周末與家人到郊外旅游，遇到有人在打鳥。
朋友請客吃飯，請你吃野生動物：。
看見市場上有人販賣珍稀動物。
發(fā)現(xiàn)有人偷運野生動物。
7、板書：二、善待自然，做大自然的朋友
學生閱讀材料，思考、討論：西藏的'人民是如何對待大自然的?大自然又是如何對待西藏的人民的?我們該如何與大自然和諧相處?
共同歸納：西藏的人民善待自然，大自然善待西藏的人民。善待自然就要保護自然，不破壞自然，做大自然的朋友;就要采取積極的措施預防和減少對大自然的破壞;就要合理利用自然資源，保護生態(tài)環(huán)境。我們就會感受到大自然也會善待人類。
8、閱讀“給鳥兒安一個溫暖的家”，思考：我們應該向某小學的少先隊員們學習什么?在日常生活中我們該如何善待自然，做大自然的朋友?
討論，交流。
讀一讀：與野生動物牽手的女孩―蒂皮
9、板書：美化自然，讓大自然美麗永存
閱讀材料，說一說：從全國“保護母親河日”到大學生和市民的守護行為對大家有什么啟示?
議一議：我們應該為保護大自然做點什么?
討論、歸納：美化自然，就愛護身邊的一草一木，植樹造林。美化自然，還要保護好自然景觀。
10、我們在日常生活中，如何從自身做起美化自然、保護環(huán)境呢?實踐：美化自然，從身邊做起，從小事做起，自己還準備做些什么?
在自己家的庭院。
在自己所在的校園。
在自己居住的村莊。
三、小結(jié)：通過學習，我們知道，只有理解生物多樣性的意義，才能善待自然界的每一種生命，只有理解了人與自然的密切關(guān)系，才能增進善待自然的情感;只有理解了自然對我們?nèi)祟惖闹匾饬x，才能從自己做起保護自然、美化自然。
四、作業(yè)：熟讀課文，理解內(nèi)容。
五、板書：關(guān)愛大自然從我做起
一、尊重生命，保護生物的多樣性
二、善待自然，做大自然的朋友
三、美化自然，讓大自然美麗永存
政治優(yōu)秀教案設(shè)計 篇4
一、學習目標：
1.引導學生認識自然環(huán)境對人類生存和發(fā)展的重要意義，形成愛護環(huán)境、保護自然的觀念。
2.理解自然環(huán)境是人類“生存空間”，是人類賴以生存和發(fā)展的'物質(zhì)條件。
3.知識目標：了解生物多樣性、自然環(huán)境等概念。
二、學習重難點：
1.重點：讓學生理解生物多樣性對人類生存和發(fā)展的重要性是本課的教學重點。
2.難點：以食物鏈和生態(tài)平衡為例，讓學生認識自然環(huán)境對人類生存和發(fā)展的重要性是本節(jié)課的教學難點。
三、自學內(nèi)容：
1.自然環(huán)境包括哪些環(huán)境?
2.自然環(huán)境對人類的生存和發(fā)展有何作用?
3.什么叫做食物鏈?
四、問題討論：
1.破壞生態(tài)平衡會給人類帶來哪些損害?(可以舉例說明)
2..隨著世界人口和環(huán)境不斷惡化，許多人開始為人類的生存空間擔憂。一方面，人們提倡保護環(huán)境;另一方面，人們開始探索新的生存空間�，F(xiàn)在，請同學們討論交流“新家園”需要具備哪些條件才適合人類的生存發(fā)展，人類在短時間內(nèi)是否找到新的生存空間，這給我們什么啟示?
政治優(yōu)秀教案設(shè)計 篇5
教材分析
本框題設(shè)有兩目，第一目講述生產(chǎn)與消費的關(guān)系，一是生產(chǎn)決定消費，教材從四個方面進行了分析，二是消費對生產(chǎn)具有重要的反作用，教材從三個方面進行了分析。第二目講述社會主義的根本任務是大力發(fā)展生產(chǎn)力，主要分析了兩個問題，一是大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性，二是如何大力發(fā)展生產(chǎn)力。
學情分析
學生作為消費者，有著相應的生活經(jīng)驗，所以結(jié)合生活實際應該不難理解生產(chǎn)與消費的關(guān)系，但這種理解可能還停留在問題的表面，需要教師加以適時引導，使其進一步認識到物質(zhì)資料的生產(chǎn)對于人類社會的存在和發(fā)展、對于解決我國當前面臨的主要矛盾的重要意義，深入理解國家采取擴大內(nèi)需政策的原因和意義。第二目的內(nèi)容學生在初中有所接觸，但因為比較抽象，而且與學生距離較遠，所以有一定的的教學難度，同時這也是提升學生認識的關(guān)鍵點。
教學目標
1．知識目標：理解生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系，了解我國社會主義初級階段的主要矛盾，明確我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義和要求。
2．能力目標：通過學習生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學生的辯證思維能力；通過引導學生運用生產(chǎn)與消費的關(guān)系，解釋現(xiàn)實生活中的相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力。
3．情感、態(tài)度及價值觀目標：引導學生深刻領(lǐng)會物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，衷心擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護黨在社會主義初級階段的基本路線，充分認識和理解社會主義的根本任務，自覺堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心。
教學重點
生產(chǎn)與消費的關(guān)系、如何大力發(fā)展生產(chǎn)力
教學難點
消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力；改革是社會主義制度的自我完善和發(fā)展
整體思路
通過[創(chuàng)境激趣][引思明理][體驗導行]三個環(huán)節(jié)，運用講授法、討論法等教學方法，引導學生關(guān)注經(jīng)濟現(xiàn)象、領(lǐng)悟經(jīng)濟觀點、解析經(jīng)濟問題，在師生互動、生生互動中生成認知，并在體驗導行中進一步提升思想認識。
【教學過程】
導入：同學們，伴隨新中國成長的步伐，我們附中也歷經(jīng)風雨走過了60載春秋冬夏，在共同慶祝國慶、校慶的日子里，我們不禁感嘆這60年的滄桑巨變！附中變得更加靚麗、國家變得更加富強、老百姓的生活也變得更加多姿多彩。
【創(chuàng)境激趣】——關(guān)注經(jīng)濟現(xiàn)象
60年多來，中國百姓經(jīng)歷了太多的生活變遷，電視從黑白到液晶，出行從自行車到小汽車，消費從“憑票”到“刷卡”……回想當年，居民張某感慨萬千，“由于糧食供應不足，即使拿著錢也‘尋糧無門’，很多時候全家人加起來的‘糧食定量’都不夠吃�！倍�，我國商品和服務實現(xiàn)了由嚴重短缺到豐富充裕的巨大轉(zhuǎn)變，主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的供給能力名列世界前茅，不斷滿足著人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需求。
思考：1.中國百姓的生活變遷還有哪些？促使生活變遷的根本原因是什么？
2.我們應該怎樣發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費？
學生回答：略。
教師：遙想當年，人們?yōu)槭裁床贿x擇卡拉OK、網(wǎng)絡購物？因此，人們的消費，從根本上不是有主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的。生產(chǎn)決定消費。
【引思明理】——領(lǐng)悟經(jīng)濟觀點
一、生產(chǎn)與消費
1.有人說，“沒有生產(chǎn)就沒有消費”；也有人說，“沒有消費就沒有生產(chǎn)，生產(chǎn)和消費可以互相決定�！蹦阗澇赡姆N觀點？請舉例說明。
�。�1）“沒有生產(chǎn)就沒有消費”，強調(diào)生產(chǎn)決定消費，表現(xiàn)在四個方面。理解物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。
�。�2）“沒有消費就沒有生產(chǎn)”，強調(diào)消費對生產(chǎn)的反作用，表現(xiàn)在三個方面。
�。�3）“生產(chǎn)和消費可以互相決定”是不恰當?shù)模a(chǎn)的決定作用是第一位的，消費的反作用是第二位的，不能把二者等同起來，也不能認為二者互相決定�？梢哉f生產(chǎn)與消費互相影響、互為動力。生產(chǎn)是社會再生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的首要環(huán)節(jié)，它決定著其他環(huán)節(jié)。
相關(guān)資料：1.建國60多年來或者改革開放30多年來，人民生活的變遷。
過去的消費觀念：“閑時吃稀，忙時吃干”，“新三年，舊三年，縫縫補補又三年。”
交通工具變化：馬車、客車、火車轎車、飛機。
生活娛樂活動變化：說書、唱戲――電影――電視――因特網(wǎng)。
20世紀70年代“三轉(zhuǎn)一響”：手表、縫紉機、自行車和收音機。
80年代的“三大件”：學生：錄音機、冰箱、電視。
90年代以后“新三件”：住房、小車、旅游。
2.關(guān)于擴大內(nèi)需的決定。
積極擴大居民消費需求。繼續(xù)提高農(nóng)民收入、企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金、部分優(yōu)撫對象待遇和城鄉(xiāng)居民最低生活保障水平，增強居民特別是中低收入者消費能力。鞏固擴大傳統(tǒng)消費，積極培育信息、旅游、文化、健身、培訓、養(yǎng)老、家庭服務等消費熱點，促進消費結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。擴大消費信貸。加強商貿(mào)流通體系等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極發(fā)展電子商務。整頓和規(guī)范市場秩序，努力營造便利、安全、放心的消費環(huán)境。繼續(xù)實施和完善鼓勵消費的各項政策措施。
思考：從經(jīng)濟生活的角度，談談國家為什么積極擴大居民消費需求？
[拓展思考]理解并運用生產(chǎn)和消費的辯證關(guān)系對于國家和企業(yè)的發(fā)展有何意義？
�。�1）對國家：大力發(fā)展生產(chǎn)力，滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需要；繼續(xù)采取擴大內(nèi)需的政策，拉動經(jīng)濟的發(fā)展。
（2）對企業(yè)：重視消費的反作用，及時、準確地掌握市場動向，及時調(diào)整經(jīng)營方向或產(chǎn)品品種，才會在競爭中取勝；繁殖，不注意生產(chǎn)需要和變化，盲目作出經(jīng)營決策，則會造成災難性的后果。
相關(guān)資料：1.低碳生活、綠色消費……
2.旅游（農(nóng)家樂）、3G、房地產(chǎn)、汽車消費……
手機的使用越來越普及，人們對手機的功能和通信服務的要求也越來越高，這使得3G（第三代移動通信）應運而生，隨著3G時代的到來，一個由設(shè)備生產(chǎn)、終端制造、信息服務構(gòu)成的龐大產(chǎn)業(yè)鏈正在壯大。
二、大力發(fā)展生產(chǎn)力
2．“聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展”，請你從理論和實踐兩個方面談談對這句話的理解。
�。�1）原因和意義
�、倮碚撛颍何镔|(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量。
�、诂F(xiàn)實原因：社會主義本質(zhì)和社會主義初級階段我國社會的主要矛盾決定必須大力發(fā)展生產(chǎn)力。
�、垡饬x：只有大力發(fā)展生力，才能為鞏固社會主義制度建立起雄厚的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)；才能縮小與發(fā)達國家的差距，趕超發(fā)達國家，充分顯示社會主義的優(yōu)越性；才能不斷增強綜合國力，提高我國在國際上的地位。
（2）措施和要求
�、倮卫闻ぷ〗�(jīng)濟建設(shè)這個中心
②提高勞動者素質(zhì)
�、奂涌炜萍及l(fā)展，推動科技創(chuàng)新
�、苓M行社會主義改革
相關(guān)資料：1.十七屆五中全會講審議中共中央關(guān)于制定“十二五”規(guī)劃的建議。
十二五規(guī)劃，“五年計劃”是中國國民經(jīng)濟計劃的一部分，主要是對全國重大建設(shè)項目、生產(chǎn)力分布和國民經(jīng)濟重要比例關(guān)系等作出規(guī)劃，為國民經(jīng)濟發(fā)展遠景規(guī)定目標和方向。
目前，各部委省市區(qū)的“十二五”前期課題調(diào)研均已啟動。今年10月的中共十七屆五中全會上將討論建議稿，而后提交2011年3月份的全國兩會上審議通過付諸實施。
“十二五”規(guī)劃前瞻
主基調(diào)：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式
三大轉(zhuǎn)型：從外需向內(nèi)需、從高碳向低碳、從強國向富民
投資亮點：七大新興產(chǎn)業(yè)、節(jié)能減排、產(chǎn)業(yè)升級、擴大內(nèi)需
2.國家最高科技獎
3.袁隆平與雜交水稻、王選與漢字激光照排等
�。�1）生產(chǎn)力包括勞動者和生產(chǎn)資料兩個方面，而其中勞動者是生產(chǎn)力中最活躍的因素，勞動者的素質(zhì)決定著對生產(chǎn)資料開發(fā)的深度和廣度。只有人才不斷涌現(xiàn)，我們的社會主義事業(yè)才能始終充滿活力，所以我們應該培養(yǎng)人才、吸引人才、用好人才，大力實施人才戰(zhàn)略，為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)提供強大的人才保證。而科學技術(shù)是生產(chǎn)力先進與否的集中體現(xiàn)和主要標志，科技進步和創(chuàng)新是發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素，科學技術(shù)的突飛猛進，將會極大地推動生產(chǎn)力和社會的發(fā)展，因此我們要大力推動科技進步和創(chuàng)新，不斷用先進科技改造和提高我國的經(jīng)濟。
�。�2）王選是當代中國著名的科學家，是舉世公認的計算機漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)始人�！爸灰覀冞�讀書看報，就不應該忘記王選�！蓖踹x院士主持研制的漢字激光照排系統(tǒng)，使?jié)h字印刷術(shù)“告別鉛與火，迎來光與電”，實現(xiàn)了中國印刷技術(shù)的第二次革命，他被稱為“當代畢昇”。20世紀初，國外出現(xiàn)了一種代替鉛活字的排版技術(shù)，很多人稱其為“西文打字機和照相機的綜合體”。到了70年代，國外印刷業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，激光照排機已經(jīng)發(fā)展到了第四代，可是當時的中國印刷業(yè)卻還在漢字的'“叢林里”艱難跋涉。直至1985年，中國的一項偉大發(fā)明引起了一場世界范圍內(nèi)的技術(shù)革命，徹底改變了中國印刷行業(yè)的命運，這就是兩院院士、北京大學教授王選發(fā)明的激光照排技術(shù)。這項發(fā)明使中文印刷業(yè)告別了“鉛與火”，大步跨進“光與電”的時代。王選也因此被譽為“當代畢”和“漢字激光照排之父”。
�。�3）錢學森的個人成就和主要貢獻
錢學森長期擔任中國火箭和航天計劃的技術(shù)領(lǐng)導人，對航天技術(shù)、系統(tǒng)科學和系統(tǒng)工程做出了巨大的和開拓性的貢獻。錢學森共發(fā)表專著7部，論文300余篇。
第一，應用力學：創(chuàng)立卡門-錢學森方法錢學森在應用力學的空氣動力學方面和固體力學方面都做過開拓性的工作。與馮·卡門合作進行的可壓縮邊界層的研究，揭示了這一領(lǐng)域的一些溫度變化情況，創(chuàng)立了卡門——錢學森方法。與郭永懷合作最早在跨聲速流動問題中引入上下臨界馬赫數(shù)的概念。
第二，中國“航天之父”、參與兩彈一星計劃錢學森是中國航天科技事業(yè)的先驅(qū)和杰出代表，被譽為“中國航天之父”和“火箭之王”。他也是中國近代力學和系統(tǒng)工程理論與應用研究的奠基人和倡導人。
在他的主持下，中國“噴氣和火箭技術(shù)的建立”規(guī)劃順利完成，并參與了近程導彈、中近程導彈和中國第一顆人造地球衛(wèi)星的研制。錢學森直接領(lǐng)導了用中近程導彈運載原子彈“兩彈結(jié)合”試驗，參與制定了近程導彈運載原子彈“兩彈結(jié)合”試驗，參與制定了中國第一個星際航空的發(fā)展規(guī)劃。
第三，開創(chuàng)性的研究成果：工程控制論和物理力學錢學森的另一重大科學成就是在上世紀40年代在維納提出控制論后，于1954年發(fā)表《工程控制論》，創(chuàng)建了這門技術(shù)科學。1955年8月錢學森在回國前夕，帶領(lǐng)全家向老師馮·卡門告別時，獻上他寫的《工程控制論》和《物理力學講義》。74歲高齡的馮·卡門在仔細閱讀后深情地說：“我為你驕傲，你現(xiàn)在學術(shù)上已超過了我。”對于錢學森的離美，馮·卡門是萬分惋惜的，他無限感慨地說：“美國把火箭技術(shù)領(lǐng)域中最偉大的天才、最出色的火箭專家奉送給了紅色中國�！�
錢學森在組織實施我國導彈航天工程中，成功運用了“工程控制論”的方法，并研究、制定、驗證、完善了一整套中國現(xiàn)代工程系統(tǒng)開發(fā)的技術(shù)過程。這一現(xiàn)代工程技術(shù)“總體設(shè)計”的思想，在20世紀80年代被逐步推廣到解放軍各總部、軍兵種建制的建設(shè)中，成立了相應的研究機構(gòu)，并發(fā)揮著重要作用。
第四，系統(tǒng)科學錢學森對系統(tǒng)科學最重要的貢獻，是他發(fā)展了系統(tǒng)學和開放的復雜巨系統(tǒng)的方法論。
3．你對本課的內(nèi)容還有哪些疑問？請?zhí)岢瞿愕膯栴}。
政治優(yōu)秀教案設(shè)計 篇6
一、教材分析
本課內(nèi)容從文化“萬花筒”入手，從具體到抽象，由淺入深，逐層深入，先剖析文化的內(nèi)涵，再探究文化的作用，進而引導同學們增強文化意識，激發(fā)同學們?yōu)榘l(fā)展文化生產(chǎn)力、增強國家綜合國力做貢獻。
“文化與經(jīng)濟、政治”，這是本課的核心內(nèi)容，重點講文化對社會發(fā)展的作用。突破這一核心內(nèi)容，課本又分了五個層次：第一，明確文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系；第二，講文化與經(jīng)濟相互交融；第三，講文化與政治相互交融；第四，強調(diào)文化是綜合國力競爭的重要內(nèi)容；第五，得出結(jié)論并滲透思想教育內(nèi)容：發(fā)展先進文化，弘揚民族精神，增強綜合國力。
二、學情分析
文化，一個我們十分熟悉的詞匯。然而“熟知并非真知”。對于90后的學生而言更是如此。有人說，文化是知識；有人說，文化是藝術(shù)。究竟什么是“文化”？只要在社會生活中細細體味，我們就能真切地感悟“文化”的內(nèi)涵與文化的力量。
三、教學目標
〖知識目標〗
1．經(jīng)濟和政治決定文化，文化是一定經(jīng)濟和政治的反映
2．文化對經(jīng)濟發(fā)展具有重要作用，文化是生產(chǎn)力
3．文化對政治文明建設(shè)的推動作用及對公民政治素質(zhì)和權(quán)利意識的作用
4．文化日益成為綜合國力的重要標志
〖能力目標〗通過分析文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系，培養(yǎng)辯證分析能力，能說明現(xiàn)代社會中文化與經(jīng)濟、政治相互交融的意義。
〖情感、態(tài)度、價值觀〗懂得文化在綜合國力競爭中的地位和作用，努力學習將來為增強綜合國力貢獻力量
四、教學重點與難點：
文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系。
五、教學過程：
課堂引入：
探究：采集-狩獵文化→游牧文化→農(nóng)耕文化→工業(yè)文化的發(fā)展過程說明了什么道理？
教師提示：一定類型和階段的文化形式，都是建立在一定的生產(chǎn)方式的'基礎(chǔ)之上，不同的生產(chǎn)方式下，形成各自相應的文化活動�？梢�，文化與經(jīng)濟的關(guān)系密不可分。
材料展示：張藝謀、梁曉聲與施瓦辛格。
結(jié)論：文化與政治密切相關(guān)。
新課講授：
�。ㄒ唬┫嗷ビ绊懀涸诮�(jīng)濟的基礎(chǔ)上
1．社會生活的三個基本領(lǐng)域：經(jīng)濟、政治、文化
2．經(jīng)濟、政治、文化之間的關(guān)系
1）經(jīng)濟是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟和政治的反映，一定的文化由一定的經(jīng)濟、政治決定。
2）文化反作用于政治、經(jīng)濟，給予政治、經(jīng)濟以重大影響。
進一步用圖示說明文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系。
探究：①文化的發(fā)展與經(jīng)濟亦步亦趨嗎？
文化具有相對獨立性、傳承性。
�、诓煌螒B(tài)的文化、不同性質(zhì)的文化對社會發(fā)展的作用相同嗎？
以孫中山的“驅(qū)除韃虜，恢復中華，建立民國，平均地權(quán)”的政治綱領(lǐng)和文藝復興時期資產(chǎn)階級啟蒙思想的事例說明。不同民族的文化，影響著不同民族和國家各具特色的發(fā)展道路，也體現(xiàn)了先進的文化促進社會的發(fā)展。片戰(zhàn)爭后中國農(nóng)業(yè)文明的落后說明，落后的文化阻礙社會的發(fā)展。
不同民族的文化，影響不同民族和國家各具特色的發(fā)展道路。
不同性質(zhì)的文化對社會發(fā)展的作用不同。
探究活動：大片中的文化與經(jīng)濟、政治
以電影《變形金剛》、《2012》等美國大片為例說明：文化與政治相互交融。
美國人這樣說文化：
美國前總統(tǒng)理查德·尼克松在《1999：不戰(zhàn)而勝》、美國前總統(tǒng)國家安全事務顧問布熱津斯基在《失去控制》和美國學者約翰·耶馬在《世界的美國化》中的觀點說明：文化與經(jīng)濟相互交融。
教師進一步分析：
�。ǘ┫嗷ソ蝗冢涸跁r代發(fā)展的進程中
1．文化與經(jīng)濟交融的表現(xiàn)
A．科學技術(shù)和教育事業(yè)的日益重要。
B．文化產(chǎn)業(yè)、文化消費和文化生產(chǎn)力的作用越來越突出。
2．文化與政治交融的表現(xiàn)
探究：在熱鬧背后是否藏有憂慮？
展示材料：美國電影在中國的票房收入
展示材料：我國文化“走出去”的現(xiàn)狀。（以《功夫熊貓》為例）中國非常豐富的文化資源被美國所利用，并賺中國人的錢，足以說明中國文化競爭力之現(xiàn)狀。
追問：我們?nèi)鄙俚膬H僅是自主品牌嗎？
結(jié)論：我們?nèi)鄙俚氖俏幕偁幜Γ。?/p>
討論：
“10多年前，美國學者就樂觀地預言：“假如將來有一天，美國的原材料枯竭了，美國的工人也不愿工作了，但只要全世界還向往美國文化，我們在市場上就仍是不可戰(zhàn)勝的�！�
思考：你覺得他的樂觀有道理嗎?給我們什么啟示？
�。ㄈ┪幕诰C合國力的競爭中
討論：我所知道的國際競爭
1．文化在綜合國力競爭中的地位
文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。
背景：以美國的文化入侵和一些國家抵制這種入侵、世界各國重視文化產(chǎn)業(yè)和文化競爭力來說明這一問題。
十七大報告也把提高“文化競爭力”上升到國家戰(zhàn)略高度，予以重視。
探究：孔子學院──文化是最好的橋梁
2．發(fā)展先進文化，弘揚民族精神，增強綜合國力
把文化建設(shè)作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)重要戰(zhàn)略任務，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國家文化軟實力，為經(jīng)濟建設(shè)提供正確的方向保證、不竭的精神動力和強大的智力支持。
結(jié)論：激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國家文化軟實力
文化的作用小結(jié)：
文化對社會的影響（本節(jié)課的主要內(nèi)容）
文化對個人的影響
政治優(yōu)秀教案設(shè)計 篇7
一、教學目標
1．知識和能力要求：了解消費與收入、消費與儲蓄之間的關(guān)系；知道影響生活質(zhì)量的要素；理解適度消費的重要性；明確提倡艱苦樸素的必要性。
2．過程和方法要求：通過與討論，能夠列舉學生和家長中間常見的違反適度消費的現(xiàn)象。懂得如何提高生活質(zhì)量。
3．情感、態(tài)度和價值觀要求：體驗適度消費的積極意義，培養(yǎng)艱苦樸素的生活習慣。
二、教學重難點
1．教學重點：要求學生正確理解適度消費的“適度”；影響生活質(zhì)量的幾個因素。
2．教學難點：對生產(chǎn)與消費關(guān)系的理解。
三、教學方法
合作探究、自主合作、案例分析
四、學生分析
高一學生對于消費已經(jīng)有一定的了解。但還存在不合理消費的現(xiàn)象，對于如何提高生活質(zhì)量也不能全面看待，因此，教學的難度不大，實用性較強。
五、課堂準備
教師：備、制作
學生：調(diào)查、搜集身邊的人不符合適度消費的例子
六、課時安排
2時
七、教學過程
�。ㄒ唬胄抡n
討論“都市新貴族”的現(xiàn)象
�。ǘ�、講授新課
師：是不是所有的收入都可以隨意支配的呢？
1、可以用于消費的收入——個人可支配收入（板書）
問：如何計算個人可支配收入呢？
下圖表為李某月工資單的一部分（單位：元）
�。�1）計算公式：個人總收入—（稅收+社會保障金）=個人可支配收入
�。�2）使用方向：個人可支配收入=消費+儲蓄
�。�3）決定或影響家庭消費和儲蓄的比例的因素
A、社會保障制度的完善程度和家庭擁有財產(chǎn)的數(shù)量。
B、消費者的年齡和對未收入的預期。預期未收入提高時，在當期增加消費，減少儲蓄；在預期未收入減少時，則在當期減少消費，增加儲蓄。
C、除此之外，社會消費風尚，利率和物價水平等諸多因素，也會對人們決定消費和儲蓄的比例發(fā)生影響。
進一步解釋“借貸消費”
思考討論：“兩位老太太的對話”
2、適度消費與生活質(zhì)量（板書）
資料導入：改革開放以隨著我國經(jīng)濟生產(chǎn)發(fā)展，GDP逐年增長，人們在物質(zhì)生活、精神生活等方面有了明顯變化。如，服裝衣著、食品營養(yǎng)、住房環(huán)境、交通工具、旅游健身等方面的具體事例。組織學生舉例，如xxxx每年增加勞動就業(yè)崗位、改善生活環(huán)境、提高人們收入等，從中引導學生發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)與消費的關(guān)系。
�。�1）生產(chǎn)與消費的關(guān)系
A、生產(chǎn)決定消費，人們消費水平的提高，歸根結(jié)底是由生產(chǎn)發(fā)展的水平?jīng)Q定的。
B、消費具有動力功能，對經(jīng)濟發(fā)展具有拉動作用
案例導入：去年３月，一名記者在采訪上海華東政法學院部分學生時發(fā)現(xiàn)，有的學生背包里放著一部新款手機、數(shù)碼照相機、P３、PDA、筆記本電腦等時尚高檔用品。學生告訴記者，開學前父母給了１萬元，他用買了一些用品，又給同學過生日買了一些禮品，請同學吃了一餐飯，現(xiàn)在只剩下３００元，以后自己吃飯的錢不知怎么辦了。
問：消費對經(jīng)濟和社會發(fā)展具有重大的反作用，是不是就提倡把所有的收入都用掉呢？
問：這位大學生的消費行為對我們有什么啟示？
（2）適度消費的含義
對于整個社會說，是指與國情及實際經(jīng)濟發(fā)展水平相適應的消費
對個人和家庭說，是指與收入水平及社會風尚相適應的消費
�。�3）適度消費的意義
①促進濟發(fā)展和增加就業(yè)。消費具有動力功能，對經(jīng)濟發(fā)展具有拉動作用。在市場經(jīng)濟條下，消費需求量的增長，必然會推動生產(chǎn)量的增長；而生產(chǎn)的增長，自然會增加就業(yè)，減輕社會的'就業(yè)壓力。因此，適度消費對于社會經(jīng)濟的發(fā)展和增加就業(yè)具有積極的促進作用。
�、诖龠M人民的生活水平和生活質(zhì)量的提高。提高人民的生活水平和生活質(zhì)量是發(fā)展經(jīng)濟的根本目的。適度消費體現(xiàn)了在經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上改善人民生活的生產(chǎn)目的。適度消費推動社會生產(chǎn)和社會財富的創(chuàng)造，又必將促進人民生活水平和質(zhì)量的提高。
與思考：“游客與漁夫的故事”
�。�4）、影響生活質(zhì)量的主要因素
A、消費水平是提高生活質(zhì)量物質(zhì)基礎(chǔ)。依靠發(fā)展經(jīng)濟提高消費水平，是提高生活質(zhì)量根本保證。
B、生活質(zhì)量包括物質(zhì)生活，也包括精神生活。注重精神生活有助于改善生活的質(zhì)量。
C、閑暇時間的多少也會影響生活質(zhì)量。工作之余進行化、娛樂、交往有助于身心健康。
D、良好的生活環(huán)境將給人們帶更高的生活質(zhì)量。
想一想：生活水平提高了是否還需要提倡艱苦樸素？結(jié)合學生中的追求名牌現(xiàn)象
3、生活水平提高了還要提倡艱苦樸素（板書）
提倡艱苦樸素不是反對提高人們的消費水平，不是提倡“禁欲主義”。而是反對脫離生產(chǎn)和個人收入水平的奢侈消費。艱苦樸素是一種傳統(tǒng)美德，也是一種適應時代要求的優(yōu)良品質(zhì)。提倡艱苦樸素：
�。�1）有利于實現(xiàn)我們追求共同富裕的美好理想
�。�2）有利于我們青少年的健康成長
�。�3）有助于全社會形成良好的社會風氣
提倡艱苦樸素，在生活中要注意克服不良的消費傾向。例如：攀比消費和炫耀消費等。我們要“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”，從日常的生活消費做起，努力養(yǎng)成艱苦樸素的生活習慣。
�。ㄈ┱n堂小結(jié)
學生總結(jié)
政治優(yōu)秀教案設(shè)計 篇8
學習目標：
1.知道什么是自尊，并能說出自尊的一些表現(xiàn)
2.懂得知恥是自尊的表現(xiàn)
3.明白虛榮心并非自尊心
一、先學
導入：當我們受到他人贊揚時，就會感到分外高興，因為我們的自尊心得到了滿足。今天，我們就來學習第一課第1節(jié)：自尊是人人都需要的（板題）
二、出示自學指導：
請同學們認真默讀課文p4~8頁內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，并在課本上劃出相關(guān)答案，8分鐘后，比誰能正確回答：
1.什么是自尊？請說出自尊的一些表現(xiàn)。
2.你最難忘的被人尊重的`經(jīng)歷是什么？
3.我們怎樣才能找到自己的人生價值，贏得別人的尊敬？
4.知恥與自尊的關(guān)系是什么？
5.你認為8頁方框中他們的言行反應了什么心理？它對人們的生活會產(chǎn)生什么影響？
三、后教
時間到后，教師指名學生回答問題。如果答得好，則提出表揚，如果答錯或者不完整，請其他同學補充。
1.自尊即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝，也不允許他人歧視、侮辱。它是一種健康的心理。
2.生自由回答
3.生說，師總結(jié)
只要不氣餒，不灰心，不放棄，自己相信自己，自己尊重自己。
4.生說，師總結(jié)
知恥是自尊的重要表現(xiàn)
生活中我們往往陷入一種心理誤區(qū)，是什么呢看下一題。
5.生說，師總結(jié)
虛榮心理。影響學習，身心健康，容易誤入歧途。
四、當堂訓練：
背誦思考題1、3、4
五、當堂檢測
互背、抽查
六、教后記：
第2節(jié)尊重他人是我的需要學習目標：懂得尊重他人是建立正確的自尊的重要依據(jù)明白尊重他人就是尊重自己一、先學導入：今天，我們一起來學習第一課的第一節(jié)：尊重他人是我的需要二、出示自學指導：
請同學們認真默讀課文9-11頁內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，并在課本上劃出相關(guān)答案，6分鐘后，比誰能正確回答：
1.完成9頁方框中的問題。
2.看10頁彩圖，談談感受。
3.為什么尊重他人和尊重自己是一致的？
政治優(yōu)秀教案設(shè)計 篇9
〔教學目標〕
1.情感態(tài)度與價值觀目標
通過活動讓學生有更多的感悟，讓他們認識到：競爭與合作就在我們的身邊，就在我們生活的方方面面，它促使我們超越自己，發(fā)展自己。
2.能力目標
通過活動鍛煉同學之間相互合作能力，培養(yǎng)學生運用知識和分析判斷的能力，培養(yǎng)學生全面看待問題的能力。
3.知識目標
通過教學使學生了解競爭、合作的真正意義，認識競爭、合作的重要性。
〔教學重點和難點〕
讓學生學會正確對待競爭，努力發(fā)展合作，在現(xiàn)實生活中學會正確競爭與合作，與同學一起健康成長是本課的教學重點和難點。
〔課時安排〕
一課時
〔課前準備〕
教師：制作多媒體。查閱有關(guān)競爭與合作方面的資料，特別是有關(guān)學生學習和科學研究方面的資料，作為教學過程的備用材料，穿插在教學過程，以增強教學的感染力和說服力。
學生：①收集自己身邊的競爭，能列舉一些自己在學習生活或社會生活中的事例說明。
②了解自己身邊的合作，列舉一些自己在學習生活或社會生活中的事例(故事)來說明
〔教學設(shè)計〕
導入新課
游戲“二人三腿跑”活動。（抽2組男生參加游戲，決出勝負）
【活動旨在讓合作者合作的過程中體現(xiàn)競賽的緊張感和勝利后的喜悅感�！�
引出課題：
講授新課
多媒體播放:政治競爭、經(jīng)濟競爭、軍事競爭、體育競爭、人才競爭的鏡頭
我來說“競爭”
讓學生交流自己收集到的有關(guān)競爭的故事、事例，談談對競爭的“利”與“弊”。
教師及時把學生的觀點總結(jié)并呈現(xiàn)在黑板上。并從“弊”中引導學生談談對忌妒的認識。
設(shè)計意圖：在與同學的互動交流中，加強對競爭的全面認識，促成學生更辯證地看待競爭。引出忌妒問題是為了承上啟下。
請導入游戲中失敗的同學談談有沒有忌妒另一組？
從而得出：忌妒卻是一種非常有害的消極的情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，是競爭的副產(chǎn)品，對我們的危害很大。
朗讀：書上“相關(guān)鏈接”——良好的競爭意識的表現(xiàn)
請全班同學朗讀，旨在加深印象
情景展示：多媒體呈現(xiàn)“參加數(shù)學競賽”
學生思考：1、你會怎樣做？
2、你為什么會這樣做呢？
(小結(jié))競爭應該是基于一定的規(guī)則進行的，它應該是公平、平等的。在這過程中，我們要遵守道德與法律，促成自己有一種正確的競爭意識。
案例分析：多媒體呈現(xiàn)“美國前拳王泰森的事例”
請學生評價泰森的行為
概括，泰森的行為不僅違反了規(guī)則，受到道德的譴責，更因為他觸犯了法律，他被罰款300萬美元。道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則。
說一說：（P92）
多媒體播放劉國梁、孔令輝的比賽場面，讓學生討論：
�、賵錾系母偁帟䝼λ麄冎g的感情嗎?為什么?
�、谠鯓硬拍茏龅郊炔粋蜌�,又公平競賽?
�、蹚乃麄兊墓适轮校覀儼l(fā)現(xiàn)競爭的目的是什么?
設(shè)計意圖：讓學生從更深層次去挖掘生活中比賽的意義，從比賽競爭中理解競爭的目的所在。
學生回答后齊聲朗讀競爭的目的
旨在學生在高聲朗讀中，讓學生感悟競爭的.精神，樹立敢于競爭的意識
小組交流：1、（93）湯姆事例
湯姆幫助競爭對手的結(jié)果是什么？
結(jié)合此例，談談合作的重要性。
2、回味“神舟七號載人航天飛船”的激動人心時刻
教師將學生的看法加以整理，對合作的重要性作板書總結(jié)。
設(shè)計意圖：讓學生自己去回憶、體會合作的成功與快樂。在交流的過程中逐漸明白合作的重要性。
讓學生自己得出結(jié)論，從合作中體會成功與收獲。
小結(jié)新課:請學生一起回顧這節(jié)所學的知識
歌曲欣賞：欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》
設(shè)計意圖：提升學生對所學內(nèi)容的感悟與體驗。
課后作業(yè):【故事新編】：
烏龜與兔子賽跑，第一次，由于兔子疏忽大意、輕敵，在前進的路上打盹，被烏龜奪去了勝利。兔子不服氣，又進行了第二次比賽，兔子贏得了勝利。烏龜和兔子為了決出誰是最終的勝利者，決定進行第三次比賽。在比賽的路途上，先要經(jīng)過一條河，兔子不會游泳，無法過河。
1、烏龜會怎么做呢？請你續(xù)寫故事的結(jié)局。
2、你是如何對待競爭的？
設(shè)思考題的目的是為了讓學生綜合新課所學知識，形成新的矛盾沖突，為下節(jié)課的學習打下基礎(chǔ)。
政治優(yōu)秀教案設(shè)計 篇10
教學目標
情感態(tài)度價值觀
熱愛學校，適應新的學習環(huán)境
能力目標
培養(yǎng)觀察、感悟生活的能力
知識目標
了解新學校的發(fā)展歷史，知道制定校訓的意義，了解新學校校訓的含義
教學重點校園剪影，校史追蹤
教學難點
校訓感悟
教學過程及措施
導入教師利用投影或黑板寫出幾個大字：親愛的同學們，歡迎你們!
對學生來說，9月是一個特別的日子，我們應該給它起一個名字——開學節(jié)。每個中學大致都在每年的這一時刻重復著辭舊迎新的程式，一批一批的初一、高一的新同學步入了更高一級的學習殿堂。
走進中學(板書)
提議：教師準備若干張本校的校園風景照片或明信片，通過投影或在班內(nèi)傳閱展示給同學們看。
1.校園風景線(板書)
漫步校園，我們會發(fā)現(xiàn)，這里的風景獨好，并且比小學大得多，有很多場地和部門，有很多場館和社團組織，下面我們來一一來辨識一下。活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的積極性。
增加學生的直觀感受和興趣。
第一層次
校園剪影活動1：學校平面圖
活動方式：
(1)教師在黑板上畫出學校平面圖(或掛出事先準備好的學校畫圖)，平面圖上要畫出校長辦公室、團委辦公室、班主任辦公室、任課教師辦公室、校醫(yī)室、圖書館、餐廳等與學生的學習和生活密切相關(guān)的部門。
(2)教師講解這些部門的責任和職能。
(3)教師鼓勵學生上臺，試著在圖上標出部門的位置和負責人的名字，并要講臺下的學生指出其中的錯誤之處。
在這里，每一個同學都能培養(yǎng)自己的興趣和愛好，展示自己的特長和才能。那么，你希望發(fā)展哪方面的能力呢?
活動2：學校社團組織
活動方式：
(1)填寫。
你所知道的學校社團組織;
你想?yún)⒓拥纳鐖F活動;
你還想讓學校組織的校園活動。
(2)學生課堂發(fā)言與交流。
每一所學校都有自己的風格和特色，只要我們用心觀察，細心感受，一定會發(fā)現(xiàn)它的可愛之處。
經(jīng)過老師的講解和同學間的交流，學校在你心中是什么樣子?
活動3：“話說”我們的學校
活動方式：
(1)用大致5分鐘時間讓學生描述或描繪自己的學校，著重突出學校的特色。
(2)通過上臺展示，或小組同學互換的方式，同學間相互交流自己的作品。
(3)小組推薦、挑選出優(yōu)秀作品展示并張貼于班級的板報欄中。通過師生互動，來更好地實施課堂教學活動，增強教學的實效性。
豐富學生的生活，更增強學生對學校的喜愛。
通過“師生”活動，讓學生更快地熟悉學校的環(huán)境，通過學生自己參與的形式，自發(fā)地對學校的一切產(chǎn)生濃厚的興趣。
第二層次
校史尋蹤每所學校都有自己的歷史。校史記錄著學校誕生和發(fā)展的歷程，見證了學校歷史發(fā)生的大事件，留下了師生們共同前進的足跡。
活動4：校史尋蹤
活動方式：
(1)教師講述學校的重要發(fā)展歷程，尤其是學校的成績。
(2)學生一邊聽講解一邊記錄，填寫到教科書第5頁的橫線上。
(3)學生獨立思考“校史”帶給自己的啟示，并把思考的'火花記錄到教科書第5頁的方框內(nèi)。了解學校的過去，形成對學校的整體印象。
第三層次
校訓感悟校訓是學校為了樹立優(yōu)良校風而定的，是要求全體師生共同遵守的行為準則和道德規(guī)范。校訓集中反映了一所學校的教育宗旨、歷史傳統(tǒng)和辦學特色，體現(xiàn)了學校的文化品位和精神面貌。
活動5：校訓感悟
(1)教師把校訓寫到黑板上。
(2)針對本校的校訓引發(fā)討論：我們的校訓代表什么含義?你有什么感悟?
(3)如果我們學校還沒有校訓，你的提議是什么?從不同側(cè)面了解學校。了解學校的歷史、今天，展望學校的未來。
總結(jié)無論是自己感受到的學校，還是從老師和同學口中得知的學校，你喜歡學校的什么地方?問句式結(jié)尾，使學生發(fā)自內(nèi)心地思考問題。
【政治優(yōu)秀教案設(shè)計】相關(guān)文章：
初三政治感悟青春的教案設(shè)計03-15
優(yōu)秀教案設(shè)計02-25
優(yōu)秀教案設(shè)計12-17
《絕招》教案設(shè)計優(yōu)秀11-13
橋優(yōu)秀教案設(shè)計03-30
《檢閱》教案設(shè)計優(yōu)秀05-17
社戲教案設(shè)計優(yōu)秀05-30