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初二政治《生存的空間》教案設(shè)計(jì)
生存的空間教學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的重要意義，形成愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然的觀念。
2.理解自然環(huán)境是人類(lèi)“生存空間”，是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的物質(zhì)條件。
3.知識(shí)目標(biāo)：了解生物多樣性、自然環(huán)境等概念。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：讓學(xué)生理解生物多樣性對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的重要性是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
2.難點(diǎn)：以食物鏈和生態(tài)平衡為例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的重要性是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
三、自學(xué)內(nèi)容：
1.自然環(huán)境包括哪些環(huán)境?
2.自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展有何作用?
3.什么叫做食物鏈?
四、問(wèn)題討論：
1.破壞生態(tài)平衡會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)哪些損害?(可以舉例說(shuō)明)
2..隨著世界人口和環(huán)境不斷惡化，許多人開(kāi)始為人類(lèi)的生存空間擔(dān)憂(yōu)。一方面，人們提倡保護(hù)環(huán)境;另一方面，人們開(kāi)始探索新的生存空間。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們討論交流“新家園”需要具備哪些條件才適合人類(lèi)的生存發(fā)展，人類(lèi)在短時(shí)間內(nèi)是否找到新的生存空間，這給我們什么啟示?
五、當(dāng)堂檢測(cè)：
1.自然環(huán)境就是指人類(lèi)生存和發(fā)展所依賴(lài)的各種自然條件的總和，它包括()
�、俚刭|(zhì)環(huán)境②生態(tài)環(huán)境③空間環(huán)境④大氣環(huán)境⑤水環(huán)境
A、①③④⑤B、①②③④⑤C、①②④⑤D、②③④⑤
2.自然環(huán)境由陽(yáng)光、空氣、水、生物、巖石、礦物、土壤、氣候等構(gòu)成。由此可見(jiàn)環(huán)境是()
A、自然界的重要特征B、人類(lèi)生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)
C、唯一寶貴的自然資源 D、人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的空間和物質(zhì)條件
3.溫暖的陽(yáng)光，清新的空氣，蔚藍(lán)的海水，肥沃的土壤，青山綠水蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸，各種各樣的資源，都是大自然給與人類(lèi)的慷慨饋贈(zèng)。下列對(duì)大自然認(rèn)識(shí)正確的是()
①人類(lèi)的朋友②賜予人類(lèi)富足的生活③人類(lèi)在大自然的懷抱里創(chuàng)造和享受著詩(shī)意的人生④孕育了人類(lèi)的生命，無(wú)私的養(yǎng)育著人類(lèi)
A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③④
4.自然環(huán)境為生物生存提供的三個(gè)必要條件是()
�、龠m宜的溫度②液體水③氧氣④二氧化碳
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
5.一九七二年六月五日，聯(lián)合國(guó)在斯德哥爾摩首次召開(kāi)了由113個(gè)國(guó)家參加的人類(lèi)環(huán)境會(huì)議，并通過(guò)了全球性保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃和著名的《人類(lèi)環(huán)境宣言》。人類(lèi)已經(jīng)開(kāi)始自覺(jué)地與大自然握手言和、和平共處了。盡管我們?cè)谀承⿻r(shí)候的某些事情上還顯得野蠻粗暴和缺少誠(chéng)意，但我們畢竟已經(jīng)邁出了可喜的一步。只要我們不懈的努力，伸出我們友誼的雙手，大自然必將成為人類(lèi)最忠實(shí)、最慷慨、最親善的朋友!
閱讀材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：
人類(lèi)為什么要與大自然握手言和、和平共處?
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