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《生活中的快樂》政治教案
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)保持樂觀生活的態(tài)度，在快樂的感知中，培養(yǎng)正確的生活價(jià)值觀。
能力：通過所呈現(xiàn)的快樂場(chǎng)景，去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂；能在尋找快樂的過程中感受快樂。
知識(shí)：知道快樂并不難找，快樂有很多種，通過自己付出努力換來的快樂更持久。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，小學(xué)五年級(jí)，正是學(xué)生自我發(fā)展的啟蒙時(shí)期，其自我認(rèn)知過程正從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)發(fā)展，對(duì)快樂的認(rèn)識(shí)，直觀感受比較多，而要深刻認(rèn)識(shí)真正的快樂，還需不斷接受生活的磨礪。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村孩子生活環(huán)境更艱苦些，相對(duì)城市孩子而言，他們有更多的機(jī)會(huì)接觸大自然，釋放兒童天性的快樂，但是其中也有很多的學(xué)生經(jīng)歷了生活的磨礪，要協(xié)助家庭承擔(dān)生活的重?fù)?dān)。個(gè)別學(xué)生能有條件讀書都是一件不容易的事。艱苦的生活使農(nóng)村孩子無(wú)論待人接物還是給予別人幫助，都更真誠(chéng)樸實(shí)。因此，他們對(duì)快樂與付出的認(rèn)識(shí)會(huì)比城市的獨(dú)生子女體會(huì)更深。
通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子雖然懂事早，兒童天性的快樂也會(huì)很容易釋放出來，但是當(dāng)他們面對(duì)困苦的生活環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境，也很容易羨慕和向往城市孩子的富裕生活，從而迷失自己對(duì)快樂的認(rèn)識(shí)。
因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，在觀察與發(fā)現(xiàn)的過程中感受快樂。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生感受和體驗(yàn)通過自己的付出換來的快樂更持久。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，要讓學(xué)生更多地觀察自己的生活，在“感受快樂”與“快樂驛站”中體會(huì)快樂的心情。通過交流，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)與給予的快樂，在不同的快樂比較中找尋自己的理解，建立自己的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，在觀察與發(fā)現(xiàn)的過程中感受快樂。
教學(xué)難點(diǎn)
感受和體驗(yàn)通過自己的付出換來的快樂更持久。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件；準(zhǔn)備《一周心情記錄卡》、調(diào)查問卷。
學(xué)生準(zhǔn)備：記錄一周內(nèi)的心情；準(zhǔn)備自己快樂時(shí)的照片或成果，以及收到的禮物等。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“感受快樂”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“汗水換來的快樂”“給予的快樂”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
第1課時(shí)
活動(dòng)一感受快樂
[播放動(dòng)畫：感受快樂]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)自己的課前觀察，進(jìn)行交流研討：我們生活中的每個(gè)人都有自己的快樂，你觀察到自己和他人都有哪些快樂呢？（板書：生活中的快樂 發(fā)現(xiàn) 感受）
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，感受快樂就在每個(gè)人的身邊，進(jìn)而在發(fā)現(xiàn)快樂的過程中感受快樂�！�
活動(dòng)二快樂驛站
1．全班交流、分享快樂：讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)快樂的心情，并能感染其他同學(xué)，使班上的同學(xué)感受到快樂�？梢灾v笑話，唱一首快樂的歌，以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快樂的事等，讓學(xué)生在“快樂驛站”中共同感受快樂。
2．在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說一說快樂的情緒給自己的生活帶來的好處；在愉悅、快樂的心境下學(xué)習(xí)、做事有什么感受。
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，共同感受快樂�！�
板書設(shè)計(jì)
生活中的快樂
發(fā)現(xiàn) 感受
第2課時(shí)
活動(dòng)一汗水換來的快樂
[播放動(dòng)畫：汗水換來的快樂]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你有沒有類似的經(jīng)歷和體會(huì)？哪種快樂會(huì)使我們感到更興奮，更回味無(wú)窮？（板書：汗水）
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生借助已有的經(jīng)歷，感受那些經(jīng)過自己的努力才能獲得的快樂，懂得這種需要付出努力獲得的快樂，令人更興奮，更回味無(wú)窮。】
活動(dòng)二給予的快樂
[播放動(dòng)畫：給予的快樂]
1．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)行交流討論：這些人為什么感到快樂？你感受過這樣的快樂嗎？（板書：給予）
小結(jié)：給予的快樂，是隨時(shí)隨地可以發(fā)現(xiàn)，可以做到的。這種給予的快樂不分大小，關(guān)鍵在于我們是否擁有一顆助人的心。
2．閱讀教材中高爾基給兒子的信，說說你怎么理解“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。
【設(shè)計(jì)意圖：感受不同的快樂，思考快樂的真諦�！�
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