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小學(xué)一年級語文教案統(tǒng)計
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級語文教案統(tǒng)計，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級語文教案統(tǒng)計1
教學(xué)目的
1．認(rèn)識統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表；
2．能夠根據(jù)物體圖片制作簡單的統(tǒng)計圖表；
3．培養(yǎng)動手操作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
教學(xué)重點
了解制作統(tǒng)計圖表的過程。
教學(xué)難點
掌握統(tǒng)計圖、表的結(jié)構(gòu)
教學(xué)方法
創(chuàng)設(shè)情境示范指導(dǎo)
學(xué)習(xí)方法
小組合作探究自主學(xué)習(xí)
教學(xué)用具
水果圖片動物圖片動物算式卡
座位格局
小組團(tuán)坐式
本課計劃授課一課時
教學(xué)過程設(shè)計
一、激趣導(dǎo)入
譚老師今天出差回來了，快問問譚老師給你們帶什么禮物了。
學(xué)生紛紛詢問
譚老師：老師在北京看到那里的水果非常新鮮，非常好吃，就給大家?guī)Я诵┧貋�，有蘋果、香蕉、梨、桃。但是老師今天沒有帶到學(xué)
校來，都放在家里了。知道為什么嗎？因為老師不知道大家都喜歡吃
什么，那怎么拿呀？
學(xué)生搶說自己喜歡的'水果
譚老師：大家一塊說，老師也記不住啊。怎么辦呀？李老師你說說怎么辦才好。
拿我們來統(tǒng)計統(tǒng)計吧。（板書課題：統(tǒng)計）
二、分組活動
請同學(xué)們從學(xué)具盤中拿出自己喜歡吃的水果貼到盤子里。
學(xué)生分小組活動。組長交到前面。
三、討論歸納
觀察：我們班喜歡吃什么水果的人最多？
思考：怎樣擺放能使我們一下子看出來喜歡吃什么水果的人最多？Whocantry？Whocanhelphim？
師總結(jié)：先畫一條橫線，然后向上打一些虛線格，把要統(tǒng)計的物體從下往上對齊擺在格子里，這樣，我們可以清楚地看出什么物體最多，什么物體最少。這張圖就叫做統(tǒng)計圖�？磮D制表，認(rèn)識統(tǒng)計表。Who can fillin the blank？How many apple sonthe black board？……你還能提出那些問題？
四、試一試
用盤子里剩下的水果卡和白紙制作一張統(tǒng)計圖，再畫一張統(tǒng)計表，小組合作完成。
五、練一練
1．去動物園幫經(jīng)理做事，統(tǒng)計小動物的數(shù)量，然后給經(jīng)理提一些合理建議。組內(nèi)分工合作完成。老師扮演動物園經(jīng)理，請給我提建議。
2．動物園經(jīng)理請大家參加活動━━猜謎語，翻書看圖統(tǒng)計后找出謎面的序號，打開窗口就可以找到謎面了。猜謎語，發(fā)獎品。
3．動物園經(jīng)理請大家看“小貓?zhí)琛�，可是小貓沒吃到魚不高興，我們先來釣魚好嗎？同學(xué)們紛紛釣魚，魚身上有算式，得數(shù)是13的白貓吃，得數(shù)是15的黑貓吃，得數(shù)是16的花貓吃。哪只貓吃到的魚最多，哪只貓就會先表演，請大家統(tǒng)計一下。出結(jié)果后給學(xué)生放錄象━━《去動物園》
六、現(xiàn)場操作
請1、2組同學(xué)們?nèi)ゲ稍L聽課老師使用的是鋼筆還是圓珠筆？3、4組的同學(xué)采訪外來客人是做車來得還是騎車來得？5組同學(xué)看同學(xué)們的小房子里的小手的數(shù)量，然后馬上統(tǒng)計出來，向大家匯報。
七、總結(jié)全課
小學(xué)一年級語文教案統(tǒng)計2
教學(xué)片段1：
1、從帶來的紅、黃、綠、紫四支水彩筆中選出你最喜歡的一種顏色。
2、老師想知道喜歡每種顏色的人數(shù)是多少該怎么辦？一下子看不清喜歡各種顏色的人數(shù)，那該怎么辦？
3、報出你喜歡的顏色，每個同學(xué)在紙上用自己喜歡的符號記錄。
注意：數(shù)數(shù)、記錄時不多數(shù)、不少數(shù)，有一定的順序。（教師同時演示“正”字記錄法）
4、將統(tǒng)計結(jié)果記錄在統(tǒng)計表上。
5、我們還能用涂小方格的方法記錄這張統(tǒng)計表。你知道怎樣涂色才能記錄的又快又準(zhǔn)確嗎？
6、記錄統(tǒng)計圖表有什么好處？
7、4人小組討論從統(tǒng)計圖表上你知道了什么？
案例分析。
數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段要求“應(yīng)注重借助日常生活中的例子，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程�！睌�(shù)學(xué)課程要求關(guān)注學(xué)生的生活，讓學(xué)生在熟悉的事物中理解數(shù)學(xué)知識。因而可借用課堂教學(xué)過程需要學(xué)生用水彩筆涂色的契機(jī)，安排“你最喜歡的顏色”的統(tǒng)計。
這些內(nèi)容是有關(guān)于學(xué)生個人和班級集體的愛好，可以引發(fā)學(xué)生個人內(nèi)在的興趣，有利于學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中去，更好的體會生活中的數(shù)學(xué)。
創(chuàng)設(shè)了一些問題和矛盾的情景，是為了培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和拓展思維的空間創(chuàng)設(shè)條件。例如：老師想知道喜歡每種顏色的人數(shù)是多少該怎么辦？一下子看不清喜歡各種顏色的人數(shù)，那該怎么辦？利用學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心和好勝心的特點，鼓勵學(xué)生大膽提出質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
在涂統(tǒng)計圖之前提問：“你知道怎樣涂色才能記錄的又快又準(zhǔn)確嗎？”
類似的問題需要學(xué)生積極動腦，不但要解決問題而且要學(xué)生往優(yōu)化的方向去思考。我們不但要給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)環(huán)境，而且不能忘記給學(xué)生傳輸扎實的基本知識和技能。通過不同涂色方法的比較，讓學(xué)生體會那種方法更合適。
低年級學(xué)生在早期學(xué)習(xí)的過程中學(xué)到的知識畢竟是有限的。但如果能在早期教學(xué)中培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如：認(rèn)真傾聽、主動參與、與他人合作……好習(xí)慣的養(yǎng)成對他們將來的學(xué)習(xí)生活會有更大的幫助。一節(jié)課在行為習(xí)慣培養(yǎng)方面不可能達(dá)到立竿見影的效果，但只要我們在每一節(jié)課上都能有意識的往這個方向去培養(yǎng)，相信良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對教師教學(xué)和學(xué)生發(fā)展都會有幫助。
教學(xué)片段2：
“六、一”兒童節(jié)快到了，我們班準(zhǔn)備開一個聯(lián)歡會，需要買一些水果。那么你最喜歡什么水果呢？在紙上有很多種水果，請你在最喜歡的水果上涂上漂亮的顏色。
案例分析：
創(chuàng)設(shè)籌備“六、一”兒童節(jié)的聯(lián)歡會情景，進(jìn)行“最喜歡的水果”的統(tǒng)計。在實施素質(zhì)教育的今天，我們要尊重學(xué)生的`個性思維，盡量采用學(xué)生喜歡的方法，創(chuàng)設(shè)一個和諧的課堂氛圍讓每個學(xué)生主動參與。只有調(diào)動學(xué)生的情感因素，使學(xué)生態(tài)度積極，心情愉悅，思維活躍。這樣的主動參與就為提高課堂的效率提供了非智力因素方面的保證。
教學(xué)片段3：
你覺得今天誰表現(xiàn)的最出色？出色在那里？我們用什么辦法才能知道今天誰最出色。
案例分析：
“評選表現(xiàn)最出色的學(xué)生”作為帶動學(xué)生的激勵機(jī)制，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時讓學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用。數(shù)學(xué)知識源于生活，又應(yīng)用于生活、可以說數(shù)學(xué)知識無時不有、無處不在。在這樣的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能時時體驗到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，并不覺得累。
反思：
1、兩種統(tǒng)計內(nèi)容都取材于生活實際，教學(xué)反饋內(nèi)容都有不確定的因素，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。這對教師的教學(xué)調(diào)控能力也是一個很大的挑戰(zhàn)。
2、教學(xué)過程沒能更多的利用多媒體手段，在教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)上顯得不夠生動。
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