小學(xué)語(yǔ)文春的教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文春的教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文春的教案1
教學(xué)要求:
1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小姑娘助人為樂(lè)的精神。
2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法閱讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過(guò)理解重點(diǎn)詞句,體會(huì)小姑娘天真、善良、辦事認(rèn)真、幫助別人不計(jì)報(bào)酬的可貴品質(zhì)。
教具準(zhǔn)備:錄音磁帶
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、板書(shū)課題,導(dǎo)入新課。
上一課我們學(xué)的《雨中》講的是小學(xué)生和過(guò)路人主動(dòng)幫助姑娘撿蘋(píng)果的事。今天我們要學(xué)的這一課也是講助人為樂(lè)的,事情發(fā)生在沙灘上。
板書(shū)課題,齊讀。
二、初步自學(xué)。
1、提出自學(xué)要求:借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字的音和義,一邊讀課文,一邊標(biāo)出自然段的序號(hào),想想哪幾個(gè)自然段可以合并在一起,全文可以分成幾段。
2、學(xué)生按要求自學(xué)課文。
3、討論交流。
。1)同桌互相討論不懂的詞句。
。2)學(xué)生提出仍然不懂的問(wèn)題。
(3)討論分段。
4、按劃分的段落默讀課文,想想每段說(shuō)的是什么意思。
三、進(jìn)一步自學(xué)課文。
1、出示思考題,要求學(xué)生一邊默讀課文,一邊思考問(wèn)題。
(1)小姑娘在什么時(shí)間在哪兒撿貝殼?她遇到誰(shuí)?他們說(shuō)了些什么?
。2)小姑娘喜歡貝殼嗎?從哪里可以看出來(lái)?
(3)小姑娘為什么沒(méi)要畫(huà)家的.貝殼?通過(guò)這件事說(shuō)明小姑娘是個(gè)什么樣的孩子?
。4)小姑娘反撒落在海灘上的貝殼拾起來(lái)還給畫(huà)家,畫(huà)家的眼圈為什么紅了?
2、學(xué)生根據(jù)思考題,逐段默讀課文。
四、討論、交流。
1、同桌討論思考題。
2、指名回答思考題。
五、練習(xí)有感情地朗讀課文。
1、學(xué)生自己練習(xí)讀課文。
2、練習(xí)分角色讀課文。
3、指名朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì):
20在金色的沙灘上
小姑娘貝殼青年畫(huà)家
不計(jì)報(bào)酬、心靈美
小學(xué)語(yǔ)文春的教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1能在課文中正確認(rèn)讀“做、操、令、公”會(huì)按筆順正確描摹“令、公”兩個(gè)字。
2復(fù)習(xí)韻母ao、ou、iu,會(huì)拼讀帶有這些韻母的音節(jié)zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo,能看圖拼讀音節(jié)短句。
3能正確朗讀兒歌,讀準(zhǔn)字音,熟讀成誦。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1能正確拼讀帶有韻母ao、ou、iu的音節(jié),讀準(zhǔn)平舌音:做、早、操。
2圖拼讀音節(jié)短句。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1能正確拼讀帶有聲母zh、ch、sh的音節(jié),讀準(zhǔn)翹舌音。
2能初步區(qū)分平翹舌音的`拼讀方法。
教學(xué)過(guò)程
一課前談話(huà),揭示課題。
1師:同學(xué)們,我們天天上學(xué)以后就要做早操,你覺(jué)得做操有哪些好處呢?
2揭示課題:29做早操
3出示音節(jié)zuò、zǎo、cāo
。1)自由拼讀:誰(shuí)會(huì)拼?反饋。
(2)你有什么發(fā)現(xiàn)?(都是平舌音)
4學(xué)習(xí)生字:做、操,交流記字的方法
除了做操,還可做什么?
你會(huì)做什么操?
5齊讀課題。
說(shuō)明:
“zuò”不是本課新學(xué)的音節(jié),而“做”是本課要求學(xué)習(xí)的生字,正好通過(guò)復(fù)習(xí),鞏固這個(gè)三拼音的音節(jié),還可借助它學(xué)習(xí)生字“做”。由于談話(huà)中已經(jīng)引出了“早操”,所以“zǎo、cāo”也就放手讓學(xué)生自己拼讀,發(fā)揮學(xué)生的潛力;再讓學(xué)生在拼讀中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)這三個(gè)音節(jié)都是平舌音,更有利于正音和鞏固。
二聽(tīng)錄音,學(xué)習(xí)兒歌。
1聽(tīng)課文錄音,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做早操?
。1)引出:花鹿姐姐、小狗、小貓、小白兔、小公雞,出示動(dòng)物圖片。
。2)學(xué)習(xí)生字:公說(shuō)說(shuō)在哪里看到過(guò)“公”?(公共廁所、公用電話(huà)、公共汽車(chē)等)
2再聽(tīng)錄音:他們是怎么做早操的?
。1)學(xué)生交流。
(2)學(xué)習(xí)生字:令
3區(qū)別“公、令”的字形:這兩個(gè)字很像,有什么不一樣,你怎么記住它們?
公——八字頭,撇折,點(diǎn),共四筆;
令——人字頭,點(diǎn),橫撇,點(diǎn),共五筆。
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