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小學(xué)語文教案

時間:2023-11-04 09:59:30 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)語文教案(共10篇)

  作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的小學(xué)語文教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語文教案(共10篇)

小學(xué)語文教案 篇1

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.理解課文內(nèi)容,能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進、漫天卷地”等重點詞語的含義。

  2.有感情地朗讀課文,背誦三、四自然段;初步學(xué)會按“潮來前、潮來時、潮去后”的順序給課文分段。

  3.了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象,感覺自然之壯美。

  二、教學(xué)重、難點

  了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象,感覺自然之壯美。

  1.課前發(fā)動學(xué)生搜集反映錢塘扛大潮的文章和圖片。

  2.課件。(圖文并茂、聲樂結(jié)合)

  第一課時

  三、教學(xué)過程

  (一)直奔“潮”,整體感知

  1.釋題知“觀潮”。同學(xué)們,我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了,這兒的“潮”,就是指錢塘江大潮!坝^ 潮”,你知道是怎么回事吧?

  2.人文理“觀潮”。

 。1)導(dǎo)入。是啊,錢塘江大潮是我國的一大自然景觀,一個旅游勝地。今天,就讓我們隨著作者一同走近它,觸摸它、觀賞它、感覺它!

 。2)讀文。請大家快速地讀通課文,讀準(zhǔn)字音。找到文中的一句話,是具體告訴“我們觀潮”的時間、地點、事情的這么一個句子。(第二自然段的第二句)

  句子:這一天早上,我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn),據(jù)說這里是現(xiàn)潮最好的地方。 這里的“這一天”和“這里”分別指的是什么?你能聯(lián)系上下文改一改,自己試著說一說嗎?(農(nóng)歷八月十八,海寧市的鹽官鎮(zhèn))

  自古以來堪稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮,今天“我們”這些人親眼目睹了,究竟是否與“據(jù)說”的一致呢?請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文,想一想問題。

  (二)品味“奇”,感覺奇觀

  你認(rèn)為“天下奇觀”奇在哪里呢?

  1.邊默讀課文邊用“ ”劃出最能感受到大潮的“奇特”的語句。讀一讀,說一說體會。(小組交流、匯報)

  2.重點品讀“潮來時”的“奇”:壯觀、奇特。

 。1)點撥:句l:“午后一點左右,從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。” 句2:“過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來!

  感悟形象:此時此刻,你心中最想說的話是什么?眼看潮水來了,帶給你的感受又是什么呢?

  適時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“悶雷滾動、一條白線”的情景談感悟。(奇:聲音、形4k)

  (2)精讀第4自然段,立體賞“奇觀”。

  范讀,朗讀感受:這時,你又仿佛看到了什么?聽到了什么?

  提高學(xué)生咬文嚼字品評“奇”。

  潮水的長。你懂“橫貫”的意思嗎?用自己的話告訴大家,好嗎?

  潮頭的高。想象一下“白浪形成白色城墻”這樣的場面。

  潮水的氣勢猛、聲音響!褒R頭并進、浩浩蕩蕩”,你能想象得出那是一種怎樣的場面嗎?再加上“山崩地裂”的聲音,那時的潮水又該是一種怎樣的氣勢呢? 這三句話能調(diào)換順序嗎?為什么?(由遠(yuǎn)及近,點撥“移”字的精妙)

  欣賞課件:同學(xué)們都談得挺不錯的,那么錢塘江大潮真正到來的這一刻是不是與大家剛才想的一樣呢?那就請大家一起凝神觀賞這驚心動魄、壯麗奇特的一刻吧!+品讀回味:欣賞了潮水來臨之際的'壯觀,令我們不得不佩服作者的遣詞造句之功夫,我想大家會讀得更好了,是嗎?

  對話追問:如果你站在大潮面前,你會怎么想?又會怎么做呢?(啟發(fā)學(xué)生與課文、作者、大自然對話)

  美讀升華:你能把自己對錢塘扛大潮的理解和感悟讀出來嗎?

  配樂朗讀:“潮來時”的三、四自然段。(語速由緩到急,語調(diào)由平靜到高昂,頓挫有力)更奇的還在后頭!請往下讀。

  3.自主品讀“潮去后”的“奇”。

  (1)讀了之后,你覺得更“奇”的體現(xiàn)在哪些情景里,哪個詞語里?

 。2)適時點撥感悟:“漫天卷地、風(fēng)號浪吼”等詞義及其景象。

 。3)“恢復(fù)”一詞能去掉嗎?為什么?(引發(fā)學(xué)生聯(lián)系前文)

  4.品讀“潮來前”的“奇”

 。1)過渡:的確,錢塘江大潮還未出現(xiàn)時,江面是很平靜的。當(dāng)然,平時的錢塘

  江就挺美的,也能看到大潮。只不過,在“觀潮日”這一天,我們所看到的大潮更令人神往與期待,于是在江潮來之前,大堤上早已人山人海,翹首相盼。

 。2)引讀:帶著這種心情讀好句子。(舒緩而又神秘、盼望的語氣)

  深悟“奇”,回歸整體

  激情;剛才我們仿佛追隨作者一起身臨其境地去觀賞了一次大潮,錢塘江大潮以它的壯麗、它的雄奇,令我們嘆為觀止,使我們深深折服!真不愧為“天下奇觀”,名不虛傳!讓我們再次投入地捧起書讀好課文,回味“觀潮”中的這美、這壯、這奇吧!

小學(xué)語文教案 篇2

  一、教學(xué)要求

  1.編寫作文提綱。

  2.按一定的順序把游覽或參觀訪問中的所見所聞寫下來,把印象深的部分寫具體。注意各部分的銜接。

  二、教例說明

  小學(xué)生初學(xué)作文旨在練習(xí)。為使學(xué)生受到扎實的基本功訓(xùn)練,促進聽、說、讀、寫能力的形成。在這次作文教學(xué)活動中,教師準(zhǔn)備采用綜合訓(xùn)練、整體發(fā)展的方案,強調(diào)教學(xué)過程 的整體性,完成教學(xué)任務(wù)注重全面性,教學(xué)手段的多樣性。在指導(dǎo)作文的過程中,按觀察、思考、借鑒、實踐的程序安排訓(xùn)練。首先,指導(dǎo)學(xué)生運用閱讀課上學(xué)到的觀察事物的方法去觀察生活;第二運用從習(xí)作例文、讀寫例話中學(xué)到的寫作知識去寫自己的生活,去表達自己的情感,以達到發(fā)展兒童語言的目的。

  三、教學(xué)步驟

 。ㄒ唬┳髑皽(zhǔn)備

  1.本單元教學(xué)開始時,就向?qū)W生揭示習(xí)作題目,使學(xué)生作好心理準(zhǔn)備。

  說明:這樣做是運用心理學(xué)觀點,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由無意注意變?yōu)橛幸庾⒁,由被動接受變(yōu)橹鲃犹角螅约訌妼W(xué)習(xí)的目的性,激發(fā)興趣,提高效率。

  2.復(fù)習(xí)課文《天然動物園漫游記》、《游善卷洞》,了解作者是怎樣一層一層敘述游覽過程的。

  3.準(zhǔn)備寫作素材。

  說明:習(xí)作前可組織一次集體參觀、游覽活動,這樣便于指導(dǎo)觀察和寫作;也可以讓學(xué)生回顧自己去過的地方,努力搜集寫作素材,用習(xí)作筆記的形式把這些素材記下來。

  訓(xùn)練:觀察記錄

  (二)課堂指導(dǎo)

  1.作前談話,引發(fā)動機。

  你們誰去過天然動物園?當(dāng)然誰也沒去過。

  作者把自己生活中的經(jīng)歷寫下來,一方面留給自己,可時時回憶起那有趣的、特殊的經(jīng)歷,一方面介紹給別人,讓大家都知道世界上還有這么好玩、奇妙的地方。如果作者不寫下來,時間長了,在自己的記憶當(dāng)中就只會留下一個大概的印象,好多細(xì)節(jié)就會遺忘了,那多可惜。我們這次練習(xí),把自己游覽過的地方寫一寫,一方面把生活中絢麗多彩的畫面有聲有色地記敘下來,一方面可以提高自己的作文水平,這多么有意思!

  說明:這樣安排引起學(xué)生共鳴,產(chǎn)生寫作欲望,啟發(fā)作文興趣,變“要我寫”為“我要寫!

  2.確定寫作材料和中心。

  認(rèn)真思考并回答:你游覽或參觀了哪些地方?哪個地方給你留下的`印象最深刻?你有哪些感受告訴別人?

  小結(jié):寫游記或參觀記要有明確的中心思想。你為什么要選這個地方寫,要表達什么思想,想說明什么問題?動筆之前,確定好中心思想,才能更好地選擇材料。

  3.聯(lián)系課文,學(xué)習(xí)寫法。

  ①抓住要點:

  指導(dǎo):

  A.《游善卷洞》一課作者選擇的景點有哪些?他為什么選這幾處寫?

  訓(xùn)練:填表

  答案:

  中洞:大,動物形象令人驚嘆。

  上洞:美妙迷人。

  下洞:瀑布雄偉壯觀,植物形象逼真。

  水晶宮:奇特,水路驚險。

  B.在寫游覽或參觀過程時,你打算著重寫哪些內(nèi)容?哪些內(nèi)容略寫?哪些內(nèi)容只作一般的交代?為什么這么打算?

  訓(xùn)練:討論交流法口述自己的想法,小組內(nèi)互相啟發(fā),互相借鑒,教師發(fā)現(xiàn)有突出見解的當(dāng)眾公開介紹,發(fā)現(xiàn)問題,指出誡勉。

  仿上表,將自己選擇的景點,按順序填好。

  小結(jié):寫游記或參觀記,先要安排好大的過程,選材要精,要選那些特色鮮明的景物,或自己印象特別深刻、感受特別強烈的景物。有詳有略,不要面面俱到。

 、诎才哦温,理清脈絡(luò),列出提綱。

  指導(dǎo):

  A.整個活動分幾段寫?哪一段先寫?哪一段后寫?是以時間為線索安排材料?還是以地點轉(zhuǎn)換來安排材料?

  B.每一段都寫哪些具體內(nèi)容?說明一個什么意思?

  C.怎樣使一段一段的內(nèi)容連貫起來?怎樣把中心意思一層一層地告訴別人?

  訓(xùn)練:

  A.填空。學(xué)習(xí)作者怎樣選擇每個景點中的具體事物,把自己文中要寫的具體事物列出來。

  例:云霧、一泓清水、荷花形石鐘乳

  小結(jié):安排材料,除了注意景點或參觀點外,還要注意寫清楚每個點里有哪些具體的事物,這樣才能不空洞。

  B.找出《游善卷洞》一文中表示過渡作用的詞句,對照習(xí)作例文體會其作用。然后寫出自己寫作中準(zhǔn)備用的表示過度的詞、句、段。

  C.列提綱。

  作文題目_____________

  中心思想_______________________________________

  主要內(nèi)容_______________________________________

  安排___________________________________________

  ___________________________________________

  ___________________________________________

  ___________________________________________

 、蹖W(xué)習(xí)把重點段落寫具體,采用化整為零法。

  指導(dǎo):你看到的這個景物是什么樣的?在游覽時聽到了什么?想到了什么?有什么感受?將它一一寫出來,內(nèi)容就具體了。

  訓(xùn)練:

  A.認(rèn)真閱讀下列一段文字,并按要求填在橫線上,學(xué)習(xí)作者的觀察方法。

  我們看到不遠(yuǎn)處,斑馬成群,灰蒙蒙一片,足有五六百匹!車子慢慢逼近,到了只有20米遠(yuǎn),它們還是那樣泰然自若,毫不驚慌,有的在安詳?shù)爻圆荩械呢Q起耳朵傾聽,有的用舌尖舔著同伴,有的在踢蹄撒歡,互相嬉鬧……真是千姿百態(tài),逗人喜愛。而且一匹匹都那樣膘肥體壯,布滿美麗條紋的身軀,在陽光下顯得油光滑亮。

  這段話里,作者觀察了斑馬的:

  部位:(耳朵、舌頭、蹄、身軀)

  顏色:(灰蒙蒙、美麗條紋、油光滑亮)

  數(shù)量:(五六百匹)

  神態(tài)動作:(泰然自若、安詳、豎起耳朵……)

  形狀:(膘肥體壯)

  小結(jié):我們要想把自己的所見寫具體,就要分步觀察,按一定的順序把事物的各個部位看全,不遺漏,還要把事物的顏色、數(shù)量、形狀、靜態(tài)、動態(tài)等方面的特點,有重點地描寫下來,這樣重點段的內(nèi)容才會具體。

  B.片斷練習(xí),把自己文中選的一處景物按上述要求寫出來,再和同學(xué)交換意見,修改。

  C.瀏覽《游善卷洞》一文,說說作者在游覽過程中聽到了什么?想想自己在游覽過程中聽到了什么?

  D.閱讀課文,按要求摘錄,體會加進聯(lián)想和想象后對文章有什么好處?

  E.修改自己習(xí)作前的觀察記錄,把重點段落中自己所見所聞寫具體,把所感寫出來。

  小結(jié):作文離不開觀察,觀察離不開想象。缺乏想象力的觀察,是呆板的、膚淺的、乏味的,在觀察時進行合理的想象,才可以使事物更具體、更形象,更鮮明、更深刻。

 、軐W(xué)生習(xí)作。

 。ㄈ┰u改建議

  1.評改重點:

  (1)習(xí)作是否按一定順序?qū),條理是否清晰。

  (2)各部分之間有沒有恰當(dāng)?shù)倪^渡、銜接。

 。3)重點段是否寫出自己的見聞及感受。

  2.評改方法:

  (1)統(tǒng)觀全文,根據(jù)要求,分步評閱,落實每一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練目的。

 、僭u觀察記錄是否認(rèn)真、具體。

  ②評提綱構(gòu)思是否清楚、嚴(yán)密。

  ③評中心段內(nèi)容是否寫出見聞感。

 。2)師評引路,公布標(biāo)準(zhǔn);互評,互相借鑒;自評自改。

 。3)改后,老師將學(xué)生作文分類。好的張貼出來,指出不足之處。0

小學(xué)語文教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

  2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

  3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

  學(xué)習(xí)重點

  了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

  學(xué)習(xí)難點

  品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

  課時安排

  2課時

  教學(xué)準(zhǔn)備

  關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié)

  1.“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,在期盼中、在喜慶中,春節(jié)向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對它再熟悉不過了。

  2.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:

 、訇P(guān)于春節(jié)的來歷:春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),是農(nóng)歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱“過年”。它是農(nóng)歷一年的歲首,即正月初一,傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農(nóng)歷,正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱年初一,到了民國時期,改用公歷,公歷的一月一日稱為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達斡爾、侗、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶;顒樱蠖嘁约漓肷穹、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容,如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“!弊、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等;顒有问截S富多彩,帶有濃郁的民族特色。春節(jié),在中國人的心目中,融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節(jié),是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,也是最有凝聚力的一個節(jié)日。

 、陉P(guān)于春節(jié)的習(xí)俗:祭灶掃塵 貼春聯(lián) 守歲 鬧元宵等

 、坳P(guān)于春節(jié)的傳說:年的傳說歲的故事等

  3.假如請你來寫春節(jié),你打算寫些什么?

  4.的確,春節(jié)到了,意味著春天將要來臨,萬象復(fù)蘇、草木更新,新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望著春暖花開的日子,當(dāng)新春到來之際,自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節(jié)日。春節(jié)是個歡樂祥和的節(jié)日,也是親人團聚的日子,離家在外的孩子在過春節(jié)時都要回家歡聚。古都北京,過起春節(jié)來更是京味十足。今天,就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

  二、放手初讀,整體感知。

  1.自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意在不理解的地方做上記號。

  2.檢查課文自學(xué)情況:

 、偻阑ゲ樽x文情況。

  ②出示本課需會寫的生詞集體認(rèn)讀。

  ③對這些生字你有沒有想提醒大家的地方?引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

  3.默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過春節(jié),給你印象最深的.是什么?

  4.選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想,作者寫了哪些天中人們的活動?你可以用筆畫下來,用你喜歡的符號標(biāo)出來。(培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想,讀書動筆的習(xí)慣。)

  5.快速瀏覽課文,思考圍繞春節(jié)的熱鬧,作者都寫了哪些重要日子?按順序說一說。

  教師根據(jù)學(xué)生的回答相機概括:

  臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

  6.春節(jié)像一場大戲,在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕,請同學(xué)們速讀瀏覽,按照年前、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

  三、細(xì)讀鑒賞,感受春節(jié)。

 、蹦x全文,思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面,你最喜歡其中的哪幾幅。

 、残〗M研讀。

  出示研讀提示:

 、龠x擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,把你的感受寫在旁邊。

 、谛〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,交流自己的感受。

 、鄹鶕(jù)小組交流的情況,自己再讀相關(guān)段落,補充完善自己的閱讀感受。

小學(xué)語文教案 篇4

  教材分析:

  這次習(xí)作要求給遠(yuǎn)方的親朋好友寫一封信,選擇一兩個方面介紹自己的家鄉(xiāng)。介紹要生動、具體。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.根據(jù)例文,對照“習(xí)作要點討論”,了解寫作方法及要求。

  2.能按照一定的順序,有重點地介紹自己的家鄉(xiāng)

  3.熟悉寫書信的格式。

  教學(xué)重點:

  記敘要有重點有序。

  教學(xué)難點:

  寫出家鄉(xiāng)的與眾不同之處。

  教具準(zhǔn)備:

  小黑板

  教學(xué)時間:

  兩課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)例文,了解書信的'格式。

  2.懂得具體、生動地介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)光、風(fēng)俗。

  教學(xué)過程:

  一.例文引路

  1. 學(xué)生默讀信的內(nèi)容,思考:王磊給自己的好朋友寫了一封信,信中他寫了什么,內(nèi)容吸引人嗎?為什么?

  2.分小組交流回答

  小結(jié):作者寫出了自己家鄉(xiāng)的特色,重點選了兩個與眾不同的方面來寫……因此寫得生動具體,很吸引人。

  二.明確本次作文要求

  三.啟發(fā)交流

  同學(xué)們,我們的家鄉(xiāng)有什么獨具特色之處嗎?你準(zhǔn)備選拿一個或者兩個方面來介紹呢

  學(xué)生討論交流,學(xué)習(xí)例文介紹具體生動。

小學(xué)語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 會認(rèn)2個生字,會寫13個生字.正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、假裝、引人注目”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文。

  3讀懂課文內(nèi)容,進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情,感受大自然帶來的樂趣。

  4初步體會課文中一些句子表情達意的作用。

  教學(xué)重難:

  初步體會課文中一些句子表情達意的作用,感受大自然帶來的樂趣。

  教學(xué)時數(shù):

  2課時

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課

  1.齊讀課題:金色的草地

  2.課前置疑:讀了課題,你想問什么問題嗎?

  整理問題:草地怎么會是金色的呢?我們一起到課文中間去找答案吧!

  二、檢查預(yù)習(xí)

  1.開火車讀生字。

  2.小老師教讀:多音字:“假”“朝”

  字形:“絨” “耍”

  3.交流課前收集的關(guān)于蒲公英的資料、并展示圖片。

  4.抽讀課文。

  三、初讀課文,感知全文。

  課文主要寫了兩件事情,你能找出來嗎?

  歸納總結(jié):1 哥倆在草地上玩耍。

  2 草地會變色的原因。

  四、理解課文

  1、齊讀一自然段:思考:我們窗前有一個什么樣的草地?由“長滿”“盛開后變?yōu)榻鹕斌w會蒲公英的多。

  2、朗讀。

  第二課時

  一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:齊讀第一自然段

  草地這么美,我和弟弟常去玩,他們怎么玩呢?

  二.感知第二自然段

  1 自讀第二自然段.

  2 演一演:根據(jù)第二自然段的內(nèi)容,同桌分角色進行表演.

  3.匯報表演.

  4.想像自己的腳下就是那片長滿了蒲公英的草地,說一說,在這樣一個地方,你的感覺怎么樣?

  5朗讀:讀出歡樂的氣氛.

  三.理解第三自然段.

  1 自讀第三自然段.思考:忽然有一天,我們發(fā)現(xiàn)了什么?對了,]金色的草地在悄悄的變化,說一說,它是怎么變的?

  早上:綠色 白天:金色 晚上:綠色

  2 它變化的.原因是什么?

  小組討論,在書上勾出句子,讀一讀,再說一說,自己讀懂了什么.

  3 匯報:

  4蒲公英的花瓣可以張開,合上,所以草地也就跟著變色了.

  5朗讀:體會草地的變化的原因.

  6、齊讀4自然段:從這里,你體會到小作者對草地和蒲公英充滿了一種什么樣的感情。

  四、完成課后練習(xí)二

  五、回顧全文:

  從課文哪些地方,你感受到草地的有趣和蒲公英的可愛。

  六、有感情地朗讀。

小學(xué)語文教案 篇6

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)課文13-16課,進一步加深對課文內(nèi)容、重點詞語的理解。體會安培、愛迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背誦課文及《練習(xí)6》中4個成語和三句讀書名言,按內(nèi)容填空。

  2.鞏固本單元69個生字(其中29個只識不寫),辨別易錯字,易混淆字。

  復(fù)習(xí)過程:

  第一課時

 。ㄒ唬┗A(chǔ)知識

  1、生字表

  2、本單元詞語積累

 。ǘ┱n文

  《13、學(xué)棋》

  1、朗讀課文,回憶課文主要內(nèi)容。

  2、秋收的兩個徒弟有什么不同?

  3、那兩個學(xué)生都學(xué)有所成嗎?

  4、你愿意向哪個學(xué)生學(xué)習(xí),為什么?

  5、造句:“一邊……一邊……”

  6、通過學(xué)習(xí)本課,你從中懂得了一個什么道理?

  《14、“黑板”跑了》

  1、朗讀課文,回憶課文主要內(nèi)容。

  2、安培搞科學(xué)研究非常專心,從課文中哪個地方可以看出來?

  3、我們要學(xué)習(xí)安培的什么?

  4、你能找一些有關(guān)專心學(xué)習(xí)的成語嗎?

  5、填空說話:

  安培研究科學(xué)非常(),所以成為();拜秋為師的一個學(xué)生學(xué)棋非常(),所以成為();我們讀書學(xué)習(xí)時一定要非常(),才能成為()。

  6、讀了這課文,你想對安培說些什么?

  《15、晚上的“太陽”》

  1、朗讀課文,回憶課文主要內(nèi)容。

  2、愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎,需要馬上做手術(shù),但是當(dāng)時光線特別暗,做手術(shù)會很危險,醫(yī)生猶豫了,爸爸和愛迪生有什么表現(xiàn)?他當(dāng)時會想些什么?心情怎樣?在這種情況下,該怎么辦?

  3、最后,愛迪生想到了一個什么辦法,使手術(shù)順利進行?

  4、醫(yī)生為什么說是愛迪生用指揮救了媽媽?愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”?

  5、從這個故事中,可以看出愛迪生是一個怎樣的人?你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么?

  《16、“閃光的金子”》

  1、朗讀課文,回憶課文主要內(nèi)容。

  2、根據(jù)課文內(nèi)容填空:

  徐虎是上海市一個普通的——。許多年來,他利用——走遍了——,帶來了方便。人們都說他的一顆心像“——”。

  3、你喜歡這個普通的水電修理工嗎?為什么?

  4、從這些感人的事跡中,可以看出徐虎具有什么樣的高貴品質(zhì)?

  5、徐虎被上海市民稱為“閃光的金子”。在你的周圍有沒有像徐虎那樣助人為樂的同學(xué)呢?

 。ㄈ┝(xí)作

  你喜歡吃什么水果?先仔細(xì)回想一下它的形狀、顏色、味道,畫一畫,再用幾句話寫下來。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)《學(xué)棋》

  1.齊讀課文,要求字字入心。

  2.指名分段背課文。

  3.領(lǐng)讀詞語。

  4.復(fù)習(xí)生字表:

 。1)自由讀,書空,組詞。

  (2)指名書空“圍、!钡墓P順。

  二、復(fù)習(xí)《“黑板”跑了》

  1.指名說說課文中的“黑板”實際上是什么。

  2.領(lǐng)讀詞語。

  3.復(fù)習(xí)生字表:

 。1)自讀,書空,組詞。

 。2)認(rèn)讀1個偏旁。

 。3)提醒大家注意的字(培、考)

  5.課后練習(xí):用“不是……而是……”造句。

  三、復(fù)習(xí)《晚上的'“太陽”》

  1.晚上的“太陽”指的是什么。

  2.領(lǐng)讀詞語。

  3.“簡易”的近義詞是什么。

  4.同座互相復(fù)習(xí)生字表,書空,組詞。提醒要注意的字(簡、急),辨別(急和及、性和姓)

  四、復(fù)習(xí)《“閃光的金子”》

  1.“閃光的金子”指的是什么。

  2.男女生比賽讀詞語。

  3.同座互相復(fù)習(xí)生字表,指名書空“紙”,提醒“修、取”。

  4.課后練習(xí):用“已經(jīng)”造句。

  五、復(fù)習(xí)《練習(xí)6》

  1.復(fù)習(xí)古文字

  2.復(fù)習(xí)“讀讀背背”。這4個成語是什么意思。三句名言告訴了我們什么道理。

  3.作業(yè):聽寫本單元的詞語。

小學(xué)語文教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會本課生字、詞語

  2、了解漢字的演變過程,交流識字方法,培養(yǎng)獨立識字的能力

  3、激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛之情。

  教學(xué)重點

  1、學(xué)會本課生字,新詞

  2、了解漢字的演變過程,培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件,馬字的由來。

  2、師生懼有關(guān)漢字的其他知識。

  第一課時

  一、導(dǎo)入

  小朋友,你們?nèi)ミ^博物館嗎?都去過什么博物館,能給大家介紹一下嗎,好,今天老師帶領(lǐng)大家到漢字博物館去看一看。

  二、新課

  (一)自學(xué)

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、來到漢字博物館,我們首先要買票入內(nèi),請同學(xué)們自讀課文,畫出生字,再給大家讀一讀,讀對了,就請進去參觀吧!

  2、學(xué)生以掌握的識字方法獨立自學(xué)。

  (二)誦讀

  正確讀文,互檢互查。

  1、讀出本課自己畫出的生字,請別幫助自己檢查。

  2、學(xué)生互讀課文,互相正音,共同進入漢字博物館學(xué)習(xí)。

  (三)交流

  理解內(nèi)容,拓展知識。

  1、讀文,師:參觀了漢字博物館后,你還有哪些不明白的地方,有什么問題要問嗎?

  2、你還知道哪些關(guān)于漢字的知識,組織學(xué)生交流課前收集的資料。

  3、誰想當(dāng)漢字博物館的講解員,向大家介紹這節(jié)課你所獲得的有關(guān)漢字的知識。

  (四)寫字

  以人為本,激發(fā)寫字興趣。

  1、參觀了漢字博物館同學(xué)們的收獲一定很大,博物館的館長也來到這里,要給同學(xué)們發(fā)紀(jì)念口,前提是同學(xué)們必須把本課的生字寫得正確、美觀,有信心嗎?

  2、鞏固識字,正確書寫。

  3、觀察老師范寫過程,認(rèn)真書寫。

  4、評價書寫,為態(tài)度認(rèn)真,寫得有進步或有示范作用的同學(xué)頒發(fā)紀(jì)念品。

  (五)練習(xí)

  1、找朋友

  漢gu 鑄tong

  距gui 需xu

  似ju 范hua

  龜si 統(tǒng)biao

  獸shou 標(biāo)zhu

  骨han 化fan

  2、本課的生字里,哪幾個字能組合成詞?

  如:容易

  第二課時

  (一)、導(dǎo)入

  同學(xué)們,上節(jié)課我們成立了探究識字小秘密研究小組,并首次在校園里進行了活動,這節(jié)課我們就把各小組通過的活動所發(fā)現(xiàn)的識字小秘密在全班進行交流匯報,你們愿意嗎?

  (1)研究小組的建立采取自愿、自由、自主的原則,即學(xué)生自原參加,自由結(jié)隊,自主活動。

  (2)老師作適當(dāng)調(diào)整,使不同能力的學(xué)生合理搭配。

  (3)每個小組選一名組長。

  (4)研究小組每周活動一至二次,地點可以在學(xué)校里,同學(xué)家里,草地上,每一個階段,各小組在班上根據(jù)交流所發(fā)現(xiàn)的識字小秘密,并打印在稿紙上貼在學(xué)習(xí)園地里。

  (二)交流

  各小組匯報探究結(jié)果。老師篩選其中有價值的`寫在黑板上,并對學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、過程、方法、結(jié)果等進行多方面的評價。

  (三)完善

  學(xué)生對照教材上的識字四步法完善自己的識字方法。

  1、讀書,根據(jù)提示弄清識字四步法的含義。把不懂的地方畫出來,大家結(jié)合識字實踐,結(jié)合具體的字討論解決。

  2、學(xué)生自己把識字新法補充在黑板上。

  (四)實踐

  1、師述:看來,只要有探究的精神,就會知道很多識字的奧秘,同學(xué)們想不想試一試,看看這些識字方法自己窨掌握沒有呢,請自讀短文《一個字》,看誰自選與本課的生字交上朋友。

  2、交流自學(xué)所得

  包括:本課生字讀音;識字方法。在交流中進一步鞏固識字四步;流利、有感情地讀課文;理解程度,交流故事謎底以及猜的方法,并引導(dǎo)學(xué)生也為這個字編一個謎語。

  (五)寫字

  酒里的短橫不要丟掉。猜字犭的第二個不出頭。者字的第二橫要寫長些。

  第三課時

  一、談話激趣。

  主持人:同學(xué)們好,幸運53節(jié)目又與您見面了,我是主持人李小勇,今天,我們要去字謎城一游,途中要闖過五個關(guān)卡,優(yōu)勝者得到豐厚的獎品,快隨我一起闖關(guān)吧!

  二、猜字謎

  讀一讀:女字多變化

  女和馬字在一起,我有一個好媽媽;女和古在一起我姑是個科學(xué)家;

  女和老字在一起,我和姥姥在鄉(xiāng)下;女和且字在一志,我和姐姐上學(xué)啦;

  女和未字在一起,我的小妹真聽話。

  三、填一填:女和丑字組成();我們都是小()()。

  女和喬字組成(),我們從來不撒()。

  女和生字組成(),人人都有一個()。

  女和息字組成(),敲鑼打鼓娶()婦。

  答案:妞,嬌,姓,媳

  四、我問你答:

  例:問:什么字,四筆八個頭,中間有水不外流?

  答:井字四筆八個頭,中間有水不外流。

  什么字,一邊綠,一邊紅,一邊喜雨,一邊怕風(fēng),

  秋字一邊綠,一邊紅,一邊喜雨,一邊怕風(fēng)。

  什么字,有心走快,遇食就可餐?

  ()字,有心走快,遇食就可餐。

  什么字,有馬行千里,有水能養(yǎng)魚?

  ()字,有馬行千里,有水能養(yǎng)魚。

  什么字,一個白天跑,一個夜里行?

  ()字,一個白天跑,一個夜里行。

  什么字兄弟十個力量大,什么困難都不怕?

  ()字兄弟十個力量大,什么困難都不怕。

  什么字,去一人還有口,去一口還有人?

  ()字,去一人還有口,去一口還有人。

  答案:慢、也、明、克、合。

  你又學(xué)會了什么識字方法?

  五、巧識漢字:

  一條小河,兩岸楊柳。這是()字。

  兩口相連,空中高懸。這是()字。

  又進村來,鳥語花香,這是()字。

  和自己家人做生意。這是()字。

  你能自己編個字謎嗎?

  六、聽話猜字:

  老師在卡片上寫8個字:大乙心二公飛義六。請同學(xué)們讀一讀,全部記住。然后他說一句話,請同學(xué)們立猜一個字

  1、兩根棍兒橫著放,上棍短來下棍長

  2、又伸胳膊又*腿兒

  3、兩根樹枝打*兒,*內(nèi)有個鳥蛋兒

  4、像只鴨了游,又像彎彎鉤

  5、三條小魚游,圍住彎彎鉤

  6、一根樹枝往下彎,兩只鳥兒邊上站

  7、胡子兩邊分,嘴巴撅成三角形

  8、兩個小不點稱,抬根長棍棍兒。一個小不點兒,棍上跳著玩兒

小學(xué)語文教案 篇8

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 、倌芙柚匆糇x通課文。

  ②有感情地朗讀課文,體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。

 、圩寣W(xué)生搜集資料,了解香港的歷史與今天。

  教學(xué)重難點:了解香港的歷史與今天

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

 、侔鍟n題。看了課題,你知道課文講的是什么地方嗎?(香港)

 、谙愀郏秊槭裁幢环Q為“東方之珠”呢?今天我們就去游覽一下,具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。

  二、整體感知

  ①指名讀閱讀提示,找出閱讀要求:說說課文是從哪幾方面介紹香港的。

 、趯W(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想。

 、劢涣鲄R報。教師根據(jù)學(xué)生的'發(fā)言,相機板書:萬國市場美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Q?/p>

  三、誦讀體驗

 、儆米约合矚g的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒有讀懂。

  ②交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語段,說說從課文中了解到了什么,提出不懂的問題。

  ③師生共同釋疑。

  四、拓展活動

  舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會。

  學(xué)生自由交流搜集到的資料,也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。

  板書:

  24“東方之珠”

  萬國市場美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Q?/p>

  應(yīng)有盡有一應(yīng)懼全舉世聞名光彩奪目

  璀璨無比

小學(xué)語文教案 篇9

  教學(xué)要求

  1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,會分角色朗讀課文。

  2、學(xué)會本課田字格中的10個生字,兩條綠線內(nèi)的8個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  3、讀懂課文內(nèi)容,了解動物過冬的有關(guān)知識,懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

  教學(xué)重難點

  1、本課教學(xué)重點是通過分角色朗讀,體會遣詞造句的準(zhǔn)確,了解小動物們過冬的不同方式。

  2、本課的教學(xué)難點是理解不同動物的過冬方式不同。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、指導(dǎo)學(xué)生制作動物頭飾。

  2、查閱、搜集動物過冬的相關(guān)知識。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課。

  1、猜一猜:

  白色花,無人栽,一夜北風(fēng)遍地開,無根無枝又無葉,此花原從天上來。

  (打一自然界的事物)

  小朋友們猜猜看這是什么?(生:是雪花。)

  教師加以肯定,并隨手在黑板上畫上一個雪人。

  冬天快到了,小動物們怎么度過寒冷的冬天呢?這節(jié)課我們就一道來學(xué)習(xí)第19課。

  板書課題:19、小動物過冬

  2、自己讀讀課題,你能想知道些到些什么?

 。ǹ赡軙腥缦聠栴}:課文中講了哪些小動物?小動物們是怎么過冬的?)

  二、整體感知。

  過渡:小朋友們真愛動腦筋,剛才提出了不少問題。有些問題只要讀讀課文就能解決。你們愿意自己讀懂課文嗎?

  1、自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不添字漏字改字。

  2、讀好的小朋友可以再讀一遍,然后自己想一想、說一說,讀了課文你知道了什么,剛才大家提出的問題你能解決多少。

  三、檢查自讀。

  1、讀準(zhǔn)生字。

 。1)剛才小朋友們已經(jīng)讀了幾遍課文了,生字詞一定都能讀準(zhǔn)了。

  出示生字組成的詞語或短句:

  wù

  shāngliang

  nuǎn

  jiē

  gē

  yuē

  dì

  zuān

  小動物商量暖和接著哥哥約定第二年鉆到泥土里去

  wǔ

  jù

  chèn

  mèi

  cáng

  cháo

  gòu

  jiàn

  guā

  跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里夠吃相見秋風(fēng)刮起來了。

 。2)自由讀字詞一遍。

  (3)開火車展示,隨時正音。

  2、讀通課文。

 。1)請8個小朋友開火車?yán)首x課文,注意讀通句子,隨時糾正錯處。

 。2)同學(xué)評議:主要是表揚讀得好的同學(xué),并簡要說出好在什么地方。

  四、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  1、剛才提出的問題,你解決了嗎?

  課文寫了哪些小動物?從哪兒知道的?

  板書:青蛙

  小燕子

  小蜜蜂

  請一位小朋友讀第一節(jié)。

  2、比較:

  它們常常在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂。

  它們天天在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂。

  它們在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂。

 。1)讀一讀,這三句話一樣嗎?不同在哪里?

 。2)用常常說一句話。

  3、讀了第一節(jié),你有什么感覺?

  用自己喜愛的方式自由讀第一節(jié),讀出那種快樂的感覺。

  4、誰能通過朗讀,把這種快樂帶給我們大家?

  5、齊讀第一節(jié)。

  五、學(xué)習(xí)生字。

  1、鞏固字音:

  給加點的字選擇正確的讀音:

  商量(liángliàng)暖(luǎnnuǎn)和(héhuóhuo)哥哥(gegē)

  鉆(zuānzhuān)到泥(líní)土里

  2、理解生字字意。

  你知道這些字的意思嗎?由這些字,你想到了哪些詞或成語?哪些名言警句?哪些詩文?說出來大家交流交流。(例如由約想到了不約而同人約黃昏后;由刮想到了敵、亂以及刮目相看等。)

  3、學(xué)寫生字。

 。1)看課后第二題中的筆順,按筆順描紅。

 。2)描一描田字格中的字,想一想,哪些字比較難寫,待會兒全班交流。

 。3)學(xué)生提出難寫的字,教師范寫,學(xué)生書空。著重指出:商的里面不是古,第與弟弟的'弟區(qū)分開來。哥的上面不是可。

 。4)描寫習(xí)字帖,教師巡回指導(dǎo),糾正坐姿。

  六、課堂練習(xí)。

  1、讀生詞,抄寫生詞。

  動物接著哥哥約定暖和刮起來第二年春暖花開一起商量

  2、猜一猜,連一連。

 。1)百花村里有人家,鮮花瓣上種莊稼,招待客人用蜜酒,辛勤勞動人人夸。

  (2)小小姑娘滿身黑,秋去江南春來歸,從小立志除害蟲,身帶剪刀滿天飛。

 。3)身披綠袍,眼睛眉毛,先像逗點,后像小貓,跳上綠椅,呱呱喧鬧。

  3、朗讀課文。

  第二課時

  一、情境導(dǎo)入。

  上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了課文的生字新詞,初讀了課文,了解了課文寫的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地過去了,秋風(fēng)刮起來了,天氣漸漸地涼了,寒冷的冬天就要來了。(課件展示:秋風(fēng)掃落葉的畫面,秋風(fēng)刮起的呼呼聲。)

  小動物們怎么過冬呢?(課件展示3個小動物。)

  二、小組合作學(xué)習(xí)。

  1、分角色讀課文2-8節(jié)。教師指導(dǎo)角色分配:一生讀燕子的話、一生讀蜜蜂的話、一生讀青蛙的話、一生讀敘述和提示語。

  2、組內(nèi)交流:三個小動物分別怎樣過冬?為什么要這樣過冬呢?

  三、理解感悟。

  1、小組派代表將討論的結(jié)果在全班交流,聽者隨時糾正補充。

  生:燕子到南方過冬。因為南方暖和,蟲子多。

  師:是呀,冬天,北方太冷了,蟲子都躲起來了。小燕子到南方過冬才有蟲子吃。你真聰明!你從哪兒知道的?讀一讀相關(guān)的句子,好嗎?

  生讀第二節(jié)。

  師:你們知道秋天飛到南方,春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎?(如果不知道,老師可以直接告訴叫候鳥。)

  師:還有哪些小動物與小燕子的過冬方式一樣呢?

  生1:大雁也到南方過冬。

  生2:我知道布谷鳥也是候鳥。還有

  2、師生配合讀4-5節(jié)。

  師:老師做小燕子,誰來讀青蛙的話,和老師配合一下?

  師生合作朗讀。

  師:青蛙哥哥,你睡一個冬天不餓嗎?可別把身體餓壞了!

  生:不會的,我先吃得飽飽的,在泥土里睡覺,一點兒也不會餓。

  師:哦,這我就放心了。對了,這好像就叫做冬眠。

  生:對,對!

  師(面對大家):還有那個小伙伴和青蛙哥哥過冬的方式一樣呢?

  生1:我,大狗熊。

  生2:我,小烏龜。

  生3:還有我,大蟒蛇。

  4、誰能像老師一樣,做一只小燕子,去問問小蜜蜂?請兩個學(xué)生讀6-7節(jié),理解冬天沒有鮮花,蜜蜂是怎樣戰(zhàn)勝困難的。

  板書:青蛙冬眠

  小燕子候鳥

  小蜜蜂巢穴里

  四、分角色朗讀課文。

  1、小組中朗讀,準(zhǔn)備參加全班競賽。引導(dǎo):與好朋友說話怎么說?他們是用什么口吻說的?商量是什么樣的口氣呢?

  2、小組進行分角色朗讀比賽,及時評議。

  五、戴頭飾表演。

  1、引導(dǎo):燕子說話時會做什么動作?蜜蜂說話時會怎么樣?青蛙有怎樣?蜜蜂和燕子扇動翅膀樣子一樣嗎?小伙伴們告別時會說些什么?(無需回答,可以師生同做。)

  2、戴頭飾分角色表演。

  3、你們喜歡這三個小動物嗎?為什么?(有禮貌,如稱呼哥哥、姐姐;相互關(guān)心。)

  六、鞏固練習(xí)。

  1、聽寫詞語。

  2、分角色朗讀課文。

  3、閱讀童話故事。

小學(xué)語文教案 篇10

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、自學(xué)課文,概括課文的主要內(nèi)容,理解課文內(nèi)容。

 。、有感情地朗讀課文,在抓住課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫父親言行的詞句,從內(nèi)容體會思想。

 。场⑼ㄟ^對課文的感悟,體會父親堅毅、自信和勤勞的品格。

  【教學(xué)重點】

  抓住描寫父親言行的詞句,深入理解。

  【教學(xué)難點】

  通過對描寫父親言行詞句的理解,體會課文內(nèi)容所要表達的思想。

  【教學(xué)方法】

  反復(fù)朗讀描寫父親言行的句子,讀中感悟,讀中理解,然后通過小組合作交流,深化自己對課文內(nèi)容的理解。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體電腦、課件。

  【教學(xué)時間】

  1課時。

  【教學(xué)過程】

  一、(出示課文插圖)看圖激趣,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們看,就在這一片荒涼的山坡上,居然有“一塊碧綠的翡翠”,這就是父親的菜園。(板書)荒山上怎么會有這樣的菜園呢?讀完課文,大家就會明白了。

  二、自學(xué)課文,整體感知

 。、父親是在什么情況下決定開墾菜園的?他又是怎樣開墾菜園的?

 。、勾畫出描寫父親言行的詞句,想想從這些詞句里,你感受到了什么?

  三、小組合作研討,深入理解課文

  1、組內(nèi)交流自學(xué)收獲,組長負(fù)責(zé)歸納整理本組成員的疑點、難點。

 。、以小組為單位匯報學(xué)習(xí)成果:

  討論問題:

 、 引導(dǎo)學(xué)生注意理解文中一個打比方的句子“沒有了新鮮的蔬菜,對一個普通的農(nóng)家來說,就像嬰兒斷了奶”。體會菜園對我們一家的重要性。此外還要明確當(dāng)時的實際情況:“在我們這里要找一塊可以當(dāng)菜園的地,是相當(dāng)困難的。”

 、 著重引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描寫父親言行的句子,結(jié)合上下文進行理解、從中體會父親在開墾菜園的過程中付出的艱辛勞動,感受父親身上表現(xiàn)出來的那種堅毅、自信、勤勞的'品格。

  四、齊讀最后一個自然段,深入領(lǐng)會課文內(nèi)容所表達的思想

  (出示課文插圖)

  望著荒涼的山坡上那“一片碧綠的翡翠”,你此時心里最大的感受是什么?

 。▽W(xué)生可能只從“父親真?zhèn)ゴ蟆薄拔艺媾宸赣H”“父親的精神值得我學(xué)習(xí)”等表面認(rèn)識來談。教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住父親開墾菜園的過程最令自己感動的地方,從內(nèi)心真實地感受父親身上的那種堅毅、自信和勤勞的品格。更深一步地懂得:一個人,無論做什么事情只要肯付出辛苦,遇到困難、挫折不氣餒,永遠(yuǎn)保持自信,什么事情都能做成。)

  五、以本文為例,學(xué)生自己總結(jié)一下“從內(nèi)容體會思想”的讀書方法

  六、有感情地朗讀課文

  【布置作業(yè)】

  運用“從內(nèi)容體會思想”的讀書方法,閱讀一篇寫人或記事的文章,抓住文中描寫人物言行的詞句,反復(fù)讀一讀,想一想表達了怎樣的思想。

  【板書設(shè)計】

 。玻* 父親的菜園

  堅毅

  荒涼的山坡 沒有氣餒 一塊碧綠的翡翠

  信心十足

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