午夜精品福利视频,亚洲激情专区,免费看a网站,aa毛片,亚洲色图激情小说,亚洲一级毛片,免费一级毛片一级毛片aa

小學(xué)語文教案

時間:2023-11-01 11:10:56 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)語文教案[通用8篇]

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語文教案[通用8篇]

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能讀懂課文,體會重點句子的意思。

  2.學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文,明白凡是要多動手、多實踐,別盲目相信權(quán)威。

  4.學(xué)習(xí)按正確的方法抄寫句子。

  教學(xué)重點:

  理解課文、明白道理。

  教學(xué)難點:

  理解科學(xué)家說的話。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、小黑板。

  教學(xué)過程:

  一.復(fù)習(xí)引入新課。

  1.出示生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)字情況。利用抽讀、開火車讀等多種方式檢查。

  2.聽寫詞語。

  問題 錯誤 答案

 。ń處熖嵝褜W(xué)生的寫字的正確姿勢。)

  教師巡視,抽生把聽寫的詞語拿到展示臺,師生一起訂正,可以強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則。教師問:誰能用“問題”一詞說句話呢?

  抽生說。

  問:孩子們說的真好,那你們知道本文講的誰的問題嗎?生:是科學(xué)家的問題。

  教師板書:科學(xué)家的問題。齊讀課題。

  二.學(xué)習(xí)課文。

  1.請孩子們打開書,自由讀第一、二自然段,找一找,科學(xué)家提出了一個怎樣的問題?

  抽生讀科學(xué)家提的問題。齊讀帶有問號的句子。

  孩子們是怎么回答的呢?理解“議論紛紛”的意思。孩子為什么有這么多離奇的答案呢?

  師引渡:所有的孩子們都相信了嗎?生:瑪麗亞不相信。

  2.學(xué)習(xí)三、四自然段。

 。1) 請同學(xué)們快速地讀第三、四自然段,從課文中找出能體會瑪麗亞不相信科學(xué)家提出的問題的句子。抽學(xué)生說。

  當(dāng)孩子說到瑪麗亞“滿腹疑惑”一詞,想象她會想些什么呢?從而理解這一詞語。

  (2)年幼的瑪麗亞雖然不相信科學(xué)家提出的問題,但自己也想不出什么辦法來證明自己的觀點。她請教了誰?(媽媽)媽媽是怎么對她說的呢?

 。3)瑪麗亞聽了媽媽的話,她是怎么做的呢?請同學(xué)們在課文中找出句子來。請一名學(xué)生讀。

 。4)瑪麗亞得出了什么結(jié)論?結(jié)合插圖和回家實踐的理解“漫”的意思。

  (5)得出結(jié)論后,瑪麗亞很生氣。思考:她為什么生氣呢?

  抽學(xué)生說。齊讀第四自然段。如果是你,會生氣嗎?

  師引渡:是呀,瑪麗亞的確很生氣,我很崇拜的科學(xué)家怎么會騙小孩呢?得找那個科學(xué)家問問。

  3、學(xué)習(xí)四、五、六自然段。

 。1)請同學(xué)們默讀四、五自然段,邊讀邊畫出瑪利亞的問的`句子。抽學(xué)生回答。

  生:“你怎么可以提出錯誤的問題來騙我們呢?”

  師:這是一個反問句,語氣比較強(qiáng)烈。為什么她會這樣問呢?聯(lián)系前文說。體會瑪利亞這是心情怎樣的?把這種生氣的語氣送進(jìn)句子中讀。指名學(xué)生瑪麗亞的話。從你讀中我聽出來了你是很生氣的。

 。2)科學(xué)家聽后,他有什么表情呢?(生:哈哈大笑)

  師:科學(xué)家回答這個問題時哈哈大笑?

  生:科學(xué)家為自己提的問題而發(fā)笑。

  生:科學(xué)家看到瑪利亞的認(rèn)真實踐而高興。

 。3)科學(xué)家為什么要提這個問題?

  生自由回答。勾畫出反復(fù)讀。出示小黑板。齊讀。

 。3)瑪利亞明白了什么?

  生:他明白了只有不迷信權(quán)威,多動手做才能解決自己心中的疑惑。

  ……

  三、作業(yè):

 。1)抄寫科學(xué)家的話。這道題是第一次出現(xiàn),教師要求學(xué)生:把一句默記完整后再抄,不能看一個字或詞就寫。(教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)沒掌握方法及時糾正)

  (2)抄寫詞語。

  議論紛紛 滿腹疑惑

  板書設(shè)計:

  25科學(xué)家的問題

  議論紛紛

  滿腹疑惑

小學(xué)語文教案 篇2

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、認(rèn)識7個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。明白尺有所短,寸有所長的道理,能正確地看待自己和他人。

  3、學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。

  預(yù)設(shè)重難點:

  1、讀懂信的內(nèi)容,結(jié)合自己的生活實際體會尺有所短,寸有所長的道理。

  2、學(xué)習(xí)書信的格式、寫法。

  教學(xué)課時:1課時

  預(yù)設(shè)過程:

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  1、同學(xué)們,如果你想和家人、親戚、朋友或同學(xué)溝通想法、分享快樂、傾訴煩惱,你會用哪些方式?(面談、通電話、發(fā)電子郵件、書信)

  2、從古至今,書信都是人們之間一種重要的溝通方式,書信的內(nèi)容包羅萬丈,除了分享快樂、傾訴煩惱,還有請求幫助的、匯報情況的等等。

  3、今天我們要學(xué)習(xí)的28課《尺有所短寸有所長》里就有兩封信,請大家看看這兩封信主要寫了什么內(nèi)容?

  二、自由閱讀,感知課文內(nèi)容

  1、自由閱讀課文,看兩封信主要講了什么。

  2、學(xué)生簡單概括書信內(nèi)容。

  三、深入思考,探究文中道理

  1、師:對于張國強(qiáng)提出的問題,你有什么看法?你曾經(jīng)有過這種感覺嗎?你是怎樣做的?

  2、柯巖老師提到的尺有所短,寸有所長,你覺得有道理嗎?請聯(lián)系自己的生活實際情況說一說。

 。1)小組交流

  (2)全班交流

  四、討論交流,了解書信好處

  1、猜一猜:這么多可以和柯巖老師傾訴煩惱的方式,張國強(qiáng)為什么選擇寫信而不選擇打電話或其他方式呢?

  2、交流:寫信好友那些好處呢?

  (1)學(xué)生交流

 。2)教師小結(jié):

 。、有的地區(qū)還沒有先進(jìn)的通訊設(shè)備,可以用書信與外溝通。

 。、不好意思說出來的話,可以用書信表達(dá)。

  c、有時候見字如見人,書信讓人有溫暖的感覺。

  五、觀察發(fā)現(xiàn),認(rèn)識書信格式

  1、自由觀察兩封信的'格式,交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、教師小結(jié)邊在黑板上按信的格式板書:

 。1)稱呼。(把對說信任的稱呼寫在第一行,頂格。后面加上冒號,表示下面有話要說。)

  (2)正文。(正文的開頭空兩格,通常是先寫問候的話。如果說的事多,就應(yīng)該分段些,寫完一件再寫一件。每段起行空兩格,轉(zhuǎn)行頂格。)

  (3)結(jié)尾。(正文完了,結(jié)尾應(yīng)該寫上致敬或祝福的話。其中,此致祝你等字眼,應(yīng)該緊接正文之后,或單獨占一行,空兩格寫;敬禮健康工作順利等字眼,要另起一行頂格寫。)

 。4)署名。(結(jié)尾寫完后,在信的右下方寫上寫信人的名字。)

 。5)日期。(日期可以寫在署名的后面,也可以另起一行寫。)

  六、鞏固練習(xí),緊記書信格式

  1、出示練習(xí),讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容改成書信的格式。

  練習(xí)內(nèi)容:今天,小明寫信通知哥哥爸爸得了急病,請哥哥收到信后馬上回家。

  2、學(xué)生練習(xí),老師巡視指導(dǎo)。

  3、指名在黑板寫,全班校正。

  七、作業(yè):寫信

  溫馨提示:

  1、先確定要寫給誰。

  2、考慮清楚要說些什么內(nèi)容。

  3、注意書信的格式。

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、提高學(xué)生的識字興趣。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念,主動認(rèn)字。

  3、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字。

  4、積累對“越……越……”的句式的用法。

  5、正確流利、有感情地朗讀古詩。

  教學(xué)難點和重點:“我會認(rèn)”中的認(rèn)字練習(xí)和比較形近字

  教具準(zhǔn)備:實物場景圖卡、小標(biāo)牌、課文掛圖、字卡、磁帶、投影儀

  第一課時

  一、我會認(rèn)

  1、談話導(dǎo)入,出示“木”,小朋友認(rèn)識它嗎?

  2、出示轉(zhuǎn)盤,認(rèn)讀轉(zhuǎn)盤上的字。

  3、開火車認(rèn)讀。

  4、小組討論:這8個字藏著一個秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  5、全班交流,為什么這些字里都有個“木”字呢?

  6、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤,猜字迷”,學(xué)生邊拍手邊說:“轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來,秘密快出來”隨之,轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動,停在哪個字,就讀出字音,并說說為什么有個“木”字旁。

  7、你還知道哪些字是“木”的。

  二、我會讀

  1、激趣導(dǎo)入,出示“我會讀”。

  2、小男孩在讀什么?你會讀嗎?你是怎么會讀的?

  3、引導(dǎo)學(xué)生觀察,標(biāo)牌大都掛在大門邊或大門上。

  4、出示六幅圖,分發(fā)各小組,小組合作,從八個標(biāo)牌中選擇合適的'貼在圖上。

  5、小組交流。

  6、小組派代表上臺領(lǐng)讀標(biāo)牌上的文字。

  7、全班齊讀。

  三、擴(kuò)展活動

  1、識字比賽。

 、判〗M內(nèi)交流,把自己平時從生活中積累的漢字,收集在一張卡上,和同學(xué)們交流。

 、菩〗M間交流。

  ⑶老師抽查,獎勵。

  2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法。

 、判∨笥褌儠J(rèn)這么多的字,能不能說說這些字你是怎么知道的?

  ⑵如果遇到不認(rèn)識的字怎么辦?

  四、情境表演

  現(xiàn)在我們在大街上,一位同學(xué)遇到不認(rèn)識的字,可以怎么做呢?

  五、布置作業(yè)

  讀一讀下列的筆劃:

  女 走 土 亅

  第二課時

  一、比一比,寫一寫

  1、出示第一排的三組生字,請同學(xué)認(rèn)讀。

  2、請學(xué)生小組內(nèi)自由說說:這些字哪些地方不同?

  3、學(xué)生練說,老師巡視。

  4、全班交流,老師引導(dǎo):

  “十”字下面加一橫“土”。

  “日”字里面多一橫“目”。

  “小”字去鉤多一撇“少”。

  5、自覺第二排的三組生字,說說哪些地方不同。

  6、評議:“天”的捺筆變彎鉤“無”。

  “手”的豎鉤變彎鉤“毛”。

  “田”上出頭下彎鉤“電”。

  7、寫字。

 、艔(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。

 、谱⒁鈴(qiáng)調(diào)寫字姿勢,老師巡視。

  ⑶展示作業(yè),全班評議。

  二、我會讀

  1、出示三句話。

  2、學(xué)生自由讀,并說說這三句話中相同的地方。

  3、同桌互讀,交流。

  4、全班齊讀。

  5、這樣的句子我們在哪課讀過?說出來。

  6、擴(kuò)展練習(xí)

  ⑴出示投影,演示小朋友的個子越來越高;樹上的葉子越來越綠;雨越下越大。

 、普垖W(xué)生根據(jù)演示,用“越…越…”來說話。

  三、讀讀背背

  1、展示古詩積累。

  請學(xué)生自由上臺朗誦自己會的古詩,比比誰讀得好,會的多。

  2、學(xué)習(xí)新詩。

 、懦鍪緬靾D,教師配樂范讀。

 、茖W(xué)生跟讀,領(lǐng)會詩的節(jié)奏和韻腳。

 、菍W(xué)生自由讀,要求借助拼音讀通。

 、韧阑プx。

 、衫蠋煶椴,糾正錯音,注意“鋤、誰、知、中、餐”的讀音。

  3、感悟詩意。

 、艑W(xué)生反復(fù)朗讀后,啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象,并根據(jù)圖和個人感悟設(shè)計動作。(如:擦拭汗水)

 、茖W(xué)生邊動作邊讀。

 、侵笇(dǎo)背誦。

  4、課后延伸。

  找一找還有哪些詩或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的,讀一讀,背一背。

  四、布置作業(yè)

  選詞填空:

  一個 一頭 一口

  1、田地里有( )牛。

  2、這里有( )人。

  3、我只想喝( )水。

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)要點:

  1.通過開展贈言活動,旨在告訴學(xué)生,生活處處皆語文,從而使學(xué)生留心生活,注意到生活中去學(xué)語文、用語文。

  2.通過學(xué)習(xí)寫贈言,提高學(xué)生的語言表達(dá)技巧。

  3.初步培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。

  教學(xué)設(shè)想:

  1. 分小組研討,讓學(xué)生共同完成贈言。

  2. 公開評選,評出最佳贈言寫作手一名,優(yōu)秀贈言寫作手七名;最佳贈言一條,

  優(yōu)秀贈言七條,并編輯初一(11)班和初一(13)班“贈言集錦”。

  3. 課時安排:2課時。

  教學(xué)步驟:

  第一課時

  教學(xué)要點:

  講解贈言的形式及寫作技巧。

  教學(xué)步驟:

  一、 介紹什么叫贈言。

  二、 贈言的形式與寫法。

  三、 學(xué)生搜集有關(guān)新年的各種贈言,或自己曾得到的贈言,體會贈言的寫作技巧。

  第二課時

  教學(xué)要點:

  1. 學(xué)習(xí)寫贈言。提高語言表達(dá)能力。

  2. 學(xué)會欣賞及評價贈言。

  教學(xué)步驟:

  一、 簡單復(fù)習(xí)贈言的'寫作形式及技巧。

  二、 在規(guī)定的時間內(nèi)完成贈言寫作。(可互相討論,共同完成)

  三、 分組選出優(yōu)秀贈言,寫到黑板上。

  四、 在全班進(jìn)行公開評選,公開競爭。

  五、 評選出最佳贈言寫作手一名,優(yōu)秀贈言寫作手七名;最佳贈言一條,優(yōu)秀贈言七

  條。

  六、布置編輯“贈言集錦”。

小學(xué)語文教案 篇5

  一、素質(zhì)教育目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R教學(xué)點

  1.學(xué)會“天、白、毛、水”四個生字,理解由生字組成的詞語。認(rèn)識“鵝、歌、綠、紅、掌、清”

  2.理解詩句意思,能正確回答課后問題

  3.朗讀,背誦課文

  (二)能力訓(xùn)練點

  觀察,說話能力

 。ㄈ┑掠凉B透點

  使學(xué)生懂得熱愛大自然

  二、重點、難點及解決辦法

  重點:掌握本課生字詞。

  難點:理解詩句意思。

  解決辦法:先理解重點詞語,再連起來理解詩句

  三、課時安排

  2課時

  四、學(xué)生活動設(shè)計

  1.提前預(yù)習(xí)

  2.會正確、流利地朗讀、背誦課文

  五、教學(xué)步驟

  第一課時

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  觀察鵝浮水的掛圖,簡介作者及古詩,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣

  1.出示掛圖,要求學(xué)生認(rèn)真看圖,說說鵝的樣子,鵝在干什么

  2.簡介作者及古詩的特點

  (二)學(xué)習(xí)課文

  復(fù)習(xí)古詩中出現(xiàn)的音節(jié)和熟字

 。ㄈ┛雌匆糇x課文

  記住生字字音

  1.先借助拼音自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音

  2.讀生字卡片,檢查學(xué)生是否記住了生字字音

 。ㄋ模┲v課課文

  理解詩句意思,理解生字詞

  1.讀課文,說說這首詩一共幾句,有幾行

  2.講讀第一句

 。1)讀第一行,引導(dǎo)學(xué)生理解一連說了三個“鵝”是什么意思

 。2)讀第二行,教師先講“項”是脖子的意思,“曲”是彎曲的意思,再讓學(xué)生看圖,說說鵝的脖子是什么樣!跋颉笔鞘裁匆馑迹俊案琛笔鞘裁?是唱歌嗎?“向天歌”是說鵝彎曲著脖子在干什么?最后讓學(xué)生討論為什么把鵝叫說成唱歌

  (3)小結(jié)。第二行是寫鵝的頭頸,意思是鵝正彎曲著脖子,朝著天空叫,好像在唱歌似的

  (4)讓學(xué)生再讀第一句,要求讀出正確停頓,讀出喜愛鵝的感情

  3.講讀第二句,教師范讀第二句

  (1)指讀第三行對照掛圖討論

  “白毛”一詞指什么?“浮綠水”又指鵝在干什么?

 。2)讀第四行,讓學(xué)生圖文對照討論理解

  (3)范讀第二句,并指圖概括第二句的意思

 。4)再讓學(xué)生讀第二句,要求讀出正確停頓

  4.讀全詩,再次強(qiáng)調(diào)古詩的讀法

  第二課時

  (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.有感情地讀課文

  2.讀生字卡片

 。ǘ┳R記四個生字的`字形

  1.“天、白、毛、水”,分析字形并進(jìn)行書空練習(xí)

  2.指導(dǎo)在田字格上書寫

  (三)指導(dǎo)背誦課文

  1.小作者指著鵝說什么?

  2.鵝彎曲著脖子在干什么?

  3.鵝的羽毛什么顏色?它浮在什么樣的水面上?

  4.鵝的腳掌什么顏色?它用紅掌在干什么?

 。ㄋ模┳、詞、句的綜合練習(xí)

  1.口頭組詞

  2.看拼音寫字

 。ㄎ澹┌鍟O(shè)計

小學(xué)語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

 。、能正確地看拼音寫詞語,能根據(jù)意思寫出詞語,進(jìn)一步理解和積累本單元的詞語。

 。、訓(xùn)練正確地進(jìn)行多種病因修改;體會排比、比喻、擬人句子的作用,積累佳句,有余力的模仿樣句寫句子。

 。场⒆x懂短文,積累好詞佳句,劃準(zhǔn)中心句,能將課文語言內(nèi)化為自己語言并進(jìn)行說明。

  教學(xué)重點:

  完成第1、2、4、5(1)(2)題,繼續(xù)理解積累好詞佳句。

  教學(xué)難點:

  準(zhǔn)確修改病句,歸納說理。

  第一課時

  課時目標(biāo):

  指導(dǎo)并完成1——3題,掌握積累好詞語的知識要求。

  教學(xué)過程

  一、揭題,講清目標(biāo)

  進(jìn)一步落實本單元“積累好詞語”的訓(xùn)練要求,理解積累本單元更多的詞語。

  二、看拼音寫漢字

 。薄W(xué)生獨立做,指名板演

 。、反饋訂正

  三、根據(jù)意思寫詞語

  1、完成書中練習(xí)中的4個詞

  2、補(bǔ)充下列解釋:

  1)青綠色的水波一起一伏地動。()

  2)招引朋友、同伴。()

  四、照樣子寫詞語。

  家家戶戶AABB:

  活動活動ABAB:

  閃閃亮AAB:

  金亮亮ABB:

  五、修改病句。

  1、小黑板出示:

  缺主語病句修改

  1)從這件小事中得到了深刻的教育。

  2)標(biāo)志著中華人民共和國成立了。

  3)讀了《一件小事》使我提高了認(rèn)識。

  搭配不當(dāng)?shù)牟【湫薷?/p>

  1)聯(lián)歡會上的音樂歌舞真好聽。

  2)天黑了,風(fēng)雨越刮越猛。

  3)小河兩岸蕩著醉人的桂花香。

  4)指南針是我國古代勞動人民發(fā)現(xiàn)的。

  5)造紙是我國古代的四大發(fā)明。

  6)《養(yǎng)花》的作者是老舍寫的。

  關(guān)聯(lián)詞語使用錯位的病句修改

  7)由于建設(shè)社會主義,我們要掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

  8)即使你是天才,卻同樣離不開老師的培養(yǎng)。

  9)盡管刮風(fēng)下雨,民警總是站在馬路上,指揮來往的`車輛。

  2、出示題目——各自閱讀思考試改——四人小組議論,找出一類病因及修改辦法——個人修改訂正。

  2、獨立完成作業(yè)本上第3題,修改病句。

  3、交流講評:說病因,講修改辦法及修改病句的結(jié)果。

  第二課時

  課時目標(biāo):

 。、指導(dǎo)完成4——4題。

 。病⒎e累佳句,劃出中心句,進(jìn)行說理訓(xùn)練。

  教學(xué)過程

  一、單元聽寫

  二、讀下面的句子,體會句子的寫法。

  1、比較下列句子的異同:

  1)春風(fēng)像母親的手撫摸著你。

  2)春風(fēng)吹拂著你。

  3)桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。

  4)桃樹、杏樹、梨樹都開滿了花。

  兩組句子的一、二句,句子意思都一樣,但都是第一句生動,讀起來感到親切。把春風(fēng)比作慈愛的母親的手,那多親切。把書上開滿了花,寫成花兒像人一樣,趕趟兒的爭相開放,又生動又有意思。

  自由讀思考——同桌議論——全班交流——齊讀課文中樣句。

  2、比較下面的句子與課文第四大段的異同。

  春天是美麗的,充滿著活力。你看春天萬物蘇醒,小草泛青,花兒開放。春天給人們帶來希望和積極向前的力量。

  相同:思想內(nèi)容一致。

  不同:課本中春天像娃娃,像小姑娘,像健壯的青年,很生動很形象,也很容易懂,句子寫得很美。課文中第四段讀起來有勁,越讀越想讀。

  自讀——互議——交流——齊讀——小結(jié)

 。ń處熀喡灾v述比喻、擬人、排比的修辭句式)

  三、閱讀短文

  1、閱讀短文,在文中劃出“驚嘆不已”、“前俯后仰”、“津津有味”、“悠閑自得”的句子,聯(lián)系上下文說說詞語的意思。

 。病⒌诙伍喿x,劃出中心句,校對說理。

 。、指名讀短文,思考第3小題。

  出示說話訓(xùn)練的借用句式和詞匯:

  之所以……是因為……既……又……只有……才……

  自由說——指名說——評議學(xué)說

  四、課堂練習(xí)

  完成課堂作業(yè)本

  五、補(bǔ)充練習(xí)

  1、《教學(xué)參考書》63-66頁

  2、模仿第4題寫句子:

  1)夏天的太陽像。

  2)西北風(fēng)像。

  3)滿天的星星。

  4)當(dāng)烈日炎炎的時候,樹木為我們;當(dāng)我們;當(dāng)工廠喧囂的噪音向城市襲來時,樹木為我們,綠葉你真是。

小學(xué)語文教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識13個生字,會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、規(guī)范寫日記的格式。

  過程與方法

  分小組閱讀質(zhì)疑,在閱讀中探究、討論、交流。結(jié)合生活實際,提高學(xué)生的感性認(rèn)識。

  情感態(tài)度價值觀

  懂得關(guān)心有困難的人;繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、課前布置學(xué)生在地圖上找貴州所在地,了解那的一些情況。

  2、準(zhǔn)備生字卡和相應(yīng)的`一些課件。

  教學(xué)時間

  本課教學(xué)需2課時。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、激趣導(dǎo)入

  二、初讀課文,整體感知。

  三、再讀課文,認(rèn)識生字。

 。ǔR(guī)讀文識字法)

  四、流利讀文,熟識生字。

  五、默讀課文,了解課文大意。

  六、鞏固生字,寫字指導(dǎo)。

  1、鞏固13 個生字。

  2、指導(dǎo)書寫8個字。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  二、自讀自悟,探究發(fā)現(xiàn),朗讀深悟。

  1、自讀自悟,自己有什么發(fā)現(xiàn)。

  2、把自己的發(fā)現(xiàn)與感悟,與小組同學(xué)交流。

  3、小組匯報,點播導(dǎo)思,感悟朗讀。

  (引導(dǎo)學(xué)生從以下方面匯報1、“我”做了什么夢?夢想成真了嗎?2、“我”的夢沒實現(xiàn)的心情讀出來。3、引導(dǎo)體會二則日記,“我”的心情并指導(dǎo)朗讀,并相機(jī)出示課件,幫助感悟。)

  4、朗讀全文,體會感情。

  三、延伸拓展

  1、出示日記格式,規(guī)范日記寫法。

  2、指導(dǎo)學(xué)生按正確格式寫日記。

  3、組織學(xué)生準(zhǔn)備展示自己的日記。

  四、板書設(shè)計

  24 日記兩則

  我

  夢想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買

 。ㄏ矚g) (生氣) (高興)

  教學(xué)反思:

小學(xué)語文教案 篇8

  一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

  情感與態(tài)度目標(biāo):理解課文內(nèi)容,能感受到雪小朋友給小白兔帶來歡樂,為小白兔解除災(zāi)禍,最后自身變成了云朵的品質(zhì)。

  知識與技能目標(biāo):認(rèn)識10個生字,會寫"瓜、衣、來"3個字,認(rèn)識1個偏旁"孑",能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  過程與方法目標(biāo):通過不同方式的學(xué)習(xí),了解雪與云之間的變化過程。

  二、教學(xué)重點:認(rèn)識10個生字,知道雪會變成云。

  三、課前準(zhǔn)備:雪與云相互變化的錄像帶或課件。

  四、教學(xué)時間:2課時

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┛磮D說話,初步感知課文

  1、出示前4幅圖片,要求:仔細(xì)看圖,想想,說說每幅圖上畫了什么?

  2、指名說說

  3、小白兔睡著的`時候發(fā)生了什么事情呢?同學(xué)自由想象

  4、帶著問題,邊看圖邊聽老師講故事

  5、你能給這個故事加個題目嗎?再看看編書的叔叔阿姨給這個故事取了個什么名字。

  6、板書"雪小朋友",學(xué)習(xí)"孩"字,

 。ǘ┳宰x課文,把課文讀正確

  看著圖再讀讀圖旁的句子,畫出自身不認(rèn)識的字。

  (三)檢查自讀情況,讀后正音

 。1)注意讀準(zhǔn)生字詞尤其是:讓、往、燒、知

 。2)會讀:"累、息、柴、救、卻"以和多音字"著(zhao)"

  (四)讀讀議議

  1、雪小朋友救出了小白兔,自身到哪里去了呢?

  (1)指名讀讀文中的句子

 。2)指導(dǎo)朗讀第八段(讀出贊美、喜愛之情)

 。3)說說小白兔望著白云會說些什么。

  2、雪小朋友是怎樣飛到天上的?(利用課件讓同學(xué)了解雪化成水,水蒸發(fā)后形成云這一常識。適當(dāng)擴(kuò)展:衣服曬后干了,地面上水不見了都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。)

  3、讀讀課文想一想:雪小朋友還會回來嗎?什么時候才干回來?(繼續(xù)看課件:云變成雨和云變成雪的過程。)

  (五)朗讀指導(dǎo):

  1、你喜歡雪小朋友嗎?你想對雪小朋友說什么?

  2、把你的這種感情用朗讀表示出來

 。├m(xù)編故事:想象小白兔與雪小朋友再見了面會做什么,說什么。

  (七)字詞練習(xí)

  1、認(rèn)記生字:把所有的生字詞寫到卡片上分發(fā)給同學(xué)。教師讀一個詞語,同學(xué)從卡片中找到該詞語讀一讀。

  2、完成課后"讀讀說說":(1)填寫課后的詞語(2)你能說幾個這樣形式的詞語嗎?

  (八)指導(dǎo)寫字

【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章:

《小學(xué)語文》教案01-26

小學(xué)語文經(jīng)典教案01-08

語文小學(xué)教案01-12

小學(xué)語文的教案01-10

小學(xué)語文老師教案小學(xué)語文教案10-11

小學(xué)語文《語文園地三》教案02-03

小學(xué)語文《語文園地七》教案02-04

小學(xué)語文《語文天地一》教案01-13

小學(xué)語文《語文園地六》教案01-11

小學(xué)語文古詩的教案02-07