【優(yōu)】小學(xué)語文教案3篇
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語文教案3篇，歡迎大家分享。
小學(xué)語文教案 篇1
一、設(shè)計(jì)理念
新課標(biāo)指出：語文教學(xué)要重視語文的熏陶感染作用，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。本文講的是四個(gè)小伙伴之間發(fā)生的一件感人的故事。本課教學(xué)應(yīng)注意讀書指導(dǎo)，將讀書貫穿學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過程。通過讀書，體會(huì)故事中人物的思想、情感。在讀書過程中鼓勵(lì)學(xué)生暢談自己獨(dú)特的感受，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，從而受到三個(gè)小伙伴優(yōu)秀品質(zhì)的感染，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。
2、分角色朗讀課文，體會(huì)人物對(duì)話時(shí)的情感，從而體會(huì)“一邊……一邊……”的用法，并練習(xí)說話。
3、 在讀書過程中能獨(dú)立思考，能大膽發(fā)表自己的見解，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、 掌握課文中的生字，正確、規(guī)范地書寫要求會(huì)寫的字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
四、教學(xué)難點(diǎn)
從角色對(duì)話中體會(huì)人物的思想感情。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字卡片，有條件的學(xué)校制作課件，四個(gè)小伙伴的人頭像。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文(邊讀文邊看圖)。
六、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
七、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
課前我們預(yù)習(xí)了課文，你們認(rèn)識(shí)課文中的小朋友了嗎？
1、(課件出示維佳像)瞧，誰來了、你是從哪里知道的？
(課件出示郭良、米沙、羅晨像)這三個(gè)小伙伴是誰？
2、出示課題，讀課題。
�。ǘ┳灾髯x書，學(xué)習(xí)生字詞
1、 用自己喜歡的方式讀課文。
(1)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，生字詞多讀幾遍，句子讀通順。
(2)數(shù)清段落，標(biāo)上序號(hào)。
2、 同桌相互進(jìn)行生字正音。
3、 出示生字詞，老師檢測(cè)掌握生字詞的.情況。
方法一：生字詞帶拼音讀(試讀、抽讀、齊讀)。
方法二：生字詞去掉拼音讀(抽讀、開火車讀)。
方法三：詞語帶進(jìn)句子里讀正確、通順。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)朗讀，理解感悟
1、自讀課文，思考課文主要講了一件什么事。
2、師生共同明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過角色朗讀體會(huì)小伙伴的感情，弄明白他們是怎樣關(guān)心、幫助維佳的。
(1)第一段，重點(diǎn)讀第二句，體會(huì)維佳此時(shí)的心情(圖文結(jié)合)。
(2)朗讀2~8段。
方法一：
�、僮杂衫首x。老師提醒學(xué)生注意人物對(duì)話時(shí)，句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)的語氣。
②五人小組練習(xí)讀。老師提醒學(xué)生，分好角色練習(xí)讀，相互評(píng)價(jià)，練習(xí)對(duì)話的語言表達(dá)效果。
�、畚迦诵〗M全班匯報(bào)讀。老師提醒大家注意他們朗讀時(shí)對(duì)話語氣表達(dá)得怎樣。(評(píng)價(jià)。)
方法二：
�、傥迦诵〗M練習(xí)朗讀2~8段。老師提醒一人讀敘述語言，四人分別扮維佳、米沙、郭良、羅晨讀。注意從對(duì)話中體會(huì)三個(gè)人物的感情。(小組評(píng)價(jià)。)
②五人小組全班匯報(bào)。老師提醒大家注意表演者的情感表達(dá)。(評(píng)價(jià)。)
方法三：
�、偎娜诵〗M去掉敘述語言，角色對(duì)話練習(xí)。老師提醒大家注意當(dāng)時(shí)人物的動(dòng)作、表情、心情是怎樣的。(注意評(píng)價(jià)。)
�、谒娜诵〗M對(duì)話表演。老師提醒評(píng)價(jià)。
3、大家談：通過朗讀，你體會(huì)到了什么？
老師鼓勵(lì)學(xué)生暢談自己獨(dú)特的感受，讓大家體會(huì)到郭良對(duì)維佳丟了點(diǎn)心表示關(guān)心，擔(dān)心他肚子餓。米沙對(duì)維佳丟了點(diǎn)心也表示關(guān)心，還提醒他今后要小心，點(diǎn)心要放在書包里。羅晨不但關(guān)心維佳，而且還把自己的點(diǎn)心分給維佳，幫助他。從而體會(huì)到小伙伴之間互相關(guān)心、互相幫助的情懷，激發(fā)大家學(xué)習(xí)幾個(gè)小伙伴的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
八、評(píng)價(jià)總結(jié)
1、 討論：三個(gè)伙伴中你喜歡哪個(gè)？為什么？
2、 講講我們小伙伴之間團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心幫助的故事。
九、作業(yè)練習(xí)
1、 用“……一邊……一邊……”練習(xí)說話。
(1)讀下面幾個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么、
郭良吃面包。
郭良對(duì)維佳說話。
郭良一邊吃面包，一邊對(duì)維佳說話。
(2)你能將下面兩個(gè)句子照樣子表達(dá)嗎？
松松走路。
松松唱歌。
2、 描描寫寫。
(1)出示要求會(huì)寫的字認(rèn)讀，練習(xí)組詞語。
(2)觀察字在田字格中的關(guān)鍵筆畫。
(3)老師示范寫“包”字，學(xué)生書空。
(4)集中練習(xí)書寫其他的字(要求書寫姿勢(shì)正確，書寫正確、美觀)。
本文來源于小編整理，有全面的語文知識(shí)，歡迎大家繼續(xù)閱讀學(xué)習(xí)。
小學(xué)語文教案 篇2
五年制小學(xué)語文第四冊(cè)23課《看月食》，重點(diǎn)描述了月全食的全過程。教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，不使用直觀教具難以講清課文涉及的月全食知識(shí)，也無法讓學(xué)生建立月食中月亮各種形態(tài)變化的概念及規(guī)律。為此，筆者經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，設(shè)計(jì)出《月全食簡(jiǎn)易演示裝置》，供老師們上課時(shí)（也可將格規(guī)格縮小，讓學(xué)生自己動(dòng)手做成學(xué)具，供講課時(shí)使用）。
（一）材料：
54×27（cm）厚紙板一塊，90×12（cm）透明膠片兩條，訂書針兩枚，4．5cm半徑透明膠片（涂成暗紅色）剪成的圓一個(gè)。
（二）制作：
在厚紙板上中心處畫圓（半徑12cm，用墨汁涂成黑色，代表地影），在圓的兩邊及厚紙板兩側(cè)中部開口（寬度12cm），將二條透明膠片用釘書機(jī)把左端訂在一起，上面的一條于中心右側(cè)用紅油墨筆畫圓（半徑4．5cm）代表月球，下面一條同位置處貼上剪出的圓（暗紅色，代表全食后的月亮，因月球此時(shí)還能反射一部分經(jīng)地球大氣散射到月球的光而致）。
�。ㄈ┙M裝：
將透明膠片上條穿入厚紙板兩側(cè)的切口，下條穿入地影兩側(cè)的切口。將膠片推至右側(cè)，使下條膠片上的暗紅色圓藏到厚紙板之下，而上面只能看到地影左側(cè)用紅油墨筆畫成的月亮。注意：上下二條透明膠片均需覆蓋在地影上方。
�。ㄋ模┦褂茫�
用左手捏住透明膠片左端訂書針之間，慢慢向左抽動(dòng)，使上下二條透明膠片上的'圓同時(shí)掠過地影，即可演示出月全食的全過程。使用時(shí)可結(jié)合講解課文邊抽動(dòng)邊讓學(xué)生看上條膠片上月亮的形態(tài)變化：像大白玉盤（月食前）———像被咬去一塊似的———像小船———像鐮刀———像眉毛———像細(xì)鉤———像一面鑼（全食時(shí)）———像彎彎的細(xì)鉤———像眉毛———像鐮刀———像小船———像大玉盤（復(fù)圓后）。演示完后，還可讓學(xué)生看課本插圖，讓學(xué)生說出圖中的月亮是全食前的月亮還是生光后的月亮？
注意：在地面上看月亮，規(guī)定方向?yàn)椤白髺|右西”。向左抽動(dòng)讓月亮經(jīng)過地影是由于月球公轉(zhuǎn)方向自西向東決定的。
不難理解，月食時(shí)總是東緣先食（左側(cè)邊緣），東緣先生光。
本教具具有科學(xué)性（可正確演示月全食過程、原理和形態(tài)、月色等）、實(shí)用性（可做教具，又可縮小做成學(xué)具，還可作為玩具、藝術(shù)品收藏）、廉價(jià)性（所用各種材料均可找到替代品）、
簡(jiǎn)便性（制做簡(jiǎn)單，攜帶方便）等特點(diǎn)，彌補(bǔ)了立體教具（如三球儀等）的許多缺陷，值得在小學(xué)教學(xué)中推廣。
小學(xué)語文教案 篇3
一、教材說明
這篇兒歌通過三問三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。
兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個(gè)問句，引起孩子們的思考：究竟誰的尾巴長(zhǎng)，誰的尾巴短，誰的尾巴像一把傘？誰的尾巴彎，誰的尾巴扁，誰的尾巴最好看？第二、四節(jié)三句話，回答了第一、三段的三個(gè)問題。兩問兩答，像是猜謎語，又像是考別人，別人說不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地說出這個(gè)答案。這首兒歌抓住了低年級(jí)孩子愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。
這首兒歌還告訴學(xué)生，身邊的事多么奇怪，有的'尾巴長(zhǎng)，有的尾巴短，有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎，有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同？需要仔細(xì)去察看。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問句。
二、教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫云、公、車3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫斜鉤和3個(gè)偏旁矢、八、鳥。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。
三、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
四、媒體使用課件
五、教學(xué)建議
第一課時(shí)
一、教學(xué)要求
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、會(huì)認(rèn)本課的12個(gè)生字，三個(gè)偏旁，一個(gè)筆畫。會(huì)寫云、公、車。
二、教學(xué)過程
(一)趣味揭題，學(xué)習(xí)生字
1、今天，森林里的小動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽，請(qǐng)我們每個(gè)小朋友做裁判。它們比什么呢、
2、教師當(dāng)堂板書課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)比尾巴三個(gè)生字。
(二)初讀課文，整體感知
1、教師范讀全文。
2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。(教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。)
3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂衫首x課文，注意讀通課文。(教師巡視，因材施教，注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。)
4、誰愿意讀給大家聽一聽、其他同學(xué)注意聽他讀得是否達(dá)到了要求。
5 小組比賽，你問我答。
6 、評(píng)議、討論，指導(dǎo)朗讀問句。
（三）認(rèn)讀生字、學(xué)寫生字
1 （課件顯紅12個(gè)生字）這些紅色的字，你認(rèn)識(shí)嗎？做小老師教教同學(xué)。
2 學(xué)寫云、公、車 。本課寫字教學(xué)，可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上，點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫三個(gè)字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵之處：云字第二筆橫要寫長(zhǎng)一點(diǎn)，落在橫中線上；公上面的八的開口度要適中；車最后一筆丨要壓在豎中線上。
第二課時(shí)
一、教學(xué)要求
1 能準(zhǔn)確、有感情地背誦兒歌。
2 了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。
二、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)
1、根據(jù)課件，逐句認(rèn)讀兒歌。
2、卡片認(rèn)讀詞語
比尾巴長(zhǎng)短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子
�。ǘ┘�(xì)讀課文，了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)
1、讀課文，找找課文中講了哪些小動(dòng)物比尾巴、它們的尾巴有什么特點(diǎn)？
2、小組交流、討論。
3、課件出示文中六種動(dòng)物的圖畫，看著圖說說它們的尾巴的特點(diǎn)，嘗試對(duì)讀問答。
4、評(píng)議
�。ㄈ┦熳x成誦，拓展延伸
1、請(qǐng)同學(xué)以分組對(duì)讀、男女生對(duì)讀的方式朗讀全文。
2、嘗試背誦。
3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴，說說它們的尾巴像什么？
4 完成課后讀讀畫畫練習(xí)。
5 課后延伸：大自然很奇妙，有興趣再找找還有哪些動(dòng)物的有它自己的特點(diǎn)。
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