實用的小學語文教案(推薦)
作為一名老師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的小學語文教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學語文教案 篇1
教學目的:
認識8個生字,會寫10個字。能正確、流利地朗讀課文。使學生懂得要對自己有信心,并用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應當為別人服務。
教學重點:
在了解課文內容的基礎上,能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點:
通過了解同學態(tài)度的`變化,體會同學對“我選我”的認同。
教學課時:
2課時。
教學過程:
【第一課時】
一、解題,質疑。
1.從題目中你知道了什么?
2.你還想知道什么?學生質疑。
二、識字、寫字,掃清閱讀障礙。
1.自己讀課文:借助拼音讀準漢字的讀音。
2.小組接力讀:每人讀一個自然段,讀準字音。
3.小組合作學習:記住生字。
4.全班匯報。
5.教師指導書寫。
三、初步感知課文內容。
1.自由讀課文:“我”指的是誰?
2.王寧選自己干什么?
3.小組按自然段讀課文。
4.學生質疑:提出不懂的問題和想了解的內容。
【第二課時】
一、導入新課,整體感知。
1.指名讀課文,回憶課文主要寫了什么?
2.自由讀課文,你讀懂了什么?還有哪兒不懂?
二、理解內容,體會情感,讀了語氣。
1.帶著問題在小組進行合作學習。
2.全班交流,教師導讀。
3.關于王寧“我選我”一事,說說你的想法?
三、自由讀、小組讀、全班展示,讀出語氣。
四、分角色朗讀課文,讀出語氣。
五、“我會讀”。
1.讀一讀,說說兩句話有什么不同?
2.自己試著說兩句話。
六、實踐活動。
假如你競選班干部,你想說什么?
小學語文教案 篇2
學習目標
1、啟發(fā)學生采用偏旁歸類的方法復習漢字。
2、通過詞語搭配聯(lián)系,學習準確運用詞語,不斷積累詞語。
3、了解詞語重疊后在表達上的不同、并學說這樣的詞。
4、學習猜謎語。
教學過程
談話激趣
經過一學期的學習,小朋友們學了許多本領。今天我們就要去語文俱樂部語文園地六中去大顯身手,參加四關擂臺賽,看看哪個小組、哪個小朋友是俱樂部的擂主?有信心接受挑戰(zhàn)嗎?
第一關:我會說看誰說得多
1、出示題目中帶偏旁的字認讀。(在漢字王國中我們認識了許多漢字朋友,還記得他們的名字嗎?)
2、這些漢字朋友有什么特征?能說出他們的.偏旁嗎?指名學生一一說出9個字的偏旁,教師相應板書。
3、認讀偏旁。
4、偏旁大搜尋。(有這些偏旁特征的漢字朋友還有很多,把他們邀請出來。小組成員合作,比一比哪一組邀請的漢字朋友又快又多?)
5、集體交流。小組派代表匯報,教師板書。(教師根據(jù)偏旁的字數(shù)給每一小組加分)
6、擴展練習:你還知道哪些偏旁?都有哪些漢字朋友?
第二關我會連
1、認讀詞語,找朋友。分組合作連線,交流匯報。
2、你發(fā)現(xiàn)外面下半圈紅紅的、綠綠的、白白的三個詞有什么特點?
3、讀出詞的不同意思。如:把可愛的與小貓連在一起,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(一是小貓很可愛;二是可愛的是小貓,不是別的。指導讀好語氣)
4、擴充練習:可愛的還可以與誰交朋友?找出課文中外圈詞更多的朋友。(哪個小組找得多,得分最高。)
第三關讀讀說說
1、過渡:小朋友真聰明,順利地闖過兩關,老師真為你們高興。你能開開心心地讀讀這些詞語嗎?(出示課文中的四組詞語認讀)
2、我的發(fā)現(xiàn):每組前后兩個詞語有什么不同?
3、應答賽。師說前面兩個詞,生答后面的疊詞;驇熣f后面的疊詞,生說前面的詞。
4、加賽:你知道還有那些詞也能這樣說?
第四關我會猜
過渡:最激動人心的時刻就要到了,我們馬上就要抉出今天的擂主。
1、讀兩則謎語,做到讀準音
2、集體交流:分組讀謎語、猜謎語,猜對的小組加分,說說是怎樣猜出來的?
3、擴展活動。
對抗賽:分小組出謎語,其余小組猜。出謎語的小組與猜出謎語的小組加分。
總結、頒獎
1、總結
2、對今天獲得擂主的小組頒獎。
小學語文教案 篇3
教學目標
基礎目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容,了解海底世界是景色奇異、物產豐富的地方,激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。
發(fā)展目標:
能運用自己的語言熟練地介紹海底世界的景物
教學重點
理解海底世界動物的活動特點和海底植物的差異并能復述課文內容。
媒體準備
CAI課件
課時安排
二課時(本課為第二課時)
教學流程
教師活動
學生活動
設計意圖
一、復習導入
1、這一堂課,我們一起跟著作者游覽海底那神奇的世界。你們可知道,海底世界是什么樣的嗎?
2、這在課文最后點明了這一中心。那么,課文圍繞這一中心寫了海底世界哪幾方面的內容呢?(板書:寧靜中有聲音、動物活動特點、植物差異很大、礦物蘊藏豐富)
1、學生回答海底是個景色奇異、物產豐富的世界。
2、學生根據(jù)復習提問講出課文的主要內容。
從整體上復習入手,讓學生對課文有一個整體的了解,然后可以對照提綱進行具體學習。
二、學習課文第2節(jié)
1、聽錄音朗讀或指名學生朗讀第2自然段。思考:從哪些語句可以看出海底是寧靜的?
2、指名學生集體交流。
3、跟“寧靜”意思相近的還有什么詞語?你覺得“寧靜”這個詞語用得恰當嗎?
4、在描寫用特制的水中聽音器聽到的各種聲音時,內容非常有趣,你想不想朗讀給大家聽聽,F(xiàn)在先自己練習一下。
5、指名學生朗讀。
6、除了書上描寫到的聲音外,還有其它聲音嗎?老師想請同學們想象著穿上潛水衣,戴上特制的水中聽音器,聽一聽海底的各種各樣聲音。
7、同學們,你們能夠說說剛才聽到的聲音嗎?
1、學生聽錄音朗讀,找出體現(xiàn)海底寧靜的語句。
2、學生集體交流。
3、學生討論“寧靜”和“安靜”的使用。
4、學生練習朗讀第2節(jié)內容。
5、學生閉上雙眼,靜靜地聽課件模擬的海底聲音。
6、學生口述剛才聽到的海底各種聲音。
這一部分內容教學教師作了一定的指導,運用多種手段引導學生想像海底世界的奇特景象,激發(fā)學生的學習興趣。
在聽了海底動物發(fā)出的聲音之后讓學生口述,可以讓學生由感而發(fā),適時進行說話練習。
教學流程
教師活動
學生活動
設計意圖
三、學習課文第3、4、5節(jié)
1、過渡:海底世界真是太有趣了。不過,還有更讓人感到神奇的地方呢?
2、看了這段錄象,你最想說什么?
3、你們知道嗎,南京有一個海洋世界館,那兒有好幾個展廳,其中有這樣三個展廳:動物館、植物館、礦物館,如果聘請你當解說員,你愿意向游客介紹哪個館呢?(指名學生說說)
4、要想當好解說員,首先要理解要解說的內容,然后能夠有感情地朗讀要解說的內容,最后還要能夠把解說的內容背下來。另外,解說時,還可以注意禮貌用語和加上自己適當?shù)氖謩,以吸引游客。現(xiàn)在請同學們選擇自己要解說的內容積極準備。(電腦顯示學習步驟)
1、看錄像(第3至第5節(jié)的內容)
2、學生談看完錄像后的想法。
3、學生說說自己想介紹哪一個館。
4、學生對照要求自學和練習。
5、學生選擇自己要解說的內容小組練習。
6、學生上臺解說,解說時其它學生在他解說完后可以對不懂的問題可以提問,解說同類內容的同學也可以解答。
7、學生跟家長練習解說,家長沒來的,找一個同學解說。
這一部分內容的'學習,考慮到內容有趣味,語句理解淺顯,主要調動學生的自主學習積極性,讓學生大膽練習解說,在說的過程中領悟,在說的過程轉化書面語言為自己的語言。
四、小結課文,學習課文第6節(jié)
教師小結幾個部分的內容,而后歸結到“海底是個景色奇異、物產豐富的世界。”
練習有感情地朗讀最后一句話。
小結是緊密依賴于上文的學習,只是水到渠成的點明一下。
五、激趣拓展
1、過渡:海底是一個令人神往的地方,已經有不少探險家,研究海洋的科學家到過海底,還把奇異的景象寫成書,拍成圖片、錄像。
2、海底世界是精彩的,同學們對海底世界了解得還很少,人類對海底還沒有完全認識,這有待于同學進一步學習有關海洋的科學知識,有待于你們將來去打開這座神秘的寶庫。為此,我們班決定開展一次“海洋探秘”綜合實踐活動,請同學們課后積極收集有關海洋知識的圖書、錄像資料,實踐課上討論研究的方案。
1、出示關于海洋的圖書、VCD盤片,并欣賞海底圖片。
2、課后積極收集有關資料。
這堂課雖然結束,但學習貴在課外與課堂的融合。最后的結尾進一步激發(fā)學生去探索海底世界的求知欲。
板書設計
24、海底世界
寧靜中有聲音
景色奇異
動物活動特點
物產豐富
植物差異很大
礦物蘊藏豐富
小學語文教案 篇4
教學目標:
1.認識本課的17個生字,學會其中的15個字。能正確讀寫下面的詞語:斧頭、蓋房、造犁、不斷、減少、擴大、一棟棟、家具、冒出、柴煙、黎明、洪水、何處、包括等。
2.有感情地朗讀課文,通過朗讀、交流,體會含義深刻的句子的意思,悟出課文中蘊含著的道理。
3.培養(yǎng)學生從小熱愛大自然,保護大自然。
教學過程:
第一課時
學習目標:
1.學習生字詞。
2.整體感知課文。
教學步驟:
。ㄒ唬⿲
這節(jié)課我們學習第10課,《一個小村莊的故事》。
。ǘ┳詫W
1.出示自學提示
①自由讀課文,要求讀準字音。
、谡J讀本課生字。
③一邊讀一邊想:本文講了一件怎樣的故事?
、馨巡欢牡胤阶錾嫌浱枴
。ㄈz查自學的情況
1.指名讀課文,糾正字音。
2.認讀本課生字。
3.本文講了一個怎樣的故事?
明確:課文講述了在一個小村莊里,由于人們不懂得保護環(huán)境的重要性,亂砍樹木,破壞植被,最終受到大自然的懲罰、遭到了毀滅命運的故事。
(四)質疑
。ㄎ澹┰僮x課文,進一步理解
(六)布置作業(yè)
搜集有關圖片、資料。
第二課時
學習目標:
1.有感情地朗讀課文,通過朗讀、交流,體會含義深刻的句子的意思,悟出課文中蘊含著的道理。
2.培養(yǎng)學生從小熱愛大自然,保護大自然。
教學步驟:
。ㄒ唬z查生字詞認讀情況。
。ǘ⿲W習課文
1.提問:課文中的小村莊有什么變化?
明確:從美麗到最后消失
2.自由讀文,思考:為什么小村莊消失了?
3.討論、交流
明確:村莊里的人們根據(jù)自己的物質生活需要,人們用鋒利的`斧頭把一棵棵樹砍下來,一年年,一代代,山坡上的樹不斷減少,而裸露的土地不斷擴大,樹能防風、固沙,能保持水土不流失,而由于小山坡上的植被被破壞,所以環(huán)境惡劣,就有了那場災難——小村莊被咆哮的洪水卷走了,一切都沒有了。
相應理解鋒利、裸露、應有盡有、咆哮等詞語。
4.小結:只要人們破壞環(huán)境,就會受到自然界帶來的懲罰。
。ㄈ┯懈星榈乩首x課文
。ㄋ模┛偨Y
讀了這篇課文,你想說些什么?
。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1.抄寫本課生字新詞。
2.用“擴大”“包括”造句。
3.搜集有關圖片、資料。
。┌鍟O計
教案點評:
這篇課文篇幅短小,學生閱讀起來困難不是很大,在教學中,還是以“讀”為主,通過讀加強對課文內容的理解。通過“讀”這一途徑,重點培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識,熱愛我們綠色的家園;同時,聯(lián)系上下文,理解含義深刻的句子的意思,提高閱讀能力。
探究活動
。1)調查了解居住的城市、鄉(xiāng)村的環(huán)境情況,然后舉辦一次以“保護綠色家園”為主題的班會活動,讓學生在活動中進一步認識環(huán)境保護的重要意義,提高環(huán)保意識。
(2)請你試著寫一寫有關環(huán)保方面的公益廣告(或警示語)。如①小草正在睡覺,請你不要打攪它。②除了您的照片什么都不要帶走,除了您的腳印什么都不要留下。
小學語文教案 篇5
教學目標:
、被仡櫛窘M課文內容,引導學生用心體會課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達思鄉(xiāng)之情的。
⒉拓展學生視野,引領學生積累有關抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)之情。通過讀書,引導品味語言,豐富學生的語言積累。
、匙灾鏖喿x趣味語文,并能說出趣在哪里。體會錘煉文字的重要性。
教學重點:
引導學生用心體會課文作者是怎樣用具體的景物或事情表達思鄉(xiāng)之情的。
教學難點:
訓練和規(guī)范學生的口語,能聯(lián)系實際來說說自己是怎么表達情感的。
教學準備:
對本單元課文的表達方式進行系統(tǒng)梳理小結。
收集表達思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句、歌曲及琢字煉句的軼聞佳話。
課時安排:
2課時
教學過程:
第一課時
(交流平臺)
一、談話導入,明確內容
家鄉(xiāng),在游子的心里,永遠是最溫馨、最難以割舍、最令人夢繞魂牽的地方。思鄉(xiāng)情是人世間一種美好的情感,本組課文表達的都是思鄉(xiāng)之情。通過課文的`學習,我們收獲了什么呢?讓我們共同走進回顧·拓展二(板書課題:回顧·拓展二)
二、賞讀片段.感悟鄉(xiāng)情
、弊x著一篇篇思鄉(xiāng)的課文,一些感人的描寫深深地印在了我們的腦海里,下面這些內容還記得嗎?出示相關語句:
、糯猴L又綠江南岸,明月何時照我還。
⑵復恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封。
、秋L一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢不成,故園無此聲。
、任液苄〉臅r候,外祖父常常抱著我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當讀到獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親春草明年綠,王孫歸不歸自在飛花輕似夢,無邊絲雨細如愁之類的句子,常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。
、上奶,涼爽的清風從南窗里吹進來,太舒服了!更美的是,我由東窗可以望到那條小溪和小橋,還有那幾株依依多情的楊柳。
⑹這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。
這些語句出自哪些課文?從這些描寫中我們感受到了什么?知道都是采用什么方式來表達的呢?(詩人觸景生情;通過寫具體的事表達外祖父的思鄉(xiāng)之情;通過寫景物抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情。)
。壅劚磉_方法,讀相關句段,這樣做一是避免交流時語言枯燥,二是與文章緊密聯(lián)系,加深對表達方法的體會。]
過渡:一字字,一句句,一段段,一篇篇,向我們訴說著思念家鄉(xiāng)的情懷!家鄉(xiāng),真是人們心中扯不斷的牽掛呀!
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