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小學(xué)語文教案

時間:2023-04-19 08:16:39 小學(xué)語文教案 我要投稿

實用的小學(xué)語文教案模板錦集五篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的小學(xué)語文教案模板錦集五篇

小學(xué)語文教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  認(rèn)識9個生字。會寫8個字。

  正確、流利地朗讀課文,初步感知詞語的反義關(guān)系。

  在識字、朗讀的過程中,陶冶美好的情操,培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。

  教學(xué)重難點:

  會認(rèn)9個生字,能正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的感情,使學(xué)生初步感知詞語的反義關(guān)系。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片

  教學(xué)課時:

  兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、 導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

  二、 認(rèn)讀生字。

  1.自讀課文:畫出生字。

  2.同伴互相讀。

  3.指名讀課文。

  4.出示生字卡片。

  三、 朗讀感悟

  1.自讀課文,想想每個對子的.意思。

  2.小組里說一說自己對每一個對子的理解。

  3.邊讀邊想:哪些行為和事物是美好的?哪些是丑惡的?哪些是真誠的?哪些是虛假的?

  4.教師范讀

  5.師生、生生對讀。

  6.全班齊讀課文:從中體會到了什么?

  7.學(xué)生質(zhì)疑,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

  8.讀誦積累。

  第二課時

  一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  二、 識字寫字

  1、生活引路:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際識字。

  2、在詞中認(rèn)字。

  3、形象意義識字

  4、寫字指導(dǎo)。

小學(xué)語文教案 篇2

  一、最近我們學(xué)校走廊上貼上了許多人物的畫像,你注意到了嗎?都有誰呢?

  (追問人物的成就)你真是一個細(xì)心的孩子,(板書:居里夫人)你對居里夫人有哪些了解呢?通過你的介紹,老師知道了她的丈夫叫居里,所以她才叫居里夫人的,那聰明的你知道她小的時候叫什么嗎?今天我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)于居里夫人的文章——專心致志,你知道是什么意思嗎?老師從字典中找出了3個解釋,你來選一選。你們今天能專心致志的聽講嗎?做一個讓老師看看。

  二、生字教學(xué):

  1、有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀文章了,馬上打開書,讀文,畫出你不認(rèn)識的字,用你喜歡的辦法學(xué)習(xí)它。

  2、看來同學(xué)們都已經(jīng)讀完了,是嗎?相信你在讀文的時候一定遇到了一些小小的困難,現(xiàn)在就把你認(rèn)為最容易錯的字多讀幾遍,讓我們試試吧!

  3、從同學(xué)們自信的目光中老師相信你們都把這些字變成好朋友了,還有讀不準(zhǔn)的嗎?沒有,老師就來考考你。小小火車誰來開?(多讀,單雙軌)

  4、剛才讀的過程中,老師發(fā)現(xiàn)還有個別同學(xué)讀的不太準(zhǔn),現(xiàn)在誰愿意來當(dāng)小老師,再領(lǐng)大家讀一讀,你可要真的像一個小老師,多多提高大家易錯的字音啊。(小老師領(lǐng)讀,自評、學(xué)生評)

  5、通過小老師的`指導(dǎo),同學(xué)們讀得更準(zhǔn)了,老師為了獎勵大家,我們一起來做個游戲好嗎?現(xiàn)在,我來說,你來拿,看誰拿的又對又快,聽好老師的讀音。(老師可以帶著書中的詞來多字,學(xué)生舉)貢獻(xiàn)

  6、同學(xué)們找的可真快,通過你們的熟練的動作老師就知道你們對生字的字音已經(jīng)掌握的很準(zhǔn)了,現(xiàn)在我們就一起來比比,看看誰讀的最快。(教師往下摘生字開片,學(xué)生讀)

  三、老師把這些生字送回到課文中,你們還能認(rèn)識嗎?用你喜歡的方式快速地瀏覽一遍課文?纯凑l讀的最快,讀完能用你的動作向老師示意一下嗎?

  1、同學(xué)們讀的熱情感染了老師,我也想讀一讀,可以嗎?聽清老師讀的每個字音,給老師恰當(dāng)?shù)脑u價。師范讀。

  2、把你對老師的評價帶到你自己的讀文中,邊讀邊想一想:這個小故事主要寫了什么呢?

  3、誰來說一說?(寫了居里夫人從小專心致志的讀書)那你知道居里夫人從小專心致志讀書因為什么嗎?(立志做一個)我們一起來學(xué)習(xí)第一段。

  4、同學(xué)們自己讀一讀課文,看看你通過讀文知道了什么,畫一畫,然后說給你的小伙伴聽。

  5、你知道了什么?

  6、你從哪句看出來的呢?讀一讀。

  7、通過讀這句你想告訴大家什么呢?(通過她的讀,你聽出來居里夫人小時候名叫馬麗亞了嗎?)

  8、那你應(yīng)該怎么讀呢?(如果你能讀的再突出、在加強點語氣就更好了)

  多找?guī)讉學(xué)生讀,教師評價,避免學(xué)生評。

  9、讀給你的同桌聽,讀的好,給她畫個笑臉。

  (兩人比讀,讓學(xué)生說一說誰的好,要向誰學(xué)習(xí)。)

  10、把你的理解帶到你的朗讀中去(全班齊讀第一段)

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):

  1、了解特寫的特點。

  2、了解文中重點語句的深刻含義。

  3、整體感知課文內(nèi)容。

  能力目標(biāo):

  1、培養(yǎng)速讀能力。

  2、寫一篇香港回歸的感受。

  情感目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和為祖國奉獻(xiàn)的精神,激發(fā)民族自信

  心和自豪感。

  教學(xué)重點:

  1、欣賞文學(xué)作品語言,品味文中蘊含的豐富感情。

  2、學(xué)習(xí)特寫的表達(dá)技巧,培養(yǎng)正確的價值觀和健康審美情趣。

  教學(xué)難點:理解文中重點語句的深刻含義。

  教學(xué)方法:講解、品讀、感悟、小組學(xué)習(xí)、對比閱讀。

  媒體選用:多媒體展示課件。

  教學(xué)步驟:

  一、情境導(dǎo)入

  1、課前由學(xué)生對詩歌作品的.介紹。

  2、復(fù)習(xí)電視解說詞的特點。(先觀看三段電視解說詞,多媒體展示)

  3、導(dǎo)入新課,看了幾段電視解說詞,你最想說一句什么話?

  二、認(rèn)識特寫

  談話:如果我們把剛才這些電視解說詞的畫面用生動形象的語言描述出來,這樣的文體就是特寫。

  媒體展示:特寫的含義

  抓含義中的關(guān)鍵詞強化理解!罢鎸嵉脑佻F(xiàn)”

  三、小組的形式學(xué)習(xí)本文。

  1、速讀全文,整體感知。用上讀書符號。

  2、小組學(xué)習(xí)。

  全文選取了幾個場景。

  各小組選擇其中一個場景,可以選擇你喜歡或適合你組的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  建議使用方法:朗讀體會、角色表演、抓住重點句或關(guān)鍵句體會深刻含義。

  3、討論文中背景材料的作用。

  4、各小組采取不同形式展示學(xué)習(xí)結(jié)果。

  5、學(xué)生互評,提出改進(jìn)意見。

  四、比較閱讀

  比較消息、特寫、電視解說詞的異同點。多媒體給出。

  五、總結(jié)全文。

  今天我們學(xué)習(xí)了特寫,說說其含義。本文選取了四個場景,詳細(xì)的寫出了香港回歸的情形。語言極富特色。

小學(xué)語文教案 篇4

  [教學(xué)目標(biāo)]:

  1、能夠用詞語接龍的方法積累詞語。

  2、運用已有的閱讀文章的方法,自己獨立閱讀短文回答問題。

  3、了解人們使用的各種筆的發(fā)明及的演變過程,能夠按要求根據(jù)自己收集的資料把“筆的演變”介紹清楚。

  4、在了解“筆的演變”的基礎(chǔ)上展開想像,改進(jìn)一種筆,能夠把未來的筆介紹清楚,寫一篇習(xí)作。

  [教學(xué)重點]:

  1、積累詞語。

  2、能夠把未來筆的樣子、功能介紹清楚。

  第三、四課時

  一、能說會道:

  我們?nèi)粘Ec朋友溝通是通過口頭的語言傳遞來完成的,口語的表達(dá)是需要反復(fù)訓(xùn)練的,下面我們就進(jìn)行口語的表達(dá)的訓(xùn)練,看看誰口齒最清楚,最能說會道。

 。1)將課前搜集的關(guān)于筆的資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

  (2)出示課件:筆的發(fā)明及演變的過程。

  (3)自由選擇學(xué)習(xí)伙伴,選擇一種筆介紹給他聽:注意把筆的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地、發(fā)明及演變的過程說清楚。(可以采用“筆的'自述”、“筆的對話”等擬人化的方法表演。)

 。4)指名匯報,集體評議修改,看誰說的好,演的棒。

 。5)回家后講給家長或鄰居聽,請家長或鄰居評議。

  二、筆下生輝:

  平時喜歡寫作的同學(xué),現(xiàn)在是你大展才華的好時機,看誰寫的文章最出色。

  (1)你最喜歡哪種筆?你了解它嗎?(可以從它的外形、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、功能和有無需要改進(jìn)的地方等方面去思考。)

  (2)小組內(nèi)交流:展開合理的想像,未來的筆會是什么樣子,會具備哪些新的功能。

  (3)打好腹稿,寫出初稿。

 。4)班內(nèi)交流,集體評議,提出修改建議。

 。5)自己修改初稿,讀給學(xué)習(xí)伙伴聽,征求意見。

 。6)把你們習(xí)作讀給家長聽。

  三、小結(jié):

  今天我們在知識花園中暢游了一番,希望同學(xué)們以后能在知識的海洋中,有更多的收獲。

小學(xué)語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、自學(xué)生字雛、巢,理解運用相關(guān)詞語。

  2、積累姹紫嫣紅、風(fēng)平浪靜這類結(jié)構(gòu)的詞語。

  3、能正確流利地朗讀課文,重點讀好閱讀芳草地中的兩句話。

  4、通過因果句式的訓(xùn)練,使學(xué)生理解句子間的關(guān)系,并根據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象,仿寫詩歌。

  5、了解書信是人與人之間交流和溝通的形式。

  教學(xué)重點

  練習(xí)正確流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點:

  根據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象,仿寫詩歌。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  (一)激趣導(dǎo)入

  1、以杜甫詩句烽火連三月,家書抵萬金簡要說明信的重要性

  師:剛才同學(xué)們背誦了好幾首唐代詩人的詩。杜甫是唐代著名詩人,老師也特別喜歡他的詩,記得他的《春望》一詩中有這樣的詩句:

 。鄢鍪驹娋洌莘榛疬B三月,家書抵萬金(自由讀,抽生讀,理解句子意思)

  師:這首詩寫出了在戰(zhàn)亂中,詩人對遠(yuǎn)方的家人的思念與牽掛,此時一封報平安的家信可以帶給他多少安慰。∫虼

 。壅n件出示]信是心與心的交流,信是情與情的碰撞,信使你我手拉手,心貼心

  師:今天我們就來學(xué)習(xí)第一課《信》。

 。鄢鍪菊n題]齊讀課題。

  誰能說說我們平時寫信要用到些什么嗎?

  (二)初讀課文

  1、師:有一位小朋友剛學(xué)會寫信,心情特別激動大家看:

 。壅n件出示]我學(xué)會了寫信,

  用筆和紙,

  用手和心。

  我多么想寫啊,

  寫許多許多的信

  給自己,

  我也要

  寫一封封信,

  讓自己的心,

  和別人的心,

  貼得緊緊、緊緊

  2、師:自由讀這兩段話,思考他寫信所需的和我們有什么不同嗎?

  3、寫信為什么要用心?它又為什么能讓自己的`心和別人的心貼得緊緊的呢?讓我們帶著問題一起學(xué)習(xí)課文。

  (三)精讀課文

 。壅n件出示]

  1、聽課文錄音,并思考我寫了幾封信?分別是寫給誰的?

  2、生仿讀課文,注意讀準(zhǔn)生字字音,讀通課文,并選擇你最喜歡的一封信來讀一讀。

  3、檢查自讀情況。

  4、學(xué)習(xí)第二節(jié)

 。帷R讀第二節(jié),自學(xué)生字雛和巢(從音形義三方面來學(xué)習(xí))。

  雛:誰會讀這個字?(注意翹舌音)開小火車讀

  你們有什么好辦法記住雛這個字?

  我們以前學(xué)過的好多字中也含有這個部分。想一想有哪些字呢?

  雛什么意思嗎?[課件出示]

  師:瞧,它們是那么稚嫩,羽毛還沒有長豐滿,嘴角還是嫩黃的,走路也搖搖晃晃的。

 。ㄓ仔。╇r鳥、雛

  巢:學(xué)生交流。(翹舌音、上下結(jié)構(gòu))

  哪里見到過這個生字?

  [課件出示]

  師:這些不同形狀的鳥巢,就是給小鳥遮風(fēng)擋雨的窩,更是小鳥溫馨的家。

  生字寶寶回到課文中,男生讀第一句,女生讀第二、三句。

 。、理解內(nèi)容。讀后回答:

  (1)我替誰給誰寫信?信上說了些什么?為什么要寫這封信?

 。2)出示句式:我要替雛鳥給鳥媽媽寫信,是因為,讓她快回巢。

 。3)師:在天色將暗的時候,小鳥在巢中焦急地等著媽媽回家。假設(shè)你是雛鳥會對媽媽說什么?

 。4)交流后個人競賽讀。(注意讀出急切的語氣)

  C、是啊,它們是親親愛愛的一家人,彼此關(guān)心,互相依戀,小鳥的心和媽媽的心貼得緊緊的。師生一起感情朗讀。

  5、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

  (1)女生讀第三小節(jié)。

  (2)出示畫面,學(xué)習(xí)姹紫嫣紅的意思。(老師指出詞語后的1和注釋條的1相對應(yīng))

 。3)花朵為什么要蜜蜂快來采蜜?

  交流小結(jié):它們是甜甜蜜蜜的好伙伴,團(tuán)結(jié)一心釀出甜甜的花蜜,造福我們?nèi)祟悺;ǘ浜兔鄯涞男囊操N得緊緊的。

  抽生感情朗讀第三小節(jié)。

  6、習(xí)第四小節(jié)。

 。1)男生讀第四小節(jié)。

 。2)大海為什么要請小船快去航海呢?

 。3)出示句式練習(xí)。

 。4)出示畫面,理解風(fēng)平浪靜的意思。

  (5)出示詞語練習(xí)。

  交流小結(jié):它們是平安和諧的一家親。此時,慈祥的大海敞開寬廣的胸懷,讓小船在自己的懷抱里自由馳騁。大海的心和小船的心更是貼得緊緊的。

  小組競賽讀第四小節(jié)。

  7、習(xí)第五小節(jié)

  (1)分三小組讀這三節(jié)課文

 。2)齊讀第五小節(jié),讀后體會2、3、4小節(jié)和第5小節(jié)的句式有什么變化?

 。3)出示嘗試園,師:聰明的你能否把這兩封信修改成和前面三小節(jié)一樣的形式呢?

 。ㄋ模拓展

  1、師讀第六小節(jié)。我們給別人寫信,真誠地與別人交流自己的感情和看法,力所能及地給與別人幫助。從而使自己的心和別人的心貼貼得緊緊的。

  2、師生合作朗讀請大家?guī)е约旱睦斫猓瑤е约鹤钫嬲\的心,老師和你們一齊

  3、過渡:這位小朋友用自己真誠的心寫了許多許多的信,此時的你是否也有許多心里話要和自己的親人、同學(xué)、朋友、需要幫助的小伙伴、處于戰(zhàn)爭中的苦難的人們說呢?請大家把自己的心里話寫在紙上。(提出要求:形式不拘,可選兩句或三句,內(nèi)容簡短。)

  4、創(chuàng)意讀課文:加學(xué)生創(chuàng)作詩朗讀

  (五)總結(jié)全文

  學(xué)了這篇課文,我們知道了人與人之間的交流需要用一顆真誠的心,而信架起了心與心之間的橋梁。當(dāng)你感到快樂,請你告訴你的親朋,讓他們共同分享;當(dāng)你感到憂愁,請你告訴你的好友,讓他們?yōu)槟惴謸?dān)。這樣,我們自己的心就會和別人的心貼得更緊、更緊

  五、板書設(shè)計:

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